1樓：拿來派
物質種類繁多、數量巨大，且新的物質還在不斷地被發現或被製備出來，這就決定了人們不可能一種一種地去研究。如果能對物質進行科學的分類，再分門別類地研究它們的組成、結構、性質、用途，就容易找到規律，把握物質的本質屬性和內在聯絡，並反過來利用這些規律去發現或製備新的、對人類生產生活有用的新物質、新材料。
2樓：匿名使用者
化學是一門以實驗為基礎的自然科學。很多人稱化學為「中心科學」，因為化學為部分科學學門的核心，如材料科學、奈米科技、生物化學等。化學是在原子層次上研究物質的組成、結構、性質、及變化規律的科學，這也是化學變化的核心基礎。
現代化學下有五門二級學科：無機化學、有機化學、物理化學、分析化學與高分子化學。
3樓：帶刀天使
有分類法才有化學元素的分類，才有有機無機的分類。這樣才可以系統有效的研究自然界的物質，使人類更瞭解大自然。
化學分類法對化學發展有什麼重要意義
4樓：匿名使用者
a、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等物質，屬於混合物，石油中含有汽油、煤油、柴油等物質，屬於混合物，冰水共存物是由水一種物質組成，屬於純淨物，故a錯；
b、hg屬於金屬、f和si屬於非金屬，故b錯；
c、純鹼是碳酸鈉、小蘇打是碳酸氫鈉、硫酸鐵三種物質都是鹽，故c正確；
d、合金是一種金屬與其他金屬或非金屬組成的具有金屬特性的物質，一定屬於混合物，生鐵和鋼都是鐵的合金，銅屬於金屬單質，屬於純淨物，故d錯．
查閱資料,列舉幾個具體的例項,說明分類法對於化學科學發展的重要意義
5樓：匿名使用者
依據組成元素種類的多少 將純淨物分為單質和化合物；
依據是否存在離子鍵 將化合物分為離子化合物和共價化合物；
依據是否有化合價發生變化 將化學反應分為氧化還原反應和非氧化還原反應。
6樓：答蘭英歷緞
是哲學中的觀點:"具體問題具體分析",事物的結果有時是不可**的,所以儘可能的知道事情的結果或者說逼近結果,對我們有很大的意義.
比如2種物質化學反應有可能因為彼此量的多少而產出不同的物質.所以我們要控制反應物以獲得我們需要的生成物.
偶化學不好,只能幫你這多,丟人了.^_^
列舉幾個具體事例，說明分類法對於化學科學發展的重要意義。
7樓：百度使用者
化學教育作為科學教育的一個分支，以其特有的功能在實現第一流人才 培育及普遍提高全體公民的文化科學素質這一使命中，起著重要作用。眾所 周知，化學教育正是在化學科學、技術與社會，以及學校教育、社會教育等 這些大教育環境中，不斷髮展的。應當說，化學科學的進展與科技教育的發 展推動了化學教育的繁榮和更新；學校教育與社會教育的擴充套件、改革和不斷 完善，為化學教育提供了培育良才的廣闊天地。
總之，社會的進步，科學技 術的發展，教育的普及與提高，為化學教育的產生、發展和繁榮併發揮其多 種教育功能提供了智慧源泉與人才基礎。應當強調指出：化學教育與其他學 科教育一樣，在大教育系統中發揮著維繫事業興衰、人才延續等多種功能。
這些教育功能可概括為：簡約有效地將人類的文明遺產傳授給受教育者的傳 輸功能；按社會的需要培養人才的塑造功能；用最經濟的人力、物力和時間 造就大批合格人才的高效功能；以及超前為社會的進步和革新培養適用人才 的變革功能。 中華人民共和國的化學教育，自 1949 年至今，從基礎教育、職業技術教 育、高等教育到繼續教育，不論在規模上還是質量上，都取得了令人矚目的 成就。
全國各級各類學校的廣大化學教育工作者為此付出了辛勤的勞動，創 造並積累了豐富的教育教學經驗，這是我國和世界教育科學的珍貴財富。但 毋庸諱言，由於受歷史的制約和人所共知的原因，我國化學教育理論研究工 作起步較晚，人員較少，機構又不夠健全，對於教育實踐中提出的諸多重大 命題，以及國際上普遍關注的某些學術研究前沿課題，尚未從理論上給出回 答，或未從理論與實踐結合的高度上進行深入探研。理論**於實踐，理論 一經群眾掌握就會變成巨大的物質力量。
