1樓：森海和你
《孫權勸學》裡「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」可以看出呂蒙的學習結果。
「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」意思：你現在的（軍事方面和政治方面的）才幹和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！
《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之後大有長進的故事，也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，並告誡人們學習的重要性。
此文簡練生動，首重以對話表現人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表現力，毫無冗繁之處，更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風采。
此文以對話為主，人物的語言簡潔而傳神，極富表現力，毫無冗繁之處。如對呂蒙的學習情況，僅以「蒙乃始就學」一句加以概括，至於他讀了哪些書，又如何用功的隻字未提。
後文中呂蒙二人的談話，只用一句「與蒙論議」來交代，兩人談論的是什麼話題，呂蒙的哪些見解讓魯肅起敬的都略去不寫。此外，對話外的其他語言也非常簡省而意賅，如其中的「吳下阿蒙」、「刮目相待」更是因其言簡意豐而流傳運用至今。
還有，在情節發展上，孫權的刻意勸學終使呂蒙就學，他就學後的淵博學識又使魯肅驚歎，呂蒙又緊承其嘆發出「士別三日，即更刮目相待」的自信之語，上下文環環相扣，銜接自然，前因後果，井然有序。
2樓：醉眼看花
1、《孫權勸學》裡「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」可以看出呂蒙的學習結果。
2、原文：
孫權勸學
原文：初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！
」蒙辭以軍中多務。權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪?
但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。
」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
3、譯文
當初，孫權對呂蒙說：「你現在當權管事，不可以不學習！」呂蒙用軍中事務繁多來推託。
孫權說：「我難道想要你研究儒家經典，成為博士（專掌經學傳授的學官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。
你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多。」呂蒙於是開始學習。
當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：「你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！」呂蒙說：
「志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎麼這麼晚呢？」於是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友後分別了。
3樓：楓葉的晴天
初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
卿今者才略，非復吳下阿蒙
應該是這句.
4樓：垨望→緈鍢
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」
《孫權勸學》中，哪些句子表明呂蒙學習進步很快？
5樓：手機使用者
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」
6樓：dao竊者
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙。蒙曰：士別三日，即更刮目相待。大兄和見事之晚呼？肅遂拜蒙母，結友而別。
魯肅是當時三國中吳國有名的謀士，像魯肅這樣有才幹的人都想與呂蒙結友了可見呂蒙的才幹與謀略的進步驚人。
7樓：匿名使用者
士別三日當刮目相待
就這一句！
8樓：小丫頭
卿今者才略非復吳下阿蒙
9樓：匿名使用者
士別三日，當誇目相看
孫權勸學中表現呂蒙學習有驚人長進的語句有哪些
10樓：滄海半杯
是： 卿今者才略,非復吳下阿蒙
作品原文
初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學。」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。
卿言多務，孰或孤？孤常讀書，自以為大有所益"。蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：
「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。[1] [2]
