1樓：ァ新仔
我剛學完，略懂！
答：出現3次。
第一次是清明節前的一個晚上，「我」漫步在天安門廣場上，忽然背後傳來一聲讚歎：「多好啊!」
第二次是戰鬥打響前，郝副營長藉著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈下讀書。「多好啊」是郝副營長看插圖時的自言自語。
三次是郝副營長在和「我」交談時說的話，「多好啊」是他對未來幸福生活的憧憬
2樓：匿名使用者
三次第一次是在天安門廣場的路人說的；路人會想到：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的巨集偉建築，使人心頭感到光明，感到溫暖。
第二次是郝副營長看著書中的插圖說的；郝副營長會想到：我從小到大從未看見過電燈，要是我能在電燈下讀書該多好啊！
第三次次是郝副營長又望了一眼插圖，心中所想，未來憧憬說的。郝副營長會想到：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習。
3樓：匿名使用者
簡單點 第一次是清明節 第二次是戰鬥打響前 三次是郝副營長在和「我」交談時說的話，
4樓：匿名使用者
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燈光 這句話在課文中出現了幾次，各是在什麼情況下說的
5樓：了不起的小芳兒
燈光 這句話在課文中出現了3次。
1、清明節前的一個晚上,我又漫步在廣場上,忽然背後傳來一聲讚歎：「多好啊!」（對天安門廣場「燈光」的讚歎,引起「我」的回憶.） ）
2、「多好啊!」他在自言自語.（郝副營長藉著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本書上的一幅插圖：
一個孩子正在燈下聚精會神地讀書.郝副營長看了書中插圖後,對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕 ）
3、 「聽說一按電鈕,那玩意兒就亮了,很亮很亮……」他又划著一根火柴,點燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說,「趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習,該多好啊!」他把頭靠在胸牆上,望著漆黑的夜空,完全陷入了對未來的憧憬裡.（說這話的依然是郝副營長,他心中充滿了對未來美好生活的嚮往和憧憬.）
6樓：沐雨蕭蕭
《燈光》：「多好啊！」這句話在課文中出現了：
3次。第一次：清明節前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背後傳來一聲讚歎：「多好啊！」看到天安門廣場的燈光，引起「我」的回憶。
第二次：「多好啊！」他在自言自語。郝副營長看了書中插圖後，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕，憧憬著自己也能用上電燈。
第三次：課文第七自然段。說這話的依然是郝副營長，他心中充滿了對未來美好生活的嚮往和憧憬。
《燈光》"多好啊!"這句話在課文中共出現了幾次?分別是誰在什麼情況下說的?體現了人物怎樣的思想感情?
7樓：蔡禧楠
多好啊」在文章中出現了三次，是整篇課文的「文眼」。
第一次說這話的人是在欣賞這美麗的景色時發出的由衷的讚歎。正是這一聲讚歎，引起了作者對往事的回憶。
第二次說這話的是郝副營長，戰爭時期，條件極其艱苦，很多人從沒有見過電燈，郝副營長也沒有見到過，他對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。
第三次說這話的仍然是郝副營長，他相信戰爭勝利以後，孩子們能在燈光底下學習，他心中充滿了對未來美好生活的嚮往與憧憬。
燈光 多好啊! 這句話在課文中共出現了幾次?分別是誰在什麼情況下說的?體現了人物怎樣的思想感情？
8樓：匿名使用者
3次，第一次復是在天安門廣場的制路人說的；2次是看著書中的插圖說的；3次是郝副營長又望了一眼插圖，心中所想，未來憧憬說的。體現了。路人發自內心感嘆，郝副營長為孩子能在燈光底下學習的感情。。
應該是這樣吧，採不採納是你的事。
我打了那麼辛苦，就是為了愛學習的孩子。。。。。。呵呵~
9樓：韓寶山
