1樓：小武子
《花的學校》這篇課文，給同學們留下了深刻的印象。
《花的學校》這篇課文作者運用了什麼的人修辭手法？
2樓：箭壩
《花的學校》這篇課文作者運用了擬人的修辭手法。
3樓：匿名使用者
《花的學校》運用了擬人的修辭手法?
在花的學校這篇文章中我學會了什麼
4樓：阿沾
在花的學校這篇抄文章中我學會了在困境bai中也du要努力去應對。
《花的學校》是zhi泰戈爾寫作的
dao一篇散文詩，文章通過擬人、反問、比喻等修辭手法，從花的身上產生了豐富的想象。刻畫了花孩子們天真爛漫，自由灑脫的性格特點。
課文的字裡行間洋溢著真摯的情感，「他們的家是在天上，在星星所住的地方」，表達了對自由的渴望。第八自然段的兩個疑問句使感情得到了昇華。「他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣」，則把孩子和母親的感情表達得質樸而強烈。
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詩人以「花的學校」為題，花是嬌嫩的、美麗的象徵，有如孩子般純潔，他們在「地下的學校」，就像泥土裡即將破土的苗，渴望外面精彩的世界。
全文共九個自然段，描繪了一幅幅生動的畫面，先描寫了陣雨落下時，花兒在綠草上跳舞、狂歡；接著想象關了門做功課的花朵們，雨一來就放假了；然後想象他們穿著各色的衣裳，在雨中衝了出來；最後想象，花孩子們急急忙忙趕回家，對著媽媽揚起了雙臂。
畫面與畫面之間銜接緊密，渾然一體。課文想象豐富而奇特，充滿兒童情趣，賦予雷雲、東風、花朵等人的行為。花兒生長的特點和學生的學習生活巧妙地結合在一起，情景交融，讓我們看到了一群追求自由，嚮往自然的花孩子。
5樓：課文你來說
《花的學校》是泰戈爾寫作的一篇散文詩，文章通過擬人、反問、比喻等修辭手法，從花的身上產生了豐富的想象。刻畫了花孩子們天真爛漫，自由灑脫的性格特點。
花的學校這篇課文讚美了什麼
6樓：氣流的壓強
運用了擬人手法，刻畫了花孩子們天真爛漫，自由灑脫的性格特點。
7樓：閻昕寸豐
讚美了德國人「人人為我，我為人人」的高尚品德。
《花的學校》的作者是美國的泰戈爾,他是享譽世界的詩人和哲學家。 修改病句?
8樓：匿名使用者
這句話本身並無語病，但有明顯錯誤，泰戈爾是印度人而不是美國人。所以不是修改病句而是改錯。
改後：《花的學校》的作者是印度的泰戈爾,他是享譽世界的詩人和哲學家。
注：·泰戈爾（2023年—2023年），印度詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。代表作有《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《眼中沙》、《四個人》、《家庭與世界》、《園丁集》、《新月集》、《最後的詩篇》、《戈拉》、《文明的危機》等。
9樓：遙控東方龍
《花的學校》。作者是美國的泰戈爾，他是享譽世界的詩人。
10樓：匿名使用者
《花的學校》的作者是印度的泰戈爾，他是得諾貝爾獎。他還是詩人哲學家。
花的學校的主要內容是什麼，概括一下
11樓：蘇嘉愛娛樂
《花的學校》的主要內容是：詩人以「花的學校」為題，花是嬌嫩的、美麗的象徵，有如孩子般純潔，他們在「地下的學校」，就像泥土裡即將破土的苗，渴望外面精彩的世界。
以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表現得自然深厚。
原文：當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，溼潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。於是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在草地上跳舞、狂歡。
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校裡上學。它們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來遊戲，他們的老師是要罰它們站牆角的。
雨一來，它們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來。
你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎？
我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
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創作背景：
2023年到2023年間，印度民族解放運動陷入低潮。泰戈爾因與領導民族自治運動的國大黨領袖們發生意見分歧，主要反映在農村問題、宗教教源問題以及鬥爭方式等問題上，因而退出運動，於2023年回到家鄉聖地尼克坦從事民族教育和文藝創作。
這時期他出版了一系列詩歌、**、劇本、歌曲、書信和雜文等著作。其中，他的哲理詩，可以說代表著詩人在這一階段的思想特色：即通過宗教、哲學、倫理道德等途徑來實現社會改造這一任務，而愛則是人類的社會理想。
《新月集》就是宣傳人類愛的產物。
12樓：課文你來說
《花的學校》的主要內容：
本文是選自泰戈爾《新月集》裡的一首兒童散文詩。詩人以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純淨的兒童世界。詩人巧妙地從孩子的眼中敘述花們的活潑、可愛、美麗、向上。
全詩充滿了童真童趣，充滿了豐富奇妙的想象。
13樓：匿名使用者
中秋節快樂?????????????????
《花的學校》描畫出短文中的美麗景象
14樓：美美很漂亮
當雷雲在天上轟抄響，六月底陣雨落下的時候，潤溼的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
於是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上狂歡地跳著舞。
媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校裡上學。
雨一來，他們便放假了樹枝在林中碰觸著，綠葉在狂風中蕭蕭地響著，雷雲拍著打手，花孩子們便穿了粉的、白的、紅的、粉紫的、天藍的衣裳，衝了出來。
你可知道，媽媽，他們的家世在天上在星星所住的地方。
你沒有看見他們怎樣的急著要到哪兒去麼？你不知道他們問為什麼那樣急急忙忙麼？
我自然能夠猜得出他們是對誰楊起雙臂來：他們他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
15樓：匿名使用者
雨一來，他們便放假了樹枝在林中碰觸著，綠葉在狂風中蕭蕭地響著，雷雲拍著打手，花孩子們便穿了粉的、白的、紅的、粉紫的、天藍的衣裳
花的學校採用擬人手法，表達了作者怎樣的感情？
16樓：課文你來說
《花的學校》這篇課文，詩人以清新流暢的筆觸，運用擬人手法,勾畫出甜美純淨的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細膩的想像力的孩子，在看到六月裡雷電交作、 風雨交加之後青草地冒出的花兒時，就在自己想像的天空裡自由馳騁起來。作者巧妙地從孩子的眼中敘出花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。
2 修改病句（1）同學們對學校的教育課程改革交換了廣泛意見2）我們在學習上應該樹立起不畏艱
可以這樣改 1 同學們對學校的教育課程改革廣泛地交換了意見。由於語序顛倒造成詞語搭配不當。廣泛 一般作動名詞的定語，如 廣泛的研究 或修飾動詞作狀語，如 廣泛地運用 作名詞用時可作賓語，如 興趣廣泛。2 我們在學習上應該樹立不畏艱難的信心。或者 我們在學習上應該具有不畏艱難的勇氣。句式雜糅。3 由於...
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