2註釋譯文
字詞註釋
1、初：當初，起初，這裡是追述往事的習慣用詞。
2、權：指孫權，字仲謀，吳郡富春（浙江富陽）人，黃龍元年（公元222年）稱王於武昌（今湖北鄂城），國號吳，不久遷都建業，（今江蘇南京）。229年稱帝。
3、謂……曰：謂，告訴；連用表示「對……說」。
4、呂蒙：字子明，三國時吳國名將，汝南富陂（今安徽省阜南縣東南）人。
5、卿：古代君對臣，長輩對晚輩或朋友之間的愛稱。
6、今：當今。
7、當塗：當道，當權。塗：通「途」。當，正在。
8、掌事：掌握重權，管事。
9、辭：推託。
10、以：介詞，用。
11、務：事務。
12、孤：古時王侯的自稱。
13、豈：難道。
14、治經：研究儒家經典。治，研究，專攻。「經」指《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等書。
15、博士：當時專掌經學傳授的學官。
16、邪（yé）：通「耶」，語氣詞，表示反問或疑問的語氣。
17、但：只，僅。
18、當：應當。
19、涉獵：廣泛瀏覽群書，不作深入**；粗略地閱讀。
20、見往事：瞭解歷史。見，瞭解；往事，指歷史。
21、耳：語氣詞，表示限制語氣，罷了。
22、多務：事務多，雜事多。務，事務。
23、孰若：與……相比如何；誰像（我）。孰：誰，哪個；若：比得上。
24、益：好處。
25、乃：於是，就。
26、始：開始。
27、就學：指從事學習。就，單獨翻譯為 從事。
28、及：到了……的時候。
29、過：到。
30、尋陽： 縣名，如今湖北黃梅西南。
31、論議：討論議事。
32、大：非常，十分。
33、驚：驚奇。
34、者：用在時間詞後面，無翻譯。
35、才略：軍事方面或政治方面的才幹和謀略。
36、非復：不再是。復：再，又。
37、吳下阿蒙：指在吳下時的沒有才學的呂蒙。吳下，指吳縣，如今江蘇蘇州。阿蒙，指呂蒙，名字前加"阿"，有親暱的意味。現指才識尚淺的人。
38、士別三日：與讀書的人分別幾天。三：幾天，這裡指「幾」。士，讀書人。
39、即：就。
40、更（gēng）：重新。[1]
41、刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。 刮目：擦擦眼。待：看待。[1]
42、大兄：長兄，這裡是對同輩年長者的尊稱。[1]
43、何：為什麼。
44、見事：認清事物。見，認清，識別。
45、乎：啊。表感嘆或反問語氣。
46、遂：於是，就。[1]
47、拜：拜見。
48、別：離開。[3]
七年級語文第15課《孫權勸學》中哪句話表明呂蒙已認識到學習重要性？
11樓：匿名使用者
孫權讓呂蒙讀書的目的是什麼？
宜學問以自開益。
涉獵見往事
呂蒙讀書的效果如何？
其所覽見，舊儒不勝。
《孫權勸學》文中哪句話說明呂蒙的學習很有成效？
12樓：匿名使用者
卿今者才略，非復吳下阿蒙。
13樓：匿名使用者
蒙乃始就學。
說明呂蒙的學習很有成效
請採納 謝謝
14樓：婷
士別三日 即更刮目相待
孫權勸學中哪一句話證明了呂蒙學有所成？
15樓：居子然
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
從側面描寫
如果只讓寫一句就寫「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」
16樓：鬼使神差
「卿今者才略，非復吳下阿蒙」就是這句
17樓：匿名使用者
士別三日，即更刮目相看
孫權勸學中哪一句話證明了呂蒙學有所成
18樓：匿名使用者
卿今者才略，非復吳下阿蒙！，翻譯過來就是：你現在的才幹和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了
證明確實學有所成
《孫權勸學》文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長進
士別三日，當刮目相看 你要理解文言文的意思才會有能力做題 士別三日，當刮目相看 士別三日，既更刮目相待。為什麼不是即更刮目相待 孫權勸學中哪句話表明呂蒙才略的驚人長進？速度 與蒙論議,大驚曰 卿今者才略,非復吳下阿蒙 多了一點旁白對你很有用 及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰 卿今者才略，非復吳下阿蒙！...
孫權呂蒙中的呂蒙給你什麼啟示,閱讀《孫權勸學》，談談呂蒙的變化對你有什麼啟示？
道理1 通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們 開卷有益 的道理。2 我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待。3 不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們 開卷有益 的道理。我們不要以一成不變的態度看待他人...
《孫權勸學》呂蒙的變化給你什麼啟示
1.讀書學習很重要，可以改變人生，增長才幹，非學無以成才2.一個人的基礎再差，只要努力學習，就會學有所獲 學有所成3.學習能夠給人帶來快樂 我們老師說的 o o哈哈 幫人很快樂 嗯 做好事，不留名 告訴我們開卷有益，應虛心聽取別人的建議，不要以一成不變的眼光看待別人，而應以開放的眼光看待別人。1 這...