1樓：獨酌酌酌
一、教學背景
在語言文字規範化大背景下，幫助學生解決應用「的地得」的疑惑與困難。
二、設計思路
針對學生對於「的地得」的誤用與忽視教學，規範結構助詞「的地得」的使用。按照「問題的提出、問題的分析、問題的解決」的思路教學，總結歸納優化的方式方法。
三、教學目標
1、知道「怎麼樣的什麼、怎麼樣地幹什麼、幹得怎麼樣」三種固定搭配。
2、掌握「的、地、得」的區別與聯絡。
3、運用小兒歌「動前土、名前白、行動後面雙人來」的口訣幫助正確使用「的、地、得」。
四、教學重難點
1、知道「的、地、得」的區別。
2、在實際情境中正確運用「的、地、得」。
五、教學時間
8分鐘微課堂
六、教學適用物件
義務教育九年制內的學生
七、教學準備
多**課件、錄屏軟體
八、教學設計與過程
開場白：
同學們好！今天我們一起來學習「的、地、得」的正確用法。首先我們來了解一下它們的區別。
1、相同之處：原來它們都是念輕聲「de」，都是結構助詞，起連線作用。
2、不同之處：在書面語中要寫成三個不同的字，而且它們的搭配及用法也各不相同。
（1）怎麼樣的什麼
（2）怎樣樣地幹什麼
（3）幹得怎麼樣
下面我們就來學習一下它們的正確用法。
白勺「的」的結構是用「形容詞或名詞或代詞+的+名詞」來表示，而我們最常見，用得最多的還是 「形容詞+的+名詞」的結構。
而土也「地」的用法可以用「形容詞+地+動詞」的結構來表示。
雙人「得」是用「動詞+得+形容詞」的結構來表示
如何進行微課的教學設計
2樓：湖南寫邦科技****
首先就是知識點要選得小，保證能在短時間內講解清楚，然後結構要完整，引入，講解，最後總結鞏固，都不能少，最後要抓住學員的注意力，使用各種方式，動畫，互動，或者老師實時講解，這一點超級關鍵，尤其是前面引入部分，一定要做得精彩一些，不然學生看了5秒就滾了你還講個毛線啊！一般我都是前面用一些精緻的動畫，風格輕鬆一些，講解部分加一些互動，不讓學生注意力跑了，最後講完了再總結一遍，這樣知識點相當於重複了3遍，學生總能有點印象了。
《怎樣修改病句》微課教學設計
3樓：匿名使用者
一、首先了解病句的含義：病句就是指句子不完整或句子詞語之間的聯絡有毛病的句子。
二、結合例子練習病句的各種型別：
詞義混淆。因對詞義概念理解模糊而選用詞不當的語病。
如何製作優秀微課
4樓：柳兒
製作優秀微課方法：
1、在瀏覽器搜尋如圖這款軟體。
2、安裝好後開啟軟體，點選「錄製」軟體會自動開啟錄製的程式。
5樓：星願下的期盼
以微講師該電腦客戶端為例，其中的具體步驟如下：
1、直接開啟相關的視窗，選擇微課錄製進入。
2、這個時候如果沒問題，就繼續在裡面點選開始錄製跳轉。
3、下一步等完成上述操作以後，需要確定釋出課程。
4、這樣一來會看到圖示的結果，即可達到目的了。
6樓：微課達人
在微課被廣泛應用的背景之下，越來越多的教師開始製作微課。這種需求也呈現出多元化和差異化，有些教師需要學習簡便易行的微課製作方法，有些教師則希望製作更加精緻的微課。
然而很多老師覺得製作一節微課可比在教室上課困難多了。 很多老師普遍反映，微課製作要想出來好的效果，往往需要專業的裝置。哪怕是普通錄屏或者錄音軟體，往往也需要教師懂得複雜的計算機知識。
「我要是懂**，也就不會來當老師了」一位教師曾戲言笑稱。
微課製作過程的繁瑣，使得許多教師感覺效率低下，無暇顧及。但是隻要找對微課製作的工具和方法，微課製作也會變得輕而易舉。例如，coursemaker就支援微課製作，無需懂**，無需硬核專業裝置，只需要一臺普通的電腦，就能製作微課，簡單快捷。
微課的特點：
1、主持人講授性。主持人可以出鏡，可以畫外音。
3、教學時間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。
4、教學內容較少。突出某個學科知識點或技能點
5、資源容量較小。適於基於移動裝置的移動學習。
6、精緻教學設計。完全的、精心的資訊化教學設計。
7、經典示範案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。
8、自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。
9、製作簡便實用。多種途徑和裝置製作，以實用為宗旨。
10、配套相關材料。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法。
