1樓：吃豆腐
第一段(第一至第三自然段)種樹人種下了桃花心木的樹苗第二段(第四至的十自然段)種樹人澆水無規律,樹苗枯死就補種.
第三段(第十一至第十三自然段)種樹人告訴「我」道理.
第四段(第十四自然段)由種樹人的話「我」聯想到人也應該經得起生活的考驗.
第五段(第十五．十六自然段)現在桃花心木樹苗長大了,不會枯
桃花心木分段和段意。
2樓：匿名使用者
第一段(第一至第三自然段)種樹人種下了桃花心木的樹苗第二段(第四至的十自然段)種樹人澆水無規律,樹苗枯死就補種.
第三段(第十一至第十三自然段)種樹人告訴「我」道理.
第四段(第十四自然段)由種樹人的話「我」聯想到人也應該經得起生活的考驗.
第五段(第十五．十六自然段)現在桃花心木樹苗長大了,不會枯
六年級下冊課文《桃花心木》的課文大意是什麼？
3樓：匿名使用者
本文通過繼續種樹人給桃花心木澆水沒有規律的事，說明了人在艱苦的環境中要自立自強，克服依賴性，學會生存的道理。
4樓：匿名使用者
六年級下語文3《桃花心木》課文主要內容是：文章先寫桃花心木的形狀，說明它的特別之處，然後引出種植桃花心木的人，接著寫種樹之人的情況，最後寫的是作者與種樹人之間的談話。通過寫作者與種樹人之間的談話，明確了文章的中心是：
經得起生活考驗的人，才能鍛煉出一顆堅強的心。文章描寫自然流暢，人生哲理性強。
六年級上冊課文《桃花心木》。
5樓：1繁花落幕
那你幫我找套八上數學試卷
我給你好？？？
6樓：我的春天
林清玄，當代作家，筆名秦情，林大悲等。
第三課《桃花心木》的主要內容 段意是什麼 全搞上來
7樓：區夢之澄魄
呵呵。。小徐啊
。。我幫你吧
課文講述一個種桃花心木的人不按規律給樹苗澆水，鍛鍊樹苗自己尋找水源成長的事，說明只有在不確定的生活中經受住考驗的人，才能長大成長。
課文《桃花心木》第14自然段的兩個「不確定」分別是什麼意思？
8樓：匿名使用者
第一個是指自然環境,樹的不確定：老天下雨是不準的
第二個是指人的不確定,生活中的坎坷 ：生活中，難以**的坎坷，磨難，挫折等
9樓：嚴心崎
老天的不確定
人的不確定
10樓：pp豬大俠
呃............................
11樓：
指不一定的因素和情況
閱讀短文回答問題:《桃花心木》回答:給短文分段,並概括第二段的段意
12樓：匿名使用者
第一部分是1-3：寫鄉下老家屋旁的空地，被一個個子很高的人租下了種一種特別的樹--桃花心木
第二部分是4-10：寫作者觀察種樹人種樹的奇怪現象第三部分11-14：寫作者與種樹人談話，從種樹人的一番話裡，作者悟出了育人的道理
第四部分15.16：寫種樹人不再來了，桃花心木也不再枯萎了，說明他種樹成功了。
小學六年級語文課本中課文《桃花心木》是什麼寫法？
13樓：匿名使用者
借桃花心木來比喻人
所以是借物育人
人教版六年級下冊語文第三課《桃花心木》
五 1 在所填的詞中，我們可以看出 桃花心木在不確定中找到水源，拼命紮根，長成百年大樹，顯示出勃勃生機。2 答 因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛鍊，學會自己在土地裡找水源，深深紮根，茁壯成長。如種樹人所願，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功...
小學六年級下冊語文課文,小學六年級下冊語文課文第97頁
你能出示具體題目或頁面嗎？每個人都是天才 你拍張照不行嗎，去那找呢 六年級下冊語文書全部課文 語文六年級 下冊 人民教育出版社 1。文言文兩則 學弈 兩小兒辯日 2.匆匆 3.桃花心木 4.頂碗少年 5.手指 6.北京的春節 7.藏戲 8.各具特色的民居 9.和田的維吾爾 10.十六年前的回憶 11...
小學英語六年級下冊課文翻譯
c 你好王bai濤，這個寒假你怎du麼過的？w 我去了哈爾zhi濱dao去看冰雕 to表示目的，可內以翻譯為 我去哈爾容濱目的為了看冰雕 c 那裡的天氣怎麼樣？w 非常冷，有時還下雪。你怎樣度過你的假期呢？c 我去了廣州看花展。w 那裡的天氣怎麼樣？c 它晴朗而且很溫暖 親愛的 最近怎麼樣？我和我的...