1樓：夏紫幽
都運用了第二人稱來表達情感，顯得親切自然；都運用了擬人的修辭手法，增強了文章的神祕感，使詩歌的語言更富有魅力，耐人尋味。
2樓：匿名使用者
兩篇課文都大量運用了比喻擬人的修辭手法，使課文生動，形象。
如：動作多麼活潑， 精力多麼旺盛， 在浪花裡跳躍， 在大海里浮沉；（擬人）
啊，你——令人歎服的大自然， 高明的魔法師，卓越的雕刻家！（比喻）
3樓：寶貝媚涵
一、整體把握
《化石吟》是一首讚頌化石的抒情詩，讀這首詩可以引發人們無限的遐思。吟，是古典詩歌的一種名稱。這裡是讚頌的意思。
詩共7節，可分3層。1、2節是第1層，通過問句的形式，引發讀者的想像。連續不斷的問句表現出作者濃厚的科學興趣和強烈的求知慾望，也開啟了讀者思維的閘門，使讀者和作者一起去想像億萬年前那神祕的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。
3、4、5、6節是詩的主體部分，具體抒寫遐思的內容。「你把我的思緒引向遠古」是表現作者思路的句子，承上啟下。接下來就是寫飛揚的思緒了。
科學家通過對化石的研究，得出了生物進化的科學觀點，所謂上帝創造萬物的說法是不符合客觀事實的。你看，那冰冷的骸骨不就是明證嗎?古代生物雖已死亡，其肉體經過億萬年早就化為烏有，但它們作為曾經有過的生命之軀的證據是實實在在的，有這些深埋地下的化石的存在，就足以證明地球上的生命是生生不息、繁衍不斷的。
在這些化石中，作為生命基本物質的有機化合物還保留著，為科學家研究生物進化提供了必要的條件。這些有機物的殘餘不就是生命的資訊嗎?科學家的研究工作不就是破譯這些密碼嗎?
第5節的前兩句寫「時光在你臉上刻下道道皺紋」，很自然地使讀者聯想起人。人臉上的皺紋就是生命歷程的寫真，這是每一個讀者都明白的道理。但是作者並不是寫人，還是在寫化石。
作者的思緒飛向那遠古洪荒，海枯石爛，滄海桑田，物換星移，無論多麼久遠，無論變化多大，都阻擋不了生命的航船從太古不息地向近代進發，生命的形式也由低階向高階演化。皺紋和化石是什麼關係?作者為什麼要寫皺紋呢?
假如化石是人的臉，那麼刻在這張臉上的皺紋不就是地球古生物的檔案嗎?第6節，作者轉入現實。當你參觀古生物博物館，面對復原的恐龍、猛獁，你會作何感想呢?
你可能想像它在引頸長吼；當你站在重現的遠古林木之中的時候，難道你不會讚歎大自然的高妙嗎?「歎服大自然」，這是作者由衷的讚歎，大自然是魔法師，是雕刻家。至此，作者的感情達到高潮。
讀到這裡，我們會突然感到，詩的第1節中接連四個問句是怎麼引起的呢?可能是參觀博物館時生髮的疑問。
最後一節迴應1節，使全詩結構完整，有放有收，有問有答。
這首詩運用了擬人的手法。作者將化石當作可以說話的人，並用第二人稱「你」來稱呼它，顯得自然親切。教學時要注意詩的韻律，通過反覆誦讀，體會詩歌的音韻美。
二、問題研究
這首詩比較好懂，是引導學生想像和聯想的教材。在教學過程中，教師不要侷限在語文的小圈子裡，應該放開讓學生去想，去說，去朗讀。要注意把語文知識和自然知識結合起來，既學到了有關詩的知識，又學到了自然科學知識。
當然，語文教師對於化石可能瞭解甚少，不妨在備課時找一些資料，也可以請生物教師幫忙。
對於詩中某些字詞的含義不必細究，能基本理解就可以了。
魚化石艾青，比較這首詩與化石吟有何異同
4樓：fly劃過的星空
相同點：1、都運用了第二人稱來寫,顯得親切自然,更便於抒情.2、都運用了擬人的修辭手法.
不同點：1、《化石吟》讚美了科學的神奇和人類的偉大.《魚化石》是說明了一個道理.
2、著重點不同,《魚化石》著重於描寫魚化石,而《化石吟》著重於寫整個化石.
肯定對,我們老師說過的.
魚化石 這首詩和 化石吟 相比,有何異同?
魚化石 艾青 這首詩與《化石吟》在寫法上有何區別
5樓：沐雨蕭蕭
《魚化石》艾青這首詩和《化石吟》在寫法上有何區別?
