1樓：匿名使用者
你好。我是孩子家長，在給孩子找家教
和輔導班的時候，我也是很糾結是否要給孩子尋內找個性化的容輔導班，在這裡不妨與你分享一下我的經驗。
我孩子從小作文就不是很好，從小就給他報寫作班，他也去上了，可是課堂上人多，孩子得到老師輔導的機會也不是太多，而且孩子本來基礎就差，和同學一比就更不愛寫作文了，每天上完課也不願說什麼。當時我也特別憂愁孩子的作文怎麼能學好啊？我們就在網上搜尋好的寫作輔導班，找個兩三個，孩子一聽說是班級的形式就不想去了。
後來孩子的同學給孩子推薦了平盟，說是一對一的個性化輔導，效果還不錯，我也就給孩子報班了。後來在周老師的輔導課上，老師先分析了下我家孩子作文差的原因，還分析了下孩子的作文水平和閱讀水平是相關的等等，我一聽就覺得老師說的有道理。周老師根據我家孩子的寫作水平制定了一個詳細的輔導計劃，選擇我感覺孩子的進步還是比較的。
找家教或者輔導班這個情況，你一定要好好問問別人，畢竟一個好的老師對於學生的影響是很大的，老師對學生在提高成績方面的影響也是很大的。祝你早日找到一個好老師，成績有所提高！
2樓：為您除憂
那得你能長期有時間和精力的情況下才能確保。半途而廢的才真的沒得搞
3樓：匿名使用者
我認為是可以的，每個孩子的性格都不一樣，在興許愛好上千差萬別……對孩子內進行個性化教育能容
不能是孩子的綜合素質提高，關鍵是個性化是否和孩子胃口，如果孩子喜歡書法，你偏讓他學鋼琴、吉他，肯定不行，個性化教育最重要的是因材施教，提高最快，孩子學的高興，自然學的好。
4樓：匿名使用者
我覺得個性化教育最重要的是要培養其創新思維能力，知識當然重要，卻專非最重要的，屬在一些文學**上的培養有助於提高創新思維，可以推薦看一下《三個白痴》這部影片，它就是關於教育問題的，觀點我很贊同，希望對你有幫助，
5樓：匿名使用者
我覺得在當下個性教育是有必要的，因為12年制已經普遍，大學生就是新一代的農民，但是在個性化教育的前提下不能放棄一般的教育!
什麼是個性化教育？
6樓：匿名使用者
現在社會主張張揚個性，強調個性化教育。其實說白了就是解放天性，允許學生自由發展。這種自由不是散漫的無組織無紀律，而是發覺學生天性中真正擅長和感興趣的特質，加以引導，使之超正確的方向努力和發展。
7樓：個性化教育平臺
個性化教育，指通過對被教育物件進行綜合調查、研究、分析、測試、考核和診斷，根據社會或未來發展趨勢、被教育物件的潛質特徵和自我價值傾向以及被教育物件的利益人的目標與要求，量身定製教育目標、教育計劃、輔導方案和執行管理系統，並組織相關專業人員通過量身定製的教育培訓方法、學習管理和知識管理技術以及整合有效的教育資源，從潛能開發、素養教育、學歷教育、閱歷教育、職業教育、創業教育和靈脩教育多個方面，對被教育物件的心態、觀念、信念、思維力、學習力、創新力、知識、技能、經驗等諮詢、策劃、教育和培訓。現武漢天天向上少兒個性化教育成長平臺是武漢區資格最全，資源最豐富的教育平臺！
8樓：匿名使用者
個性化一對一輔導 就是根據學生的特點，採用一線教師對學生進行一對一輔導與全程跟蹤管理相結合的課外輔導模式。這種教育模式的教師均為有豐富教學經驗的專職教師，特別強調學生的個體差異，採用有針對性的教學工具和教法，並輔以全程跟蹤，測試及反饋流程，全面保障教學成果。
個性化一對一輔導跟正常的補習班和家教式輔導有很大的差異，個性化一對一模式的輔導有很強的針對性。「個性化一對一」輔導又被稱作是個性化教育，其與傳統教育最大的區別就是根據每個學生的不同情況，採取不同的方式進行輔導。目前參加「一對一」的輔導的學生基本上可以分成兩大類，一是學習成績不好亟待提高的；二是學習成績已經不錯，卻仍然希望再進一步的。
無論是什麼樣的學生，家長和學生的期待就是能夠儘快提高成績，如果還像大班教學那樣泛泛地、按部就班地什麼都講，是很難在短時間內見到效果的，這就需要老師善於抓住學生的問題，對症下藥。
