1樓:匿名使用者
學好知識得靠平時一點一滴的積累,而不能一蹴而就。教學提高學生素養特別重要,而培養學生良好的習慣是提高學生素養的重要途徑。習慣的養成並非朝夕所獲,而是長期培養有效引導的結果。
2樓:蛋蛋愛吃肉
那麼微課
在教學中有教學中作用呢?
一、實施微課能促進學生有效 自主學習
1、提供學生 自主學習 的環境;2、能更好的滿足學生對不同學科知識點的 個性化學習 ;3、教師不再是講臺上的聖人,而是身邊的導師;4、按需選擇學習,既可查缺補漏,又能強化鞏固知識;5、學生課外延伸的個性化閱讀和學習的最好載體;6、傳統 課堂學習 的一種重要補充和拓展;7、內容被永久儲存,可供查閱和修正。
二、實施微課能促進教師提高專業水平發展
1、選取課題教學目標清楚,教學內容明晰,或針對計算教學,或針對難點突破,或針對課前匯入,或針對拓展延伸,擇其一點設計
因此,「微課」既有別於傳統單一資源型別的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源,又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型 教學資源 。
「微課」在教學中有哪些作用和意義?
3樓:lao乾媽
一:能促進學生自主學習。
二:能促進教師提高專業水平發展 。
三:對教育自身的發展有幫助。
四:用簡單的概念為學習者提供清晰明確的內容概覽。
五:演示某一類問題的解決步驟,或者提供分步指導。尤其適用於晦澀難解的概念解讀。
六:提供吸引學員注意的課程內容及課程目標介紹,提高學員的注意力,引起他們的好奇心。
目標明確的微課堂使學員能夠自己掌控課堂。他們可以選擇自己想要學習的課程,按照自己的進度學習。他們可以無數次的回看課程,確保課程內容的理解與掌握。
·微課在極大程度上支援了反轉課堂的進行。節省了課堂時間更多的應用於交流與互動。
·錄製微課程比一小時長的課程方便快捷。
·微課可重複利用性高,經久耐用。儘管有些微課需要更新,但是3分鐘的課程的更新比30分鐘的課程的更新可簡單多了。
「微課」在教學中有哪些作用和意義
4樓:lao乾媽
一:能促進學生自主學習。
二:能促進教師提高專業水平發展 。
三:對教育自身的發展有幫助。
四:用簡單的概念為學習者提供清晰明確的內容概覽。
五:演示某一類問題的解決步驟,或者提供分步指導。尤其適用於晦澀難解的概念解讀。
六:提供吸引學員注意的課程內容及課程目標介紹,提高學員的注意力,引起他們的好奇心。
目標明確的微課堂使學員能夠自己掌控課堂。他們可以選擇自己想要學習的課程,按照自己的進度學習。他們可以無數次的回看課程,確保課程內容的理解與掌握。
·微課在極大程度上支援了反轉課堂的進行。節省了課堂時間更多的應用於交流與互動。
·錄製微課程比一小時長的課程方便快捷。
·微課可重複利用性高,經久耐用。儘管有些微課需要更新,但是3分鐘的課程的更新比30分鐘的課程的更新可簡單多了。
"微課"在教學中有哪些作用和意義?
5樓:蛋蛋愛吃肉
那麼微課在教學中有教學中作用呢?
一、實施微課能
促進學生有效 自主學習
1、提供學生 自主學習 的環境;2、能更好的滿足學生對不同學科知識點的 個性化學習 ;3、教師不再是講臺上的聖人,而是身邊的導師;4、按需選擇學習,既可查缺補漏,又能強化鞏固知識;5、學生課外延伸的個性化閱讀和學習的最好載體;6、傳統 課堂學習 的一種重要補充和拓展;7、內容被永久儲存,可供查閱和修正。
二、實施微課能促進教師提高專業水平發展
1、選取課題教學目標清楚,教學內容明晰,或針對計算教學,或針對難點突破,或針對課前匯入,或針對拓展延伸,擇其一點設計
因此,「微課」既有別於傳統單一資源型別的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源,又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型 教學資源 。
6樓:中醫傳承
在網路時代,隨著資訊與通迅技術的快速發展,與當前的部落格、微博等一樣,微課也將具有十分廣闊的教育應用前景。
(一)、實施微課能促進學生有效自主學習
1、提供學生自主學習的環境;
2、能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習;
3、教師不再是講臺上的聖人,而是身邊的導師;
4、按需選擇學習,既可查缺補漏,又能強化鞏固知識;
5、學生課外延伸的個性化閱讀和學習的最好載體;
6、傳統課堂學習的一種重要補充和拓展;
7、內容被永久儲存,可供查閱和修正。
微課在教學中對學生起到什麼作用
7樓:沐雨蕭蕭
一:能促進學生自主學習。
二:能促進教師提高專業水平發展 。
三:對教育自身的發展有幫助。
微課在教學中的應用範圍有哪些,微課在教學中有哪些作用和意義
微課的功能有很多，比如課件製作，互動課堂，學生管理，等功能 微課 在教學中有哪些作用和意義 學好知識得靠平時一點一滴的積累，而不能一蹴而就。教學提高學生素養特別重要，而培養學生良好的習慣是提高學生素養的重要途徑。習慣的養成並非朝夕所獲，而是長期培養有效引導的結果。那麼微課 在教學中有教學中作用呢？一...
微課的特點主要有哪些，什麼是微課，微課的特點
微課 microlecture 是指運用資訊科技按照認知規律，呈現碎片化學習內容 過程及擴充套件素材的結構化數字資源。微課的特點 1 主持人講授性。主持人可以出鏡，可以畫外音。3 教學時間較短。5 10分鐘為宜，最少的1 2分鐘，最長不宜超過20分鐘。4 教學內容較少。突出某個學科知識點或技能點。5...
微課和翻轉課堂的區別微課和翻轉課堂有什麼區別？
翻轉課堂是指重新調整課堂內外的時間，將學習的決定權從教師轉移給學生，而微課是翻轉課堂的一個工具或者手段，學生可以通過對微課的學習進行自身的補充學習或者學習新的知識。他們是兩個體系下的東西，一個是教學理念，一個是教學工具。一般情況下，微課只講授一兩個知識點，沒有複雜的課程體系，也沒有眾多的教學目標與教...