1樓：我是總受
（1）①過程是腐生細菌、真菌作為分解者把動植物的遺體和遺物，通過分解作用分解成二氧化碳、水和無機鹽，返回環境中，被乙（生產者）利用．所以圖中的①是指分解作用（填生理過程），完成過程①的生物是仿腐生細菌、真菌等（或分解者）．
（2）在生態系統中只有綠色植物才能通過光合作用吸收二氧化碳．因此圖中的②是指光合作用（填生理過程），光合作用的反應式是：二氧化碳+水光
葉綠體有機物（儲存著能量）+氧氣．
（3）食物鏈是生產者與消費者之間吃與被吃的關係形成的鏈狀結構，圖中的一條食物鏈是：乙→丙→丁．
（4）煤、石油，這些燃料燃燒後放出大量的二氧化碳氣體進入大氣，會導致全球的溫度的提升，形成「溫室效應」．因此，近些年全球氣候呈現變暖的趨勢，這與圖中④過程（填序號）加強有關．
（5）依據圖上箭頭所示，呼吸是生物的特徵，植物也需要呼吸，吸入氧氣，撥出二氧化碳．因此，圖中缺少的一個箭頭是從乙到二氧化碳（co2）．
（6）abd、節約每一滴水，少用一度電，少用一張紙、使用環保購物袋，不使用一次性筷子、植物造林，保護森林，退耕還林，都是符合「低碳」生活方式；
c、開車接送雖然節省時間，但消耗大量化石燃料（石油），產生大量二氧化碳，不符合「低碳」生活方式．故選c．
故答案為：（1）分解作用（或呼吸作用）；腐生細菌、真菌等（或分解者）；
（2）光合作用；二氧化碳+水光
葉綠體有機物（儲存能量）+氧氣；
（3）乙→丙→丁；
（4）④；
（5）從乙到二氧化碳（co2）；
（6）c．
如圖表示生態系統中物質迴圈的全過程，請據圖回答下列問題：（1）圖中完成過程⑤的生物是______．（2）圖
2樓：小二
（1）、（2）由圖可知：甲
表示分解者，乙表示生產者，丙表示初級消費者，丁表示次級消費者，②、③、④表示分解（呼吸）作用．①表示光合作用．圖中的②是指動物的呼吸作用，甲代表的生物類群是腐生細菌、真菌，作為分解者把動植物的遺體和排洩物，分解成二氧化碳、水和無機鹽，返回環境中，被乙（生產者）利用．
（3）在一個生態系統中數量最多的是生產者（綠色植物），其營養級別越高，數量就越少．因此，該生態系統的食物連結串列示為：乙→丙→丁．
（4）④煤炭、石油，這些燃料燃燒後放出大量的二氧化碳氣體進入大氣，會導致全球的溫度的提升，形成「溫室效應」．
（5）「低碳生活」，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的汙染，減緩生態惡化，低碳生活代表著低成本、更健康的生活方式，從低碳生活的角度，我們應該多吃植物類食物．顯然為了節省時間，每天上學讓父母開車接送的做法錯誤．
故答案為：（1）腐生的細菌和真茵
（2）呼吸作用
（3）乙→丙→丁
（4）④
（5 ） c
（2012?百色）如圖所表示的是生態系統中物質迴圈的全過程，請據圖回答下列問題：（1）圖中的③是指______
3樓：夜小柒
由圖可知：甲表示分解者，乙表示生產者，丙表示初級消費者，丁版表示次級消費權者，①、③、④表示分解（呼吸）作用．②表示光合作用．
（1）圖中的③是指動物的呼吸作用，甲代表的生物類群是腐生細菌、真菌，作為分解者把動植物的遺體和排洩物，分解成二氧化碳、水和無機鹽，返回環境中，被乙（生產者）利用．
（2）煤炭、石油，這些燃料燃燒後放出大量的二氧化碳氣體進入大氣，會導致全球的溫度的提升，形成「溫室效應」．
（3）「低碳生活」，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的汙染，減緩生態惡化，低碳生活代表著低成本、更健康的生活方式，從低碳生活的角度，我們應該多吃植物類食物．
（4）在一個生態系統中數量最多的是生產者（綠色植物），其營養級別越高，數量就越少．因此，該生態系統的食物連結串列示為：乙→丙→丁．
故答案為：（1）呼吸；分解者；（2）④；（3）b；（4）乙→丙→丁．
如圖表示生態系統中物質迴圈的過程，請據圖回答問題：（1）圖中①、②代表的生物是______和______．（2）
4樓：血刺ぃ孤傲諂騌
（1）生態系統是由bai生du
物成分和非生物
成分組成的zhi．其中dao生物成分包括生態系統中版的全部生物．根據權獲得營養和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產者、消費者和分解者．其中生產者主要是指綠色植物；消費者包括各種動物；分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物．
