1樓：刀鳴滅
雁怯重雲不肯啼，畫船愁過石塘西。打頭風浪惡禁持。
春浦漸生迎棹綠，小梅應長亞門枝，一年燈火要人歸。
（離除夕還有五日時，作者返家，途中過蘇州，經吳鬆作此詞）作用：1闡明主旨，以雁飛寫人思歸，「雁」意象代表著人的心情，大雁南飛重云為阻礙，無聲飛歸，就像接下來所寫下面「打頭風浪」阻礙詞人回鄉一樣，覺得日常隨見之物都阻礙回家，正是詞人歸心似箭的寫照。
2奠定情感基調。首句即以雁怯重雲慘淡景象切入，以哀景寫歸鄉之樂，以淡筆寫濃情。
（如果在全詞看，還與下闋的歡樂景象相對比，形成明顯反差，極顯歸鄉之喜，連春浦綠、梅枝、燈火都期待和歡迎。）
2樓：辰曉東
「雁怯重雲不肯啼。」起筆寫向空中。大雁無聲，穿過重雲，飛向南方。
南方溫暖，對大雁來說，是一溫馨的家。長空彤雲重重密佈，雁兒心情緊張，故說「怯」字。但雁兒急於回家，一個勁往南飛，故不肯啼。
此一畫面，恰成詞人歸心似箭的寫照。
3樓：匿名使用者
朋友水平不錯 來《詩心書遠》吧發一貼 我先回去泡上好茶
4樓：匿名使用者
讓老師有題出，學生有題做。也就這點破用。
5樓：匿名使用者
我怎麼就沒做過白石的鑑賞題呢..
閱讀宋詞浣溪沙，詞的首句"雁怯重雲不肯啼"，在上闕中起什麼作用
6樓：2023年的月光
首句起興，營造了壓抑的氣氛，寫出了歸雁無聲穿過重雲時的緊張情狀，(2分)引出了對自己回家路途艱難的描寫，(1分)作者以歸雁自比，委婉地寫出近鄉情更怯的心理。(2分)
雁卻重雲不肯蹄，在上闕中起什麼作用？
7樓：素衣掩紅妝
「雁怯重雲不肯啼。」起筆寫向空中。大雁無聲，穿過重雲，飛向南方。
南方溫暖，對大雁來說，是一溫馨的家。長空彤雲重重密佈，雁兒心情緊張，故說「怯」字。但雁兒急於回家，一個勁往南飛，故不肯啼。
此一畫面，恰成詞人歸心似箭的寫照。妙。「畫船愁過石塘西，次句寫出自己。
石塘，蘇州之小長橋所在。句中著一愁字，便似乎此一畫船，是載了滿船清愁而行。又妙。
既是歸家，又有何愁？原來是：「打頭風浪惡禁持。
」歇拍水面。頭指船頭。惡者，甚辭，猛也、厲害也。
禁持，擺佈也，禁，念陰平。都是宋人口語。滿河風浪，猛打船頭，阻擋詞人歸路。
人間有風浪猛打船頭。天上，有重雲遮攔鳥道。又怎得令人不愁！
然而，南飛之雁，豈是重雲所可遮攔？歸家之人，又豈是風浪所能阻擋？
姜夔詞——《浣溪沙》
丙辰歲不盡五日，吳鬆作。
雁怯重雲不肯啼，畫船愁過石塘西，打頭風浪惡禁持。
春浦漸生迎棹綠，小梅應長亞門枝，一年燈火要人歸。
詞意：大雁穿過濃雲，飛向溫暖的南方，不肯鳴叫。畫船行時，擔心過，那可怕的石塘西。狂風掀浪猛打船頭，阻人迴歸。
河水漲綠，漸生春意，輕拍槳櫓。門前的小梅，新枝生長，幾乎高與門齊了。除夕晚守歲的燈火，催促人，趕快回家。
詞的首句 雁怯重雲不肯啼 在上闕起什麼作用
8樓：鹿邑浮生如夢
雁怯重雲不肯啼
