1樓：寒海女扶優
五（1）在所填的詞中，我們可以看出
桃花心木在不確定中找到水源，拼命紮根，長成百年大樹，顯示出勃勃生機。
（2）答：因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛鍊，學會自己在土地裡找水源，深深紮根，茁壯成長。如種樹人所願，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。
六沒有嘗過酸甜苦辣滋味的人，就不知道食物的可貴。每天在喝水的人，不知道水是多麼的甜，只知道水十分平淡，而每天在外工作，累得滿頭大汗，渴得連口水都幹了的人，才知道水是多麼的寶貴。沒有經歷過艱苦環境，就不知道那有多艱難，沒有嘗試過失敗，他就不知道失敗是什麼滋味。
生活中，我們應該去嘗試許多困難，在困難中汲取經驗，在困難中領悟生活的滋味。
2樓：小周春燕
課文第十一段的這些問句在全文中起到了__引出下文__的作用。
人教版六年級下冊語文第三課《桃花心木》。
3樓：kis浪漫艹小麗
什麼時候來不一定，多久澆一次也不一定。
這就是答案。
4樓：匿名使用者
這個問題是不確定的，因為「我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的」，澆水也應該這樣。
5樓：匿名使用者
澆水只是模仿
老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下回午？一次下多少？
答如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。如果每天都來澆水，每天都定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮生在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。
6樓：天1邊2小3太4陽
這是個不確定的問題，什麼時候來不確定，多久澆一次水也不確定
六年級下冊人教版語文第3課《桃花心木》的主要內容是啥米
7樓：匿名使用者
《桃花心木》
這篇文章語言樸實流暢、寓意深刻。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，這是一種借物喻人的寫法。寫一個種樹人讓「樹木自己學會在土地裡找水源」的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
文章從描寫桃花心木的形狀很特別開始，引出桃花心木樹苗和種樹人，再寫作者觀察種樹人種樹的奇怪現象，最後寫作者與種樹人的談論。種樹人的話，使作者受到感動，明白了「不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心」的道理，點明瞭文章的主旨。作者在描寫和敘述中轉承自然流暢，由作者的疑問引出種樹人的一番話，使作者受到啟示，感悟到人生的道理。
段落提綱
第一部分 1~3段 寫鄉下老家屋旁的空地，被一個個子很高的人租下來種一種特別的樹——桃花心木。
第二部分 4~10段 寫作者觀察種樹人種樹的奇怪現象。
第三部分 11~14段 寫作者與種樹人的談話。從種樹人的一番話裡，作者悟出了育人的道理。
第四部分 15、16段 寫種樹人不再來了，桃花心木也不再枯萎了，說明他種樹成功了。
六年級下冊人教版語文第3課《桃花心木》的主要內容是啥米？
8樓：季言快樂
文章從描寫桃花心木的形狀很特別開始，引出桃花心木樹苗和種樹人，再寫作者觀察種樹人種樹的奇怪現象，最後寫作者與種樹人的談論。種樹人的話，使作者受到感動，明白了「不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心」的道理，點明瞭文章的主旨。作者在描寫和敘述中轉承自然流暢，由作者的疑問引出種樹人的一番話，使作者受到啟示，感悟到人生的道理。
9樓：匿名使用者
寫了一個種樹人讓樹木自己學會在土地裡找到水源的育苗方法和道理，說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性，對人成長的重要意義。
人教版六年級下冊語文第三課《桃花心木》的課文結構和課後題答案
10樓：匿名使用者
你只道一點通嗎 或小學生全解後面有課後答案
六年級人教版語文下冊第三課課《桃花心木》預習資料！！！！！跪求！！！！！！！！！
11樓：甜言冪語小
教材分析：
文章主要介紹了桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直。以及怎樣種桃花心木。借種樹喻育人，蘊含了深刻的道理。
告訴我們：在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
文章運用擬人的修辭手法，借物喻人，寓意深刻。哲理通俗易懂，具有教育意義。
詞語註釋
莫名其妙：沒有人能說出其中的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
枯萎：乾枯，萎縮。
基業：事業發展的基礎。
汲水：吸水。
勃勃生機：精神旺盛的樣子。
無緣無故：沒有任何原因，緣故。
水源：水流起頭的地方。
語重心長：言辭誠懇，情意深長。
依賴：依*別的人或事物而不能自主或自給。
優雅：優美，不俗氣。
句段賞析
1、如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗養成依賴的心，根就浮在地表上，無法深入下去，一旦停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。
這兩句是講種植桃花心木的訣竅。每天定時定量給樹苗澆水，對樹苗有害無益，它不能獨立地生長，老依*人，它的根也不能扎入土層深處。即使存活了，遇到了大風大雨，也會一吹就倒。
「樹苗就會養成依賴的心」這句運用了擬人的修辭手法，把樹苗當作人來寫，寫得生動形象。
2、不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
人和樹木一樣，也應學會獨立自主的生活，只有不依*別人，經得起生活中的任何考驗，才會成為一個獨立自主的人，成為適應社會的人。
