1樓：匿名使用者
【不同年齡段孩子的心理特點（7歲）】
2樓：綠丘教育
建議看這本，或者類似的，《讓孩子不恐懼、不焦慮、不拖延》九州出版社，孩子在這個階段需要養成好的習慣，塑造好性格。謝謝邀請~
3樓：匿名使用者
發展心理學
出版社: 東北師範大學出版社
isbn: 9787560228891
好使，真的推薦 從出生到死亡，一應俱全
兒童發展與教育心理學
4樓：匿名使用者
4.六年級學生的思維特點是什麼？
相當開放
兒童發展心理學與教育心理學有什麼區別和聯絡？
5樓：鍵名字琶澇
世界品牌isan*dbox a*r沙盒教育課程首次在中國參展
南京國展中心11月8號～10號 兒童發展心理學注重研回究兒童的生長髮育答階段出現的問題。比如：兒童為什麼會說謊話？
為什麼會怕見生人？為什麼會產生攻擊別人的行為等等。2、教育心理學注重教育方面的問題研究。
如：怎樣教育說謊話的兒童？怎樣教育怕見生人的兒童？
怎樣教育兒童不攻擊別人等等。二者相輔相成，缺一不可。處理得好的話，兒童的教育發展會比較順利，反之問題比較多。
作為家長如果懂這門學問，教育孩子應該輕鬆一點，反之問題兒童就會多一些
6樓：禮宴秦
二者都屬bai
心理學範疇，區別
du在於：兒童發展心理zhi學注重研究兒童的生長dao發育階段出版現的問權題，比如：兒童為什麼會說謊話？
為什麼會怕見生人？為什麼會產生攻擊別人的行為？等等。
教育心理學注重教育方面的問題研究。如：怎樣教育說謊話的兒童？
怎樣教育怕見生人的兒童？怎樣教育兒童不攻擊別人？等等。
二者相輔相成，缺一不可。處理得好的話，兒童的教育發展會比較順利，反之問題比較多。作為家長如果懂這門學問，教育孩子應該輕鬆一點，反之問題兒童就會多一些。
7樓：匿名使用者
兩者之間抄有必然的聯絡，也有本質
襲性的區別，聯絡就是都bai屬於du心理學範疇，區別的話：就是研zhi究的方向不一dao樣。兒童教育心理學偏重於實際的行為問題的素質和問題預防與**，而教學心理學研究是在教學中的學生心理髮展規律的學科。
假如你是為了教育孩子 ，相對還是比較適合學習兒童發展心理學的課程，能真正解決一些問題，若是老師為了提高教學質量可以學習教學心理學，但是現在有的院校把教學心理學和兒童發展心理學整合在一起了，前段時間有個朋友在中科院心理所學習一個兒童發展與教育心理學的在職研，順便也看了一下課程設定，覺得針對性還是很強的，可以說是兩者的優勢聚集。
8樓：匿名使用者
當然有區別了，發展心理學是研究人從出生到死亡的心理髮生髮展的規律的各科，主要研究心理髮展的年齡特徵等等。教育心理學指的是在教育教學中的學生等的心理原理等
教育孩子的心理學書籍推薦有哪些
9樓：匿名使用者
正確的教育好孩子bai
一、學du會分享
現在很多的孩
zhi子都是獨生子女，都已dao經習慣了吃獨食，這版樣對孩子的成長是很
權不利的。要讓他們懂得分享，自己喜歡的東西分享給別人，同時也會得到別人喜歡的同喜，告訴他們這不是失去，而是得到。
二、學會承擔責任
孩子的世界也會發生的多問題，有的孩子因為膽子小遇到問題時，害怕家長的批評，總會選擇逃避，不敢面對。這樣時間長了會養成不敢面對自己的錯誤的習慣，要和他們說清楚這個問題的嚴重性，不要害怕承擔這個責任。
三、營造舒心的環境
俗話說「近朱者赤近墨者黑」在什麼樣的環境下生長，就會鑄造什麼樣的性格。為了孩子的健康成長，一定要給孩子營造一個溫馨舒適的環境，保持他們每天愉快的心情，這是對孩子來說最重要的。
學習兒童發展與教育心理學有什麼收穫或啟發
10樓：彭咿呀
小學教學的要求有利於提高兒童心理的有意性和自覺性。學習的社會性要求可以培養孩子的責任感、義務感，也培養了意志力，這些對兒童個性的發展也有著重要的意義。集體生活的要求提高了交往能力和社會認知水平，也培養了團隊合作精神，自我意識也得到進一步的發展。
兒童會表現出觀察的目的性、精確性、順序性、判斷力都比較差。培養兒童的觀察力應教會孩子明確觀察目的，教給孩子觀察的方法、學會對觀察結果進行處理，並養成觀察習慣。
第一，小學生的記憶從幼兒期的無意記憶占主導地位發展到有意記憶占主導地位，是小學兒童記憶發展的第一個特點。第二，從機械記憶占主導地位發展到意義記憶占主導地位，這是小學兒童記憶發展的第二個特點。第三，小學階段從具體形象的記憶為主導，逐步發展到對詞的抽象記憶，這是小學兒童記憶發展的第三個特點。
六年級學生的抽象邏輯思維已占主導地位，但仍帶有很大的具體形象性，具備了人類思維的整體結構但還需要進一步完善。抽象邏輯思維的發展存在不平衡性。
豐富兒童的語言、豐富兒童的表象、進行專門的想象訓練。
善於運用無意注意的規律，使要求學生注意的物件具有新穎性、較大的強度、運動變化性、突出注意物件與背景的差異；運用有意注意的規律，使學生明確學習的目的、激發學習動機和學習興趣，培養抗干擾能力。運用兩種注意交替的規律組織教學。
因為小學生的心理活動具有很強的具體形象性和不隨意性，容易被認識物件本身的特點所吸引，使用直觀教學能很好地引起學生的注意，並且也能幫助學生進行感知、思維、記憶和想象。
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兒童心理學在職研究生，心理學在職研究生哪個學校比較好
中科院兒童心理學這個課程還是不錯的，講到的內容能運用到實際中，實用性很強。教育心理學張梅玲老師講的特別好，還有講腦功能開發的尹文剛老師也特別受大家歡迎，一個班的學生都特別喜歡他們講的課，後期還有一些實操課包括蒙臺梭利，感覺統合，多元智慧都很不錯。我是北師大心理學院的。北師大心理學院以及認知所在兒童認...
研究學前兒童心理學的意義何在應遵循哪些基本原則
學前bai兒童心理學的研du究是純先天性的研究,沒有zhi外界事件源汙染dao的研究,是版研究生理變化與心理變化聯接權的互動性狀態變化,具有很強的心理可以論斷依據,比如操作性條件反射遵循原則 1.對被測試者完全的心理保護,不能有心理傷害2.測試過程完全需要其家屬知曉,不能隱瞞事實3.對兒童即時性獎勵...