運用起興，營造了壓抑的氣氛，寫出了歸雁無聲穿過重雲時的緊張情狀，引出了對自己回家路途艱難的描寫，(1分)作者以歸雁自比，委婉地寫出近鄉情更怯的心理。
閱讀下面這首宋詞，完成1-2題。 浣溪沙 姜夔丙辰歲不盡五日，吳鬆作 ① 雁怯重雲不肯啼，畫船愁
9樓：百度使用者
1、採用了擬人的修辭手法。長空彤雲密佈，大雁因要穿越濃雲迴歸故鄉而緊張膽怯，不肯啼叫，故用一「怯」字；因為滿河打頭風浪把船兒猛烈擺佈，而詞人歸家的畫船也發愁渡過石塘西，故用一「愁」字。表達了作者急切歸家卻遇阻礙的愁苦之情（意對即可）。
2、同意。突兀：上片感情表達十分沉重，而下片情感卻煥然一新；首句寫景從狂風惡浪變為春波盪漾，從風浪打頭變為春波迎槳。
突出了歸家的欣悅：詞人眼中河水儼然一片春色，心中自是一片溫暖；次句描寫離家久遠的詞人揣想家中門前的小梅新枝生長，幾乎高與門齊了。結句寫出了家人盼歸之殷切，亦寫出自己歸心之急切（意對即可）。
閱讀下面這首宋詞，回答1—2題。 浣溪沙 姜夔丙辰歲不盡五日，吳鬆作。雁怯重雲不肯啼。畫船愁過
10樓：百度使用者
1．畫船經過石塘西時，滿河打頭風浪，把船猛烈擺佈，著一「愁」字，將「畫船」擬人化，似乎畫船也是載了滿船清愁而行，形象表現出詞人因風浪阻礙行程的愁緒，更突出了詞人的歸家心切。
2．詞上片極寫雁怯重雲，畫船載愁，風浪打頭，景象慘淡，借景抒發歸家受阻急切而沉重的心情。下片極寫春浦漸綠，小梅長枝，燈火催歸，景象喜慶，將自己即將歸家的歡愉心情寓於景色描寫中。全詞運用對比手法，將上片的哀景愁情與下片的樂景歡情進行對比，以突出詞人的歸家之樂。
（意對即可）
閱讀下面這首宋詞，完成後面題目。浣溪沙 姜夔丙辰歲不盡五日，吳鬆作。雁怯重雲不肯啼。畫船愁過石塘西
11樓：▉幽靈戰狼
小題1:畫船經過石塘西時，滿河打頭風浪，把船猛烈擺佈（1分），著一「愁」字，將「畫船」擬人化（2分），似乎畫船也是載了滿船清愁而行，形象表現出詞人因風浪阻礙行程的愁緒（1分），更突出了詞人的歸家心切（1分）。
小題2:詞上片極寫雁怯重雲，畫船載愁，風浪打頭，景象慘淡，借景抒發歸家受阻急切而沉重的心情（2分）。下片極寫春浦漸綠，小梅長枝，燈火催歸，景象喜慶，將自己即將歸家的歡愉心情寓於景色描寫中（2分）。
全詞運用對比手法，將上片的哀景愁情與下片的樂景歡情進行對比（1分），以突出詞人的歸家之樂（1分）。
小題1:
試題分析：本題考查鑑賞語言中的煉字。「愁」形容的是畫船，因此手法上就運用了擬人。
類似題目解答時先解釋字的意思，然後結合句子分析，最後點明表達效果。類似題目規範的答題就是以上三步。
小題2:
試題分析：本題實質考查對藝術手法的理解。因為題目要求是怎樣將景和情聯絡起來的。
因此鑑賞時首先要分析寫景的特點，上片明顯是抒寫愁情，而下片「春浦漸生迎棹綠」寫的是樂景，因此鑑賞時首先應想到以樂景寫哀情、對比這些表現手法，然後再嵌入相應的思想感情即可。
詩歌鑑賞《浣溪沙》姜夔