說明作者渴望光明 渴望美好的時光 還有我沒看過這篇文章
10樓：匿名使用者
「燈光bai
多好啊」這句話
第一次是du清明節前的一個晚zhi上，「我」漫dao步在天安內門廣場上，忽然背後傳容來一聲讚歎：「多好啊!」
第二次是戰鬥打響前，郝副營長藉著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈下讀書。「多好啊」是郝副營長看插圖時的自言自語。
三次是郝副營長在和「我」交談時說的話，「多好啊」是他對未來幸福生活的憧憬
我查到了
《燈光》課文中出現幾一次「多好啊」 誰說的 什麼情況下說的 說這話時看到了什麼 說這話時想到了什麼？
11樓：發帖活人
1.第一次說這句話的人是在欣賞美麗的景色時，發出的由衷的讚歎。是欣賞天安門美麗景色的遊人說的。
是在天安門前璀璨的華燈下說的。看到了璀璨的華燈。想到了燈光及建造燈的人。
2.第二次說這句話的是郝副營長。他對圖上的孩子能在燈光下學習深感羨慕。在戰爭前說的。看到了一幅畫著電燈的插畫。他想到了燈光的美好，及未來。
3.第三次說這句話的仍是郝副營長。他相信戰爭勝利後，孩子們能在燈光下學習，他心中充滿了對未來美好生活的嚮往和憧憬。
他在戰爭開始前說的。他看到了漆黑的夜空。他想到了祖國的下一代也可以在燈光下幸福學習。
12樓：匿名使用者
《燈光》 1、本文的寫作特點及好處 《燈光》使用了倒敘的寫法 這樣寫的好處是（首尾呼應，使文章緊湊） 2.課文講了一件怎樣的事？ 這篇課文通過一件關於燈光的往事的回憶，歌頌了革命先 《燈光》 1、本文的寫作特點及好處
《燈光》使用了倒敘的寫法 這樣寫的好處是（首尾呼應，使文章緊湊） 2.課文講了一件怎樣的事？
這篇課文通過一件關於燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵我們要學好本領，建設好前輩用鮮血和生命開創的新中國！！
3.「多好啊！」這句話在文中出現了幾次，分別是誰在 什麼情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什麼，會想到些什麼？
答：多好啊！」這句話在文中出現了三次，在3種情況下說的。
第一次是清明節前的一個晚上，「我」漫步在天安門廣場上，忽然背後傳來一聲讚歎：「多好啊!」說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，「多好啊!
」是出自內心的讚美。
第二次是戰鬥打響前，郝副營長藉著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈下讀書。「多好 啊」是郝副營長看插圖時的自言自語。
此時，他也許想到勝利以後，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰鬥的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。 第三次是郝副營長在和「我」交談時說的話，「多好啊」是他對未來幸福生活的憧憬，「趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習」。
13樓：匿名使用者
第一次說這話的人是在欣賞這美麗的景色時發出的由衷的讚歎。背後傳來一聲讚歎，引起了作者對往事的回憶。
第二次說這話的是郝副營長，戰爭時期，條件極其艱苦，很多人從沒有見過電燈，郝副營長也沒有見到過，他對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。
第三次說這話的仍然是郝副營長，他相信戰爭勝利以後，孩子們能在燈光底下學習，他心中充滿了對未來美好生活的嚮往與憧憬。 1.第一次說這句話的人是在欣賞美麗的景色時，發出的由衷的讚歎。
是欣賞天安門美麗景色的遊人說的。是在天安門前璀璨的華燈下說的。看到了璀璨的華燈。
想到了燈光及建造燈的人。
2.第二次說這句話的是郝副營長，在戰爭前說的。他對圖上的孩子能在燈光下學習深感羨慕。看到了一幅畫著電燈的插畫。他想到了燈光的美好，及未來。
3.第三次說這句話的仍是郝副營長。他相信戰爭勝利後，孩子們能在燈光下學習，他心中充滿了對未來美好生活的嚮往和憧憬。
他在戰爭開始前說的。他看到了漆黑的夜空，他想到了祖國的下一代也可以在燈光下幸福學習。
14樓：蛇皇王者