這次給教師帶來的簡便易行的微課製作方法
一：準備工作
微軟office 2010版本以上或wps office
微課製作軟體
麥克風裝置（耳機或麥克風）
***教學素材
二： coursemaker 錄製微課軟體（免費版）
1.點選錄***
2.匯入自己教學素材***
3.點選錄屏設定-設定麥克風聲音（語音講課）
4.手寫模式（講課中可以標註重點內容）
5.製作完成（匯出即可）
6. 簡便易行的微課就製作完成啦
三：選擇工具，製作微課，輕鬆易上手
7樓：美閱教育
微課雖然有個「微」字，但真正製作起來可不簡單，特別是想要製作出能吸引學生注意力、提高教學質量的微課。
為了避免繁瑣的製作過程，首先就是要選好操作簡單的工具，老師可以開啟美閱教育：
1.點選課程製作，新增課程
4.完成了微課製作後只需將課程上架就可以分享給學員了。
8樓：南京伯索網路
課前課後服務：微課推送給班級學生，實現課前預習、課後輔導，提升續班率；推送給缺課學生，完成補課，確認課消。
**售賣：微課包上架在伯索**，供學生按需購買，課程重複使用，輕鬆變現。
一節小小微課用處這麼大，但要將以上效果發揮到最大化，那還得看看老師們能把內容做得有多精，設計得有多巧！接下來我們就聊一聊如何用伯索雲學堂錄製一節優質的微課：
總而言之，要想錄制好一節微課，最基礎的4點一定要做到：
1. 主題明確：單個微課內容具體、清晰
2. 課件準備充分：課件模板簡潔大方、排版美觀
3. 注意生動有趣：突出重點內容，講解要生動流暢
4. 工具使用熟練：板書要規範工整，熟練使用工具
伯索雲學堂完美支援電腦（win和mac）、ipad裝置錄製微課。錄製微課前，需準備好電腦或平板、耳機或耳麥，並測試是否可正常工作。
注：老師可根據所選裝置準備一支電容筆或一塊手寫板，板書字跡更清晰流暢，錄課體驗更佳。
一、微課選材
在製作一節微課前，老師應明確製作微課的主要教學目的，選題簡明，集中解決一個具體的問題，如：學生的共性問題、一個知識點、一道題目及其延伸等；
二、***課件製作
1、***課件：
老師可以選擇一些符合教育場景或學科風格的模板，課件排版合理，畫面簡潔美觀，避免畫面過於炫目。
用ipad錄製微課時，建議將***的頁面大小設定為成4：3，可以將課件鋪滿整個螢幕；製作課件時可新增機構logo，如在每張***的左上角新增。
2、***字型及字號
中文28號字型、英文和數字 28 號、 32 號展現效果俱佳。 可依據課件內容進行調整，但不建議選擇過大或過小的字號；建議使用微軟雅黑、黑體，其他字型如楷體、宋體等重點內容可以進行加粗，展示最清楚。
tips：
建議您把課件轉換成pdf格式 上傳，不建議選擇過度藝術化的字型，會增加學生的辨認難度。
三、微課錄製準備
建議老師在正式開始錄製微課前，先做好相關準備工作，諸如課件、聲音等。
1、環境選擇
選擇安靜的環境下錄製微課，聲音清晰乾淨，避免雜音，儘量減少干擾因素。
2、課件準備
在開始錄製前，新建微課、插入課件，調整好**的位置和大小。
ipad端放大縮小課件方式：雙指放大縮小；pc端放大縮小課件方式：用滑鼠拖**片右下角藍色區域。
3、背景紙選擇
根據不同的學科，老師可在設定中選擇合適的背景紙，如田字格、英語本等:
4、開始錄製
四、微課錄製技巧
1、保證語音與板書的同步
老師們在講解內容時要注意語音和板書的同步結合，這樣可保證學生的思路在跟著老師的板書走。
2、手寫筆
選擇需要用到的手寫筆顏色及粗細，電腦端、ipad端均可調節手寫筆的顏色和粗細。
3、善用暫停鍵
錄製按鈕包括錄製/暫停兩個功能。老師們在錄製微課的時候，可以隨時點選暫停，方便老師整理自己的***、板書以及講課思路，準備接下來要講的內容。準備好了之後，點選錄製按鈕繼續錄課（暫停過程中的操作不會被記錄到微課過程中）。
4、善用小工具
教鞭：橡皮檫：
使用橡皮「」可擦除區域性手寫，使用一鍵清屏「」可清除本頁所有手寫；
文字框:
點選文字框「」按鈕，可插入文字框；
插入**:
點選**按鈕，可插入本地**，或進行拍照上傳；在插入文字框和**時，長按使其啟用，在啟用狀態下，雙指捏合使其改變位置和大校，點選右上角的「×」按鈕，可將文字框/**刪除。
5、預覽/剪下技巧
在微課的錄製過程中，老師可隨時使用預覽功能預覽錄製效果，若其中部分內容不滿意，可使用剪下尾部功能進行剪下重錄.