12樓：職業健康
●浣溪沙
丙辰歲不盡五日，吳鬆作。
姜夔雁怯重雲不肯啼。
畫船愁過石塘西。
打頭風浪惡禁持。
春浦漸生迎棹綠，小梅應長亞門枝。
一年燈火要人歸。
姜夔詞作鑑賞
這首詞寫還家過年之情。過年是中國家庭天倫之樂的重要體現。家往往是中國人人生理想的起點和躲風避雨的港灣。
特別是對多年飄泊在外的遊子，家的感覺異常溫馨。白石一生布衣，以清客身份依人籬下，輾轉飄泊，除夕不能回家過年，已是常事。宋寧宗慶元二年丙辰（1196）除夕前五日，白石從無錫乘船歸杭州（當時白石移家杭州，依張鑑門下），途中經過吳鬆，遂作此詞。
「雁怯重雲不肯啼。」起筆寫向空中。大雁無聲，穿過重雲，飛向南方。
南方溫暖，對大雁來說，是一溫馨的家。長空彤雲重重密佈，雁兒心情緊張，故說「怯」字。但雁兒急於回家，一個勁往南飛，故不肯啼。
此一畫面，恰成詞人歸心似箭的寫照。妙。「畫船愁過石塘西，次句寫出自己。
石塘，蘇州之小長橋所在。句中著一愁字，便似乎此一畫船，是載了滿船清愁而行。又妙。
既是歸家，又有何愁？原來是：」打頭風浪惡禁持。
「歇拍水面。頭指船頭。惡者，甚辭，猛也、厲害也。
禁持，擺佈也，禁，念陰平。都是宋人口語。滿河風浪，猛打船頭，阻擋詞人歸路。
人間有風浪猛打船頭。天上，有重雲遮攔鳥道。又怎得令人不愁！
然而，南飛之雁，豈是重雲所可遮攔？歸家之人，又豈是風浪所能阻擋？「春浦漸生迎棹綠」。
過片仍寫水面，意境卻已煥然一新。浦者水濱，此指河水。河水漲綠，漸生春意，輕拍槳櫓。
雖雲漸生，可是春之一字，冠於句首，便覺已是春波駘蕩，春意盎然。歇拍與過片，對照極其鮮明。從狂風惡浪過變而為春波盪漾，從風浪打頭緊接便是春波迎槳，畫境轉變之大，筆力幾於迴天。
真有「山重水複疑無路，柳暗花明又一村」（陸游詩）的突兀感和欣悅感。筆峰驟轉，卻不顯得生硬，兩相對照，只覺筆意輕靈，意境超逸。時猶臘月，詞人眼中之河水已儼然是一片春色，則此時詞人之心中，自是一片溫暖。
「小梅應長亞門枝。」下句更翻出想象。離家已久之詞人，揣想此時之家中，門前小梅，新枝生長，幾乎高與門齊了。
此一意境，何其馨逸，又何其溫柔。小梅之句，頗似有一番喻意，暗示兒女之生長。經年飄泊在外之人，每一還家，乍見兒女又長高如許，其心情之喜慰，可想而知。
小梅應長亞門枝，正是這種人生體驗之一呈現。「一年燈火要人歸。」結筆化濃情為淡語。
除夕守歲之燈火，一年一度而已矣。燈火催人快回家，歡歡喜喜過個年。一筆寫出家人盼歸之殷切，亦寫出自己歸心之急切。
此是全幅詞情發展之必然結穴，於淡語中見深情。
此詞的顯著藝術特色，是以哀景寫歡樂，以淡筆寫濃情。上片以雁怯重雲，畫船載愁，浪打船頭等慘淡景象反襯歸家之歡欣，下片的春浦漸綠，小梅長枝，燈火催歸等淡語寫想法的濃情。
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