1樓：匿名使用者
他站在白楊樹下低著頭，體現了小男孩知錯就改，誠實的品性。
2樓：李文林李倩
灰雀這篇文章向一小男孩送回去，他的動作是誰？他高興得跳了起來，帶著那隻小麻雀飛過奔的跑走了。
3樓：雨滴
他的動作一定是特別輕柔的，體現了小男孩愛鳥，護鳥，非常有愛心。
4樓：匿名使用者
輕拿輕放，可以看出小男孩的愛護
5樓：匿名使用者
gg幾號回家開不開v孔v好
6樓：匿名使用者
他先是把麻雀抓了起來，然後聽到了那個人的意見，就把那個灰雀放了
7樓：匿名使用者
我覺得他是開始放心了
8樓：匿名使用者
他的動作是俯著頭米把我丿忄冊那是什麼意思啊
9樓：匿名使用者
。。。。。。。看原文。。。。
灰雀的課文《灰雀》
10樓：匿名使用者
是列寧和灰雀還有小男孩
11樓：遺忘
sb召。~~『否為蝨斤8、戈冫列寧。子9、一個一正厶γl一子也、。一。8
三年級語文列寧課文題小男孩回家後是怎麼想的'怎麼做的'怎麼��
12樓：匿名使用者
小男孩看到樹上的三隻灰雀心想：這隻小灰雀多可愛啊！我帶一隻回家養。
小男孩輕輕地把小灰雀捧在手上帶回家了，他找來了鳥籠把小灰雀放進去，心裡可高興了，接下來的幾天小男孩給小灰雀喂穀粒，可是小灰雀怎麼也不肯吃，在鳥籠裡一動也不動，好像很不開心似的，小男孩怎麼也想不明白，小灰雀到底怎麼了?小男孩來到了白樺樹下，只見樹上的兩隻灰雀像在找東西似的飛來飛去，這下子小男孩知道了，那兩隻灰雀肯定在找它的孩子小灰雀了，在家裡的小灰雀是想它的爸爸媽媽了，所以什麼東西也不肯吃，這時列寧看見了小男孩問了他是不是看見小灰雀，小男孩知道自己做錯了不該把灰雀捉回家，於是他趕緊回到了家把鳥籠裡的小麻雀送到了白樺樹上，小麻雀一下子興奮地和那兩隻灰雀繞著樹飛起來，這時小男孩明白了，他以後再也不會捉鳥了！
13樓：匿名使用者
小男孩回家又想了想，列寧對他說的話就把灰雀放回了白樺樹上。
《灰雀》一文中表現了小男孩的（），和列寧的（）的品質？
14樓：失而復得的嚮往
《灰雀》一文體現了小男孩的誠實、天真和列寧的對兒童的尊重和呵護的品質。這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。
這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
15樓：匿名使用者
表現了小男孩兒的誠實和列寧的循循善誘、尊重愛護晚輩、保護小男孩兒的自尊心。
《灰雀》課文講了一件什麼事
16樓：上海華是學院
這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
通過語言和行動來揭示人物的內心世界，展現事件的發展程序，是本篇課文在表達上的主要特點。男孩的語言和行為已經告訴列寧，灰雀的消失與他有關；如何使孩子認識到將灰雀捉走是錯誤的從而自願將小鳥放回來，需要循循善誘。列寧沒有問孩子是否將灰雀捉走，也未進行任何說教，而是藉助一句「多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了」 的感嘆，使孩子內心受到震動，從而認識和改正自己的錯誤。
在整個事件中，處處可以發現列寧善於觀察對方的言語、行動，既不傷害對方的自尊心，又能使對方認識到錯誤的巧妙的教育方法，同時，也可以體會到列寧對兒童人格的尊重和愛護。
選編這篇課文的意圖，一是要學生認識到列寧對兒童的愛護；二是要通過對人物語言和神態的描寫體會人物的心理活動。同時，學生還可以受到愛護鳥類等動物的教育。
17樓：酒魔霸道
本文講的是列寧在郊外養病，遇見了三隻灰雀。可是有一天一隻灰雀不見了，列寧看見個小男孩就問他有沒有看見只灰雀，男孩沒有說只是說灰雀會回來的。結果第二天灰雀真回來了！
18樓：匿名使用者
小男孩兒偷走了，紅色的灰雀
19樓：day若如初見
這篇課文我也沒有看到過誒，所以我也不知道他講述了什麼內容，所以我也不知道他講了一件什麼事情，所以我幫不了你嘍。
三年級語文《灰雀》的故事體現了————？
20樓：demon陌
三年級語文《灰雀》的故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
三年級語文《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
21樓：點心你好
回去這篇課文是老版的課文，嗯，它體現的是小孩子犯錯之後知錯就改的一種精神。
22樓：軌城
男孩的知錯就改，以及對灰雀的愛鳥之情。
23樓：遺忘
sb一二心「化「「。
課文灰雀中小男孩是經過什麼樣的思想過程才把灰雀放回到公園的
24樓：沐雨蕭蕭
課文《灰雀》中，
小男孩是經過激烈的思想過程，
才把灰雀放回到公園的。
他也許會想：「灰雀雖好，但它應該為大家歌唱，我應該把它送回去。」
課文《灰雀》的全文是什麼？
三年級作文,小男孩回家後根據課文《灰雀》想象
25樓：ads甜甜
列寧問：「會飛回來？」「一定會飛回來！」男孩肯定地說。
小男孩回家後，仔細看著灰雀，說：「灰雀你是屬於大自然的，不是屬於籠子的。明天我就把你送回白樺樹上，我以後會常常去看你的，我也會像列寧伯伯一樣常常給你帶來吃的。
」灰雀嘰嘰喳喳的叫著，好像再說：「謝謝你。」第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那隻灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。
那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：「灰雀你昨天到那去了？
」當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪了。列寧也沒在問那個男孩，因為他知道小男孩是誠實的。
灰雀課文蒞臨和小男孩在對話的時候他們各自心裡想的是什麼
應該是 列寧 不是 蒞臨 1 列寧說 孩子，你看見過一隻深紅色胸脯的灰雀嗎？男孩想 他是不是知道我把灰雀捉走了。2 列寧說 多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。男孩想 他是多麼喜歡灰雀啊，我應該放了它。3 列寧說 會飛回來？男孩想 我決定改正錯誤，一定放了它。4 男孩說 沒 我沒看見。列寧想 說話吞吞...
大器之材這篇短文中的小男孩是個怎樣的孩孑
hard on it,they just couldn t 大器之材閱讀題答案 說明 我 對 小男孩印象好印象深，有一種盼望他再來的心理 承上啟下過渡，增加情節的曲折生動性。2.小男孩認真負責，做事堅定 3.那邊的圖書館不讓我們學生幹，媽媽把我轉回這邊來上學，由我爸爸用車接送。4.突出小男孩做事認真...
取名求助 有一小男孩，屬兔14 00生，父姓何，母姓徐，求各位取個好聽的名字，萬分感謝
何騰揚 翻騰上湧。適用於男孩取名字。出自曹丕 濟川賦 濞騰揚以相薄，激長風而亟逝。名字取自經典詩句，富於文化氣息，於內有助於培養孩子謙虛博大的胸懷和善於學習和觀察的習慣以及高潔自愛的道德胸懷，更有助於培養孩子從小對中國古典文學和傳統文化的興趣 於外能彰顯家庭長輩的文化素養和志趣品味，有助於得到高素質...