答：在主題上本詩是以魚化石來寫人，《化石吟》則是讚美化石讚美科學地神奇。
在寫法上本詩是對比來寫，《化石吟》則是前後呼應。
《魚化石》艾青 閱讀答案，望幫忙。。。
6樓：偶系憤怒的小鳥
1.活潑 旺盛 跳躍 浮沉
2.火山爆發或**
3說明了人在活著的時候要為社會做出貢獻，在死之前要把自己的才能發揮到極致的道理
表達的作者愛國、艱苦奮鬥的思想感情。
4.本文只是針對魚化石得出結論化石吟重點講化石抒發作者對化石的讚美
7樓：匿名使用者
3說明了人在活著的時候要為社會做出貢獻，在死之前要把自己的才能發揮到極致的道理
表達的作者愛國、艱苦奮鬥的思想感情。
8樓：咪咪
.《化》的作者聯想到太古時代的各種物群,而《魚》的作者則聯想到精力旺盛,活潑跳躍的魚兒和它的滅頂之災.
2.悲劇發生的悲烈
3.藉助魚化石完全石化的特點,表達詩人對政治厄運的反抗與蔑視.
9樓：小康康厝說
《魚化石》
動作多麼
活潑，精力多麼旺盛，
在浪花裡跳躍，
在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆發，
也可能是**，
你失去了自由，
被埋進了灰塵；
過了多少億年，
地質勘察隊員在
岩層裡發現你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
連嘆息也沒有，
鱗和鰭都完整，
卻不能動彈；
你絕對的靜止，
對外界毫無反應，
看不見天和水，
聽不見浪花的聲音。
凝視著一片化石，
傻瓜也得到教訓：
離開了運動，
就沒有生命。
活著就要鬥爭，
在鬥爭中前進，
當死亡沒有來臨，
把能量發揮乾淨。
《魚化石》艾青 共分出了幾節 並把下列問題完成。。。急急急 速度！
10樓：瑞雪紛菲雅
一至二 三至五 六至七
相同：都是抒情詩
不同：《化石吟》是科學詩 《魚化石》是哲理詩抱歉，我只會這些了...
魚化石 艾青 閱讀答案
11樓：淡藍色的幽觴
1、寫魚活著時的快樂生活。愉快的心態。2、「你」指魚化石。
3、離開了運動， 就沒有生命。 活著就要鬥爭， 在鬥爭中前進， 當死亡沒有來臨， 把能量發揮乾淨。 4、 答：
這首詩告訴人們：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗爭，生命的意義在抗爭中得到昇華。
12樓：雪空櫻雨
1、第一節寫魚兒生前自由、活潑、快樂的生活，這對後文有什麼作用？答：開啟讀者思維，使讀者和作者一起去想象億萬年前那神祕的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。
2、綜觀全詩，點明中心意思的是哪一節？答：最後一節。
3、作者通過對魚化石地記敘和描寫，告訴我們一個什麼道理？答：這首詩告訴人們：
在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗爭，生命的意義在抗爭中得到昇華。
4、這首詩歌與課文《化石吟》同是對化石有感而發，請你比較一下二者所表達的思想內容有什麼不同。
答：《魚化石》是作者所總結的悲慘的人生教訓。《化石吟》是作者在讚美科學的精神和人類的偉大。
什麼樣的魚化石值錢,誰知道是不是真的魚化石，值不值錢？值多少？
分種類和品種的要看哪個產地的熱河生物群的狼鰭魚產量豐富 在幾十元左右。鱘魚 在幾百元到幾千元不等，有潘氏鱘和劉氏原白鱘還有多 誰知道是不是真的魚化石，值不值錢？值多少？5 魚化石品種，狀態自然 時代特徵比較顯著，真品值錢的 真品 要超過10000 真品有收藏價值的。看 什 麼 種 類 的 魚 化 石...
這幅狼鰭魚化石大概能賣多少錢,狼鰭魚化石，請老師幫忙看下大概能值多少錢？
假的好像。bai 這塊狼鰭魚品du相不怎麼好，雖然 不是zhi很清楚，但是還是dao能看內出來，化石充滿膩子和容膠水，很多地方是修補的，有的是偽造的。從 看，頭和脊椎應該是真的，尾鰭等處可能是後補上去的。即使是全真的，這樣的對開狼鰭魚，也是在兩位數。這還得包含鏡框等包裝。狼鰭魚化石，請老師幫忙看下大...
求問這個魚化石值多少錢是真的嗎,魚化石一塊多少錢真的魚化石多了錢
是真的不值錢，以前的時候我小時候都沒人去管，然後放大街上他賣兩三塊錢，還沒人要，現在號稱賣幾百看看，想想還不如直接找個山去大石頭 現在的 市場太混亂了，具體是多少錢的話您還要去市場看一下。魚化石如果儲存完整的話會很值錢，但是有價無市。我看這個魚化石是真的有大老闆囍歡看風景值得壹仟多塊錢不囍歡送給你不...