1樓：課文你來說
課文把露珠比作珍珠，花草比作地毯。
《小露珠》是一篇語言優美的科學童話，寫了小露珠從形成到消失的過程，以及小動物和植物們對小露珠的喜愛，讚揚了小露珠無私奉獻的心靈之美，以及大自然的和諧與融洽之美。
小露珠課文裡面，裝畫出文中一個比喻句，並模仿一個比喻句
2樓：快樂飛魚
那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。
2.原始森林就像是一個性格粗獷驃悍的山野大漢。
3.人潮捲來捲去，地壩變成了露天舞臺。
4.美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨後的天空。
「荷葉上有幾個閃亮的小露珠」改為比喻句是什麼？
3樓：匿名使用者
荷葉上鑽石一樣的露珠在滾動
中班慧童好口才第一學期《小露珠》教案
4樓：張
教學目標：
1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、創設情境，讓學生在情境中理解課文內容。
3、通過朗讀感悟，知道小動物和植物都很喜歡小露珠，感受大自然的和諧、融洽、美麗，體會小露珠無私奉獻的精神。
教學重點：目標2
教學難點：通過朗讀感悟，感受小露珠無私奉獻的精神。
教學準備：多**課件
教學過程
一、猜謎匯入，激發興趣
1、猜謎語：
同學們，今天老師給大家帶來一位朋友。想知道它是誰嗎？先來猜一個謎語。（出示謎語）大家真聰明，它就是——小露珠。
2、板書課題：小露珠。
小露珠來我們班作客大家歡迎嗎?我們一起來和它打聲招呼，熱情地歡迎她好嗎？
二、細讀課文，品味語言。
（一）學習第2~5自然段
1、師：同學們，大家喜歡小露珠嗎？（喜歡）
俗話說得好：美的東西人人喜愛！有幾個小動物也很喜歡小露珠，想知道他們是誰嗎
出示**：（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）
他們和小露珠說了些什麼呢？請大家在文中找出來大聲的讀一讀。
（1）出示小青蛙的話。
師：老師看著同學們投入的表情，老師也想做一隻小青蛙跟小露珠打招呼。老師模仿青蛙的粗粗的聲音讀讀。
學生模仿。
抽生模仿讀。
師生齊讀。
小青蛙把小露珠比作了什麼？（鑽石）
見過鑽石嗎？大家請看，多麼閃亮的鑽石呀！（出示鑽石**）
小露珠也和鑽石一樣，十分閃亮，所以才把小露珠比作鑽石。
我們一起來讀：閃亮
出示句式「因為小露珠（ ），所以小青蛙喜歡小露珠。」
誰願意當小青蛙帶著喜愛之情來和小露珠打個招呼呢?
抽生。師：大家讀的真好，要是能加上動作就更好了。
小青蛙的動作是怎樣的？「蹦」
我們加上動作來讀一讀。看哪隻小青蛙讀得最好！
你們真是可愛的小青蛙！
小露珠聽了他們的話會說些什麼？
（2）小蟋蟀：
師：小青蛙打完招呼，小蟋蟀也爬上了草杆，它是怎麼說的呢？
誰願意來當一隻小蟋蟀？抽生讀。注意模仿小蟋蟀的語氣。
大家看一看，小蟋蟀的動作是怎樣的？「爬」
誰能加上「爬」的動作來來讀一讀？
師：同學們，小蟋蟀，把小露珠比作了什麼了？
我們來看看水晶那麼透明的小露珠。（出示**）
齊讀：透明
出示句式「因為小露珠（ ），所以小蟋蟀喜歡小露珠。」。
師：男同學也來做一回小蟋蟀誇一誇小露珠吧。女生來讀旁白。
小露珠聽了他的話，會說些什麼？
（3）小蝴蝶：
師：小蟋蟀走了，活潑可愛的小蝴蝶翩翩起舞，飛到小露珠的身邊，落在了花朵上。誰想來當小蝴蝶和小露珠打招呼呢？抽生。
師：這隻「小蝴蝶」和小露珠招呼打得好不好？
學生評價。
小蝴蝶把小露珠比作了圓潤的珍珠。
誰能說說圓潤是什麼樣的？圓潤就是飽滿光滑潤澤的樣子。
看！這就是圓潤的珍珠。
齊讀：圓潤
出示句式「因為小露珠（ ），所以小蝴蝶喜歡小露珠。
師：如此圓潤的小露珠，真是可愛，怪不得小蝴蝶喜歡呢？
同桌互讀，讀出小蝴蝶對小露珠的喜愛之情。
同學們，我們一起變成美麗的蝴蝶，來和小露珠打招呼！
（加上飛的動作，齊讀。）
小露珠聽了他的話，會說些什麼？
3、啊！多麼閃亮、透明、圓潤的小露珠啊！（出示課件）把我們的讚美之情讀出來吧!