1,3次。2，郝副營長。後面的太多了，不打了
《燈光》一課"多好啊"這句話在文中出現了三次。第一次是什麼，二次是什麼，三次是什麼？
15樓：e拍
1、第一次是清明節前的一個晚上，「我」漫步在天安門廣場上，忽然背後傳來一聲讚歎：「多好啊！」
說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，「多好啊！」是出自內心的由衷讚美。
2、第二次是戰鬥打響前，郝副營長藉著火柴的亮光在看一本破書，書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書，「多好啊」是郝副營長看插圖時的自言自語。
此時，他也許想到勝利以後，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰鬥的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。
（3）第三次是郝副營長在和「我」交談時說的話。
《燈光》是人教版小學語文六年級上冊第三單元中的一篇課文，通過一件關於燈光的往事的回憶，表達了革命先烈對未來新生活的美好憧憬，歌頌了他們英勇獻身的革命精神，說明了今天幸福生活的來之不易。
擴充套件資料
課文內容通俗易懂，以作者回憶為主線敘述，以「燈光」貫穿全文，飽含深情，催人深思，按事情發展順序可分為三個部分：
第一部分（第1～2自然段）：講清明節前的一個晚上，我漫步在天安門廣場，聽到「多好啊」的歡叫，引起了對往事的回憶。
第二部分（第3～12自然段）：敘述關於燈光的往事。
第三部分（第13自然段）：講我想起「往事」，含著不忘過去，應當把先烈的革命精神發揚光大的意思。
這篇課文運用了倒敘的寫法，有首尾呼應的特點。全文一頭一尾是寫現在，中間大部分是寫往事。即第
一、二自然段和最後自然段寫的是現在，其餘寫的都是往事。
開頭寫由天安門廣場的燈光勾起往事的回憶。結尾照應開頭，從「我」在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰友，可以體會「我」對美好生活的讚美和不忘過去，要好好珍惜今天的幸福生活。
中間部分先寫郝副營長在戰鬥開始前，藉著火柴的亮光看一本破書，書上的插圖是一個孩子在電燈下讀書的情景。
接著寫在戰鬥中，郝副營長為了使後續部隊找到突破口，點燃了那本書，高高舉起，為後續部隊照亮了前進的道路，保證了戰鬥的勝利。他自己則因為被火光所暴露，英勇地犧牲。
從作者對往事的回憶中，體會郝副營長對美好生活的嚮往和為美好生活而獻身的精神。
16樓：隨風飄散
課文三次出現「多好啊！」
第一次說這話是對天安門廣場「燈光」的讚歎，是引起我回憶的直接原因。
第二次說這話的是郝副營長，他看了書中插圖後，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。
第三次說這話的依然是郝副營長，他心中充滿了對未來美好生活的嚮往和憧憬。
17樓：紅粉佳人是女神
多好啊，這句話在文中出現了三次，第一次是牛人們在欣賞天安門廣場景色時由衷發出的讚歎，第二次是好副營長站看了插圖上的孩子在電燈下讀書時自言自語，他當時可能會想到勝利了，孩子們也能上電燈，第三次是記者跟郝副營長對話時說的，他可能會想到勝利了，孩子們也能用上電燈在燈光下學習~求採納
多好啊，這句話在文中出現了幾次？分別在什麼情況下說的？會想到什麼
三次第一次是在天安門廣場的路人說的 路人會想到 廣場上千萬盞燈內靜靜地照耀著天安門廣場周圍容的巨集偉建築，使人心頭感到光明，感到溫暖。第二次是郝副營長看著書中的插圖說的 郝副營長會想到 我從小到大從未看見過電燈，要是我能在電燈下讀書該多好啊！第三次次是郝副營長又望了一眼插圖，心中所想，未來憧憬說的。...
請問多好啊這句話分別是誰在什麼地方什麼情況下說的，根據六下第十一課《燈光》一課答
多好啊 在文中出現了 三次，以下是第 二 第三處 交通溝 看著書上的插圖郝副營長自言自語 多好啊 感嘆這樣的生活真美好 交通溝 陷入對未來的憧憬 郝副營長深情地說 該多好啊 對未來美好生活的嚮往 多好啊！這句話分別是誰在什麼情況下說的？他們在說這句話的時候 看到了什麼，想到了什麼？1.第一次說這句話...
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