化學教育理論也是如此。本人作為 一名老化學教育工作者，有幸從 50 年代中期就參加中國化學會組織的有關化 學與化學教育的學術研討活動，從 1979 年至今一直親身參與中國化學會化學 教育委員會及中國教育學會化學教學研究會（1983 年起始）計劃和組織召開 的多次全國高、中等學校化學教育經驗交流會、學術研討會、課程和教材研 討會、化學實驗教學經驗交流會等。每次會議的**均有數十篇，甚至百多 篇，其中不少優秀**已在國內期刊發表。
從國際上看，iupac（國際純粹化 學和應用化學聯合會）從 1970 年開始，已加倍努力於謀求改進世界各國的化 學教育，並與 unesco（聯合國教科文組織）協同召開過 13 次 icce（國際化 學教育會議），出版了若干部化學教育**集和論著。另外，世界各國的化 學教育家在各自的研究領域，都筆耕不輟地為國際化學教育理論做奉獻。1981 年據 64 個國家的不完全統計，各國創辦的化學教育（教學）期刊就有 168 種。
文苑書林，浩瀚得很！但是，由於各種原因，國際上大量**、資料難 以為我國廣大化學教育工作者檢索、利用；國內的諸多專題研究**和著述， 似多侷限於就某些論題的研究或偏重於適應教材建設的需要，對於化學教育 學——化學教育理論體系的幾大構成，尚未見到系統論述的著作面世。 為了建構具有中國特色的化學教育理論、反映國內外當前的研究水平，
分類法對於化學科學發展的重要意義 30
8樓：♂軒轅メ小雨
是哲學中的觀點:"具體問題具體分析",事物的結果有時是不可**的,所以儘可能的知道事情的結果或者說逼近結果,對我們有很大的意義.
比如2種物質化學反應有可能因為彼此量的多少而產出不同的物質.所以我們要控制反應物以獲得我們需要的生成物.
偶化學不好,只能幫你這多,丟人了.^_^
分類法對化學科學發展的重要意義
9樓：匿名使用者
主要是我們能夠更清楚的認識物質本身的內在結構從而推動我們合成新的化學物質和新的元素,推動物理化學和化學物理的發展
10樓：卡卡
分類法標準確定後，同類中事物的某些相似性可以幫助我們做到舉一反三，並對於萬計化學物質及反應，起無可替代作用
列舉幾個具體例項，說明分類法對於化學科學發展的重要意義。 40
11樓：
依據組成元素種類的多少 將純淨物分為單質和化合物
依據是否存在離子鍵 將化合物分為離子化合物和共價化合物
依據是否有化合價發生變化 將化學反應分為氧化還原反應和非氧化還原反應
12樓：柑橘派
晶體的分類研究，分散系的分類及對其性質的歸類總結
列舉幾個具體例項,說明分類法對於化學科學發展的重要意義
13樓：大件路邊
化學物質分類讓人們認識了酸鹼鹽等物質，從而瞭解了這些物質的性質
分類法在化學學科的發展中起到了非常重要的作用，下列分類標準合
a 分散系 的分類依據是根據分散系中分散質粒子直徑的大小，而不是否具有丁達爾現回象，故a錯誤 b 根答 據化合物在水溶液裡或熔化狀態下能否導電，將物質分為電解質和非電解質，故b錯誤 c 根據反應物中含元素化合價升降，將物質分為氧化劑和還原劑，不能根據是否含有含氧元素把物質分為氧化劑和還原劑，故c錯誤...
什麼是高中化學中的分類法
交叉分類法 把同一事物按不同的標準歸類樹狀分類法 純淨物的分類 無機化合物 1.氧化物 鹼性氧化物 能與酸反應生成鹽和水的氧化物 如 大多金屬氧化物 cuo fe2o3 酸性氧化物 能與鹼反應生成鹽和水的氧化物 如 大多非金屬氧化物 co2 so2 sio2 mn2o7 兩性氧化物 既能與酸反應生成...
列舉幾個具體例項,說明分類法對於化學科學發展的重要意義
化學物質分類讓人們認識了酸鹼鹽等物質，從而瞭解了這些物質的性質 查閱資料,列舉幾個具體的例項,說明分類法對於化學科學發展的重要意義 依據組成元素種類的多少 將純淨物分為單質和化合物 依據是否存在離子鍵 將化合物分為離子化合物和共價化合物 依據是否有化合價發生變化 將化學反應分為氧化還原反應和非氧化還...