3、種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
種樹人不用來了，因為這些樹的根扎得很深，能不斷地從土壤中吸取水份，不用別人的澆灌，經得起乾旱、風暴，茁壯地生長起來。
4、種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年基業，不像青菜幾個星期就可以收成。
這句話是說種樹和種菜或種稻子不一樣，種菜或種稻子時間很短就可以收成，而種樹則需要很多年才能長成參天大樹，需要很長時間才能收成。
近、反義詞：
近義詞：偶爾——偶然；基業——基礎；汲水——吸水；依賴——依*；特別——特殊；模仿——仿照；優雅——優美；枯萎——乾枯。
反義詞：相信——懷疑；高大——矮小；巨大——渺小；特別——一般；枯萎——旺盛；依賴——獨立；從從容容——慌慌張張。
中心思想：
本文通過種樹人種樹的方法，以及和「我」的交談，使「我」明白了其中一些道理，說明人要具有獨立自主的心，必須經得起生活的考驗。
文章結構：
全文可分三段。
第一段（第1、2自然段）：介紹桃花心木這種樹木。
第二段（第3至14自然段）：「我」從種樹人那裡得知做人的道理。
第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壯成長。
寫作特點：
1、運用擬人的修辭手法，借物喻人，寓意深刻。
2、哲理通俗易懂，具有教育意義。
課後題解：
1、略。
2、穩定的生活會使人養成依賴的心，相反，不確定的生活，能比較經得起生活的考驗，會養成獨立自主的心。
3、因為桃花心木獨立了，它自己從地下汲水生長。「我」悟出了只有獨立自主，獨立學習、獨立生活，才能更好地生存。
12樓：匿名使用者
思想感情
本文通過記敘種樹人給桃花心木澆水沒有規律的事，說明了人在艱苦環境中要自立自強，克服依賴性，學會生存的道理。 段落提綱 第一部分 1~3段 寫鄉下老家屋旁的空地，被一個個子很高的人租下來種一種特別的樹---桃花心木。 第二部分 4~10段 寫作者觀察種樹人種樹的奇怪現象。
第三部分 11~14段 寫作者與種樹人的談話。從種樹人的一番話裡，作者悟出了育人的道理。 第四部分15、16段 寫種樹人不再來了，桃花心木也不再枯萎了，說明他種樹 作者簡介
林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。臺灣高雄人，2023年生。畢業於臺灣世界新聞專科學校，
13樓：小蟲
只有在不確定中生活,才能經得起生活的考驗,鍛煉出一顆獨立自主的心. 我們應該在不確定的生活中鍛煉出獨立自主的心，只有這樣才能經得起生活的考驗，只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為像桃花心木這樣堅強、有作為的人
14樓：匿名使用者
本文可分4段:
第一段1∽3
第二段4∽10
第三段11∽14
第四段15∽16
六年級下冊人教版語文第3課《桃花心木》悟出的道理是啥米
15樓：薰衣草
林清玄的《桃花心木》一文
，讓我們明白了這樣一個道理：人的成長也和桃花心木一樣，只有在不確定中生活，才能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
不確定地在同一時間給桃花心木澆水，是為了讓它學會在土地裡找水源，從而使它茁壯成長。培養兒童也是一樣，只有讓他們在艱苦環境中經受生活考驗，才會克服依賴性，從而成長為一個對社會有用的人才。
16樓：昔楚鞠鳥
六年級下冊人教版語文第3課《桃花心木》的主要內容：作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓「樹木自己學會在土地裡找水源」的育苗方法。
中心：說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
（請採納！謝謝！）
六年級下冊語文作業本人教版第三課《桃花心木》怎麼做
17樓：1小玉
五（1）在所填的詞中，我們可以看出 桃花心木在不確定中找到水源，拼命紮根，長成百年大樹，顯示出勃勃生機。
（2）答：因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛鍊，學會自己在土地裡找水源，深深紮根，茁壯成長。如種樹人所願，現在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。
六沒有嘗過酸甜苦辣滋味的人，就不知道食物的可貴。每天在喝水的人，不知道水是多麼的甜，只知道水十分平淡，而每天在外工作，累得滿頭大汗，渴得連口水都幹了的人，才知道水是多麼的寶貴。沒有經歷過艱苦環境，就不知道那有多艱難，沒有嘗試過失敗，他就不知道失敗是什麼滋味。
生活中，我們應該去嘗試許多困難，在困難中汲取經驗，在困難中領悟生活的滋味。
18樓：匿名使用者
文章主要介紹了桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直。以及怎樣種桃花心木。借種樹喻育人，蘊含了深刻的道理。
告訴我們：在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
文章運用擬人的修辭手法，借物喻人，寓意深刻。哲理通俗易懂，具有教育意義。
19樓：匿名使用者
今天我讀了桃花心木一文，我深有感觸，因為我平時不太獨立自主，在家中當小皇帝與小公主，常常是衣來伸手飯來張口，連最基本的東西或事情都不會做，但我今天讀了這篇課文後，我感觸極深，我想以後的日子需要自己過，不需要爸爸媽媽陪伴了，那我們總要學會點東西吧！所以，我立下志願，讓爸爸媽媽放開手吧，自己的事情自己做，不要依賴爸爸媽媽，我們就像桃花心木苗一樣，而爸爸媽媽呢？就像那個種樹人一樣，課文中桃花心木苗會在不確定中汲水生長，那我們也要在爸爸媽媽放手的時候「汲水生長」不能依賴爸爸媽媽，爸爸媽媽不會陪我們到老的，那時，我們也要養育我們的子子孫孫，我們也要當爸爸媽媽呀！！！
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