1樓：雪慧捷軍艾
採用了欲揚先抑的寫作手法。
遊園不值
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
《遊園不值》是宋代詩人葉紹翁的名篇，這首小詩寫詩人春日遊園所見所感。此詩先寫詩人遊園看花而進不了園門，感情上是從有所期待到失望遺憾；後看到一枝紅杏伸出牆外，進而領略到園中的盎然春意，感情又由失望到意外之驚喜，寫得十分曲折而有層次。尤其第
三、四兩句，既渲染了濃郁的春色，又揭示了深刻的哲理。全詩寫得十分形象而又富有理趣，體現了取景小而含意深的特點，情景交融，膾炙人口。
寫作方法，也叫表現手法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：對比、象徵、託物言志（託物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、誇張諷刺、借景抒情、前後照應等。
2樓：匿名使用者
【註釋】
①遊園不值――想遊園卻沒有人在.值,遇到；不值,沒有遇見. ②應憐――應該愛惜.
應,應該；憐,愛惜. ③屐齒――屐是木鞋,鞋底前後都有高跟兒,叫屐齒. ④小扣――輕輕敲門.
⑤柴扉――用木柴、樹枝編成的門.
【解讀】
詩人想去朋友的花園中觀賞春色,但是敲了很長時間門,也沒有人來開.主人大概不在家,又可能是愛惜青苔,擔心被遊人踩壞,從而不開門.但是一扇柴門,雖然關住了遊人,卻關不住滿園春色,一枝紅色的杏花,早已探出牆來.
表達了作者對春天的喜愛、讚美之情.
簡單譯文
也許是園主擔心我的木屐踩壞他愛惜的青苔, 輕輕地敲柴門,久久沒有人來開. 可是這滿園的春色畢竟是關不住的, 一枝粉紅色的杏花伸出牆頭來.
遊園不值的後兩句詩運用了什麼修持手法
3樓：
「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。「詩人從一枝盛開的紅杏花，領略到滿園熱鬧的春色，感受到滿天絢麗的春光，總算是不虛此行了。
修辭的話可以是擬人，但略牽強，作者賦予紅杏人的性格，彷彿紅杏不堪寂寞和束縛一定要看一看外面的世界。後人常用詞句象徵新生事物一定會衝破舊事物的束縛被人所認可。
4樓：漆婭
擬人「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來」。這後兩句詩形象鮮明，構思奇特，「春色」和「紅杏」都被擬人化，不僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者許多聯想，受到哲理的啟示：「春色」是關鎖不住的，「紅杏」必然要「出牆來」宣告春天的來臨。
同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能衝破任何束縛，蓬勃發展。
遊園不值後兩句運用了什麼修辭手法
5樓：匿名使用者
《遊園不值》----葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，
一枝紅杏出牆來。
後兩句詩形象鮮明，構思奇特，「春色」和「紅杏」都被擬人化，不僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者許多聯想，受到哲理的啟示：「春色」是關鎖不住的，「紅杏」必然要「出牆來」宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能衝破任何束縛，蓬勃發展。
所以後兩句是運用了擬人的修辭手法。
6樓：匿名使用者
「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。「詩人從一枝盛開的紅杏花，領略到滿園熱鬧的春色，感受到滿天絢麗的春光，總算是不虛此行了。
修辭的話可以是擬人，但略牽強，作者賦予紅杏人的性格，彷彿紅杏不堪寂寞和束縛一定要看一看外面的世界。後人常用詞句象徵新生事物一定會衝破舊事物的束縛被人所認可。
7樓：千璽雲端
運用了擬人的修辭手法。
遊園不值全詩抒發作者什麼之情《遊園不值》這首詩前兩句寫了什麼？後兩句寫了什麼？全詩抒發了作者什麼之情？
1 此詩先寫詩人遊園看花而進不了園門，感情上是從有所期待到失望遺憾 後看到一枝紅杏伸出牆外，進而領略到園中的盎然春意，感情又由失望到意外之驚喜。2 原文 遊園不值 應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。3 註釋 遊園不值 想遊園沒能進門兒。值，遇到 不值，沒得到機會。應憐 ...
《遊園不值》這首詩讚美了什麼美麗的景色
1.描寫了 滿園的花爭奇鬥豔,濃濃的春色無法鎖在園內,有一枝開的正旺的紅杏生長得伸出了牆外的景象.2.全詩 遊園不值 南宋 葉紹翁 應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。3.註釋 遊園不值 我在遊園時沒有遇到主人。古時遊園,是遊私園,和後世的公園不同.這裡是說沒有進園遊賞。...
本文采用了什麼寫作手法？這樣寫有什麼好處
比喻，擬人，排比。較深刻形象的表達作者內心的感受。本文采用了什麼寫作手法 寫作手法指寫作中使作品更好的藝術表現手法，包括表達方式 修辭手法 表現手法等方面。在現代文閱讀的題目中，常常有一些概念分不清，從而導致答題錯誤。特別是當題目問表達方式 寫作方法和修辭手法時，經常是問此答彼，怎樣區別它們呢？表達...