學生的問題究竟出在什麼地方呢？一般來說參加「一對一」輔導的學生，知識點存在問題的佔50%~60%，心理、學習習慣和學習方法有問題的佔40%~50%。尤其是現在的孩子，家庭教育或多或少都存在一些問題，孩子都以自我為中心，心理上的問題又常常會導致他們有許多不良的學習習慣。
即使是成績不錯的孩子，也不例外。如果不解決孩子的心理、學習習慣和學習方法上的問題，孩子的學習提高會很困難，即使暫時提高了，將來也很有可能再出現問題。從某方面來講，個性化教學首先要解決的是孩子的個性問題，知識反而不是最重要的。
因此，「個性化一對一」輔導對老師的要求其實是非常高的，需要對孩子的問題更有洞察力，大班課講得非常好的老師未必能夠做得好「一對一」，至少也需要幾個月的時間進行調整。
個性化一對一教育制定每一個孩子的，包括教育諮詢師、學習規劃管理師、心理諮詢師、中高考專家等在內的團隊為針對家庭的長期的教育制定計劃。根據單一孩子的學習特點和不足來專門性的採取輔導方案，比輔導班的「平均注意」更加適合孩子，個性化一對一輔導對孩子的學習特點，理念考試的標準、要求也更加了解，並且輔導的多樣性也更加適合激發孩子的學習興趣。
個性化一對一輔導，從教育的根本目的、考試政策、學生心理、學科特點、授課程度上進行綜合教學，同時也注重鍛鍊學生的非智力品質，真正做到研究與教學相結合，學習與成績共前進，穩定求實，努力為每一位學生制定最有效的個性化學習方案，選派最合適的教師進行指導。 如何儘快發現學生問題、選派最合適的教師進行指導？每個學校做法都不太一樣。
我校在學生入學之前，會對學生進行一次完整的學習能力測試和學習成績測試，通過量化的測評，對學生的學習習慣、性格、心理壓力、知識掌握程度等得到一個結論，然後學校根據測試的結果，隨之做出最適合每一位學生的課程規劃、為每一位學生制定出最有效的個性化學習方案、為每一位學生安排最合適的老師。 為什麼要選擇
9樓：匿名使用者
個性化一對一諮詢
專業教育諮詢師、學習管理師、心理諮詢師利用科學測評方法及豐富的教育教學經驗，為學生和家長提供一對一諮詢服務，解決學生的各種學習問題、心理問題。
個性化一對一定製
有專業的教育團隊根據每位學生的特點，訂製並實施以學生為主體的個性化教育服務方案。
個性化一對一教學
全部特聘多屆畢業班授課經驗豐富的一線資深教師為學生提供個性化一對一課外輔導。
個性化一對一管理
為每位學生都配備一名學習管理師，隨時監督學生的輔導進度，並與家長保持緊密溝通，積極反饋學生的輔導情況。
10樓：環謹郟同化
個性化教育，是教師根據學生的個性特點，行為品質，興趣愛好融入到學科中授課，提高學生的能力，從而提高學習成績。個性化教育考慮到學生的獨特性和差異性，在豐富的教材，多樣化的教學模式，個性化的教學方式與之匹配，同時又把握與中高考的同步性。提供的個性化教育，對學生來說是一個綜合服務。
包括硬技能和軟技能之間的協調。硬技能就是掌握語文，數學等知識點，軟技能包括考試的素質，學習的習慣等方面，達到實質中的精英培訓。為孩子制定合理的職業規劃。
個性化教育制定每一個孩子的個性化成長學習方案，包括教育諮詢師，學習管理師，心理諮詢師，中考專家等在內的團隊為針對家庭的長期教育制定計劃。「個性化教育」課外輔導教學個體針對性強，不像培訓班的班級教學方式，「個性化教育教學是一個教師團隊只針對一個學生量身定做的教學方案。這樣一來，老師對每個學生會更加充分了解，根據每一個學生的特點輔導，相比培訓班的「平均用力」，更有針對性，能夠充分的挖掘孩子的潛力，最大限度的提高成績。
11樓：同步教育
個性化教育，也就是對被教育物件前期的分析及考核和診斷，然後量身定製的教育，強調的是個體差異，即針對教育物件，也就是學生的不同情況，採取不同的方式進行輔導教育實施，就如121同步教育的教育方式。
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