如一個10分鐘的微課，預覽至7分鐘，後面不太滿意，需要重錄。操作如下：預覽至第七分鐘暫停，使用「剪下尾部」功能，即從此處將尾部位置全部剪下。
剪下後會跳轉至剛剛剪下位置，老師可通過錄制按鈕繼續錄製微課。確保微課製作結束後，點選「製作完成」，儲存微課。
9樓：匿名使用者
製作遊戲的微課內容，當然離不開素材的收集，也就需要一款適合自己的錄屏軟體了。所以接下來將為大家分享兩款可以錄製微課的軟體，希望可以幫助到樓主哦~
分享一：系統微課錄製軟體
這裡我們需要藉助windows10系統自帶的「xbox錄屏」來實現。
系統微課錄製軟體
1、首先，在電腦的開始選單中開啟「xbox控制檯小幫手」；
2、然後，使用快捷鍵「windows+g」開啟軟體；
3、最後，開啟需要錄屏的內容，並點選「開始錄製」按鈕即可。
分享二：專業微課錄製軟體
這裡我們需要藉助「嗨格式錄屏大師」來實現。
專業微課錄製軟體
3、設定全部完成，並且確認無誤後，點選「開始錄製」按鈕即可進行錄屏了。
10樓：treasure貓
我是看了2023年華漁杯微課教學評比大賽特等獎獲獎老師劉淑華老師說的，關於製作優秀微課的訣竅和技巧，在這裡也和大家分享一下：
選題要精準
微課是相對獨立的、完整的小型教學輔助資源。微課的特點就是「短、小、精、悍」。它是為學生服務的，是為了解決學生學習中存在的問題。
我曾經做過一節《體會泉水流動的詞語》的微課，主題選自小學語文《泉城》一課的課後習題：「恰當使用動詞填空」。這個知識點是該課文的重難點，且學生理解上較為困難。
所以在微課裡，我用生動的動畫呈現出泉水流動的效果，從而讓學生進一步掌握「湧、噴吐、冒、匯注」詞語的使用。
所以微課的選題，儘量挑選那些平時學生學習中容易混淆、出錯、難理解的典型小知識點。這就要求教師在製作前要研讀教材，研究學生，瞭解教材的重難點、學生學習中的疑點、易錯點、易混淆點，然後挑選出幾分鐘之內就能講透徹的知識點進行錄製。也就是說，不是重難點、疑點、典型的內容，不選；學生通過自主閱讀和學習就能輕鬆掌握的內容，不選；傳統教學就能達到的效果，不選。
微課作為一種多**呈現形式，內容的設計要符合多**的特性。對於不適合用多**表達的內容，就算製作出來，效果也是不盡人意的。
舉兩個例子：在講解小學語文《烏鴉喝水》《曹聰稱象》這兩篇課文時，教師用實物進行演示，直觀真實，學生一看就能明白，且實物道具準備起來並不複雜。用微課來表現反而讓知識點更為抽象了，所以也就沒必要再針對該節課製作微課。
小學語文二年級《***爺爺植樹》這節課內容淺顯，對比微課較為平面的呈現形式，讓學生們在生活中通過實際操作去認知植樹的步驟，這樣的傳統教學方式更有趣更有意義，效果更佳。
怎樣進行思想政治課教學設計,思想品德課教學設計的指導思想怎麼寫
評價是泛指對人或對事物的一種價值判斷。發展性教學評價是注意充分發揮評價的學生主體 教師主體和家長主體的作用，全面評價學生的綜合素質，以最終實現促進學生的全面發展 全體發展 自主發展和個性發展為宗旨的評價。政治課發展性教學評價是根據思想政治課的課程標準 任務和基本原則，利用一定的評價技術和方法 手段 ...
微課在教學中的應用範圍有哪些,微課在教學中有哪些作用和意義
微課的功能有很多，比如課件製作，互動課堂，學生管理，等功能 微課 在教學中有哪些作用和意義 學好知識得靠平時一點一滴的積累，而不能一蹴而就。教學提高學生素養特別重要，而培養學生良好的習慣是提高學生素養的重要途徑。習慣的養成並非朝夕所獲，而是長期培養有效引導的結果。那麼微課 在教學中有教學中作用呢？一...
怎樣的教學設計才能促進課堂生成？
貼近學生生活的教學設計。教師如何促進課堂上的精彩生成 如何促進數學課堂的有效生成 如何提高教學設計能力 新課程標準的大背景下，要提高小學數學教師的教學設計能力可以從以下幾方面入手 新課程標準的大背景下，要提高小學數學教師的教學設計能力可以從以下幾方面入手 首先 教師要領悟 把握相關的知識。一般認為，...