我們來美美地讀好這幾句話。 出示2-5自然段。
4、這麼美的小露珠人見人愛，所以小動物們都很喜歡小露珠。雖然小動物們喜歡小露珠的原因都各不相同，但是歸根到底就是一個字（美），這種我們一眼就能看出來的美叫什麼美？（外表美）。
（二）學習第6自然段
1．小露珠外表十分美麗，不僅小動物喜歡小露珠，植物們也喜歡她呢。以小組為單位，讀第六自然段。
出示閱讀要求：
（1）圈出表示太陽公公動作的詞語。
（2）看看都提到了哪些植物？用——畫出來。
（3）它們為什麼喜歡小露珠呢？文中的一句話。
2、交流。
（1）出示句子：太陽公公……
抓住重點詞語動詞來讀讀。
（2）相機出示**，加形容詞語。
（3）（出示課文）霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點得格外精神。
a. 什麼是光彩熠熠？（出示**）
（小露珠在霞光的照射下閃著亮光，發出耀眼的光芒。）
b．在小露珠的裝點下，植物們又是怎樣格外精神的呢？
（出示課文內容）金黃的向日葵……
c．「俊俏」一般是說小姑娘長得漂亮，好看，課文中把誰比作小姑娘？（把「金黃的向日葵、碧綠的白楊樹、紫紅是喇叭花、還有數不盡的鮮花嫩草」比做「俊俏的小姑娘」 「小露珠」比做「珠寶」）
d．「美麗的珠寶」是指什麼？（小露珠）。
4、師：同學們真會閱讀，作者正是用了打比方的方法，把鮮花嫩草寫得更美了，就讓咱們美美的讀讀這段話吧！（生讀）
5、師：讀到這裡，我們知道小露珠滋潤著這些花草樹木，讓他們更加精神，顯得生機勃勃。看來，小露珠不見外表美，而且內心也很美。
板書：心靈（美）
（三）學習七自然段。
1、過渡：看到這麼多的花草樹木在自己的滋潤下變得那麼俊俏、那麼精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的爬著，滾著，笑著，它把美麗帶給了大家，那它自己有什麼變化呢？（師生合作讀）
（出示：漸漸地，太陽公公散發的熱量越來越大了，小露珠的身子也越來越輕了。她漸漸地變成了水蒸氣，向空中飄去。）
讀讀師：是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，要消失了，可它卻還笑盈盈地說：「我明天還會來的。」
誰來當小露珠讀讀這句話？
猜猜看，此時小露珠心裡在想什麼？
交流：主要引導學生從小露珠認為能給別人帶來美麗就是最快樂得來講。
這，就是一種無私奉獻的精神。
板書：無私奉獻
2、 因為這樣，大家多麼希望把快樂天使--小露珠留住啊，
出示：引讀。你看--（引讀）向日葵向她點頭，白楊樹向她招手；你聽--（引讀）喇叭花動情地吹奏著樂曲。（齊讀）大家多麼想把小露珠留住呀。
3、 能用一個詞語來形容當時的場面嗎？（依依不捨）
4、讓我們帶著依依不捨之情來讀最後一自然段。
同學們齊讀第7自然段。
三、總結全文
1、小露珠要到哪兒去呢？她明天真的會來嗎？她明天怎麼來呢？大家認真的來聽一聽就知道了。
出示課件，教師配音。
2、同學們，你知道了什麼？學生暢所欲言。
3、夜幕降臨，水蒸氣遇到冷又變成小露珠停留在草葉上、花朵上，到黎明的時候又和我們見面了。她還是那麼閃亮、透明、圓潤，滋潤著萬物。她不僅外表美,而且心靈美。
讓我們記住它，無私奉獻的-----小露珠。
四、拓展。
你知道那些像小露珠一樣無私奉獻的人？
5樓：匿名使用者
內容與要求：
1、瞭解衛生間裡的一些常用物品以及它們的用處。
2、會用固體膠把物品貼上在指定的位置。
材料與環境創設：
操作材料《寶寶家的衛生間》、固體膠。
小露珠像什麼？（補充句子）
6樓：匿名使用者
小露珠像一顆顆美麗的珍珠。
7樓：匿名使用者
小露珠像晶瑩剔透的珍珠
8樓：匿名使用者
小露珠像一群調皮的孩子。
露珠贊閱讀答案六年級作者為什麼把露珠比作老師
1 略2 清涼的風 遮陽的傘 滴落的淚 責備的目光。3 炎熱夏夜母親為我打扇 趕走炎熱 冰冷雨天母親為我打傘 遮風避雨 病中母親抱我尋醫 真切關懷 犯錯母親批評指正 諄諄教誨 4 自己想 露珠贊 閱讀理解 1 文中 畢生 中的 畢 的意思是 全部 2 寫出下列詞語的反義詞 短暫 長久 永久 奉獻 索...
說說為什麼大家都喜歡小露珠,大家喜歡小露珠，是因為什麼
因為小露珠純淨無瑕呀，所以人們才會喜歡它呀。大家喜歡小露珠，是因為什麼 小露珠非常美麗，像鑽石那樣晶瑩剔透。因為像鑽石那樣晶瑩剔透 因為露珠很清澈，明亮純潔 你為什麼喜歡小露珠？好像是小學三年級的語文同步作業。露珠雖然生命短暫，但它帶來了美麗，滋潤了大地。不錯呀，我很喜歡小露珠，因為他是水之精華，晶...
這是一顆什麼的小露珠，歌詞中有句」一顆小露珠」是什麼歌
晶瑩的 圓潤的 透明的 可愛的 yemujianglinle,caoyeshang.huaduoshang.hemiaoshangchuxianleyikekexiaoluzhu 歌詞中有句 一顆小露珠 是什麼歌 比喻句填空 的小露珠像 比喻句填空 的小露珠像 比喻句 晶瑩 的小露珠像 一顆顆珍珠一...