（2）綠色植物通過光合作用製造有機物，釋放氧氣，吸收二氧化碳和水；動植物通過呼吸作用分解有機物，釋放二氧化碳，吸收氧氣和水；消費者通過將動植物的殘體分解成簡單的無機物，歸還到無機環境中，促進了物質的迴圈．所以圖中③指的是光合作用；④、⑤指的是呼吸作用；⑥指的是分解作用．
（3）在生態系統中，組成生物體的化學元素從無極環境開始，經生產者、消費者和分解者，又回到無機環境中，就完成了物質迴圈過程．
故答案為：（1）植物；動物
（2）光合作用；呼吸作用
（3）促進生態系統的物質迴圈
（2013?寧夏模擬）如圖表示生態系統結構模式圖，①、②、③、④代表生理過程．據圖回答下列問題：（1）圖
5樓：亮亮97dx蕻
（1）a表示生產者、b是分解者、cd是消費者，共同構成了一個生物群落．
（版2）生物群落權是指生活在一定生境中的全部生物的整體，故a、b、c、d屬於生物群落．a、e之間箭頭是雙向的，故①表示的生理過程是光合作用，②、③、④表示呼吸作用．
（3）在a→d→c食物鏈中，c增重ax那麼至少消耗a為25ax；在a→c食物鏈中，c增重（1-a）x那麼至少消耗a為5（1-a）x；所以25ax+5（1-a）x=y；化簡後為y=20ax+5x．
（4）上述生態系統出現在**後形成的土石堆上，則其群落演替型別於次生演替．
（5）圖中包含了兩條食物鏈為：a→d→c、a→c．因此可以看出d和c的種間關係是捕食和競爭．
故答案為：
（1）a、b、c、d
（2）光合作用 ②、③、④
（3）y=20ax+5x
（4）次生演替
（5）捕食和競爭
如圖表示生態系統中物質迴圈的全過程，請據圖回答下列問題：
6樓：匿名使用者
（1)二氧化碳
（2）分解作用 分解者
（3）乙 二氧化碳
（4）4
（5）b
如圖表示某生態系統中物質迴圈的過程，請分析後回答問題．（1）圖中屬於生產者的是______，屬於消費者的
7樓：﹙竓
（1）a是生產bai
者通過光合作用將du二氧化碳和水zhi合成有機物並將光能轉變為化dao學能儲藏在有機專物中．因此，屬生產者是一切消費者和分解者物質和能量的源泉．bc直接或間接以植物為食，是動物，作為消費者也促進了生物圈的物質迴圈．
（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，並且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；分析圖示可知：過程①是a利用二氧化碳等物質產生氧氣的過程，同時a為b、c提供食物，應該是光合作用；過程②③a、b、c、都具有，併產生二氧化碳，應該是呼吸作用．
（3）a生產者---植物能夠通過光合作用將光能轉化為儲存在有機物中的化學能，並在生態系統中通過捕食和**食而流動．
（4）食物連結串列示的生產者與消費者之間吃與被吃的關係，如圖中：a→b→c．
故答案為：（1）a；bc；
（2）光合作用；呼吸作用；呼吸作用；
（3）a；
（4）a→b→c．
如圖表示某生態系統中物質迴圈的全過程，（A D表示生物，一
1 生物a能吸收二氧化碳，說明a是綠色植物，是生態系統的生產者 b以a為食，c以b為食，b c是消費者 從圖中的物質和能量的流動，可得出圖中的食物鏈是a b c 2 由於生物富集作用，有毒物質進入食物鏈後，隨著物質流動在生物體內逐級積累，c位於食物鏈的最高營養級 因此，c體內的有毒物質含量最高 3 ...
如圖表示某生態系統中碳迴圈過程，請根據圖回答1AB
1 生態系統包 括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產者 消費者和回分解者 生產者主要指綠答色植物，能夠通過光合作用製造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量 消費者主要指各種動物，動物直接或間接以植物為食，是消費者，在促進生物圈中的物質迴圈起重要作用 分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的...
生態系統中的能量流動伴隨著物質迴圈，如圖是生態系統碳迴圈示意圖下列有關敘述中，錯誤的是
由圖可知，表示動物以植物為食，因此是植物體內的能量流向動物 回表示植物的呼吸答作用，把有機物分解成二氧化碳和水，排到大氣當中 表示植物的光合作用，把從環境中得到的二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣 表示動物的呼吸作用，表示微生物的分解作用，把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水，排到大氣當中 可見a符合...