1樓：來碗粥
比喻句分為:明喻句、暗喻句、借喻句。
《盲人摸象》裡都是明喻句:
觸牙者言「如蘿菔根」；觸耳者言「如箕」；觸頭者言「如石」；觸鼻者言「如杵」；觸腳者言「如臼」；觸脊者言「如床」；觸腹者言「如甕」；觸尾者言「如繩」。
a像b就是明喻句的表達方式。比如:露似珍珠月似弓，就是明喻。
小班語言教案「學說比喻句」怎麼寫？
2樓：久落江邊
1、學說比喻句：……像……。
2、幼兒能大膽想象並能用語言表述。
活動準備：
活動過程：
一、通過**《盲人摸象》錄象，學習比喻句……像……。
2、提問：他們摸到大象的什麼部位？他們是怎樣說的？
3、小結：他們摸到大象的一部分，不是完整的大象。
4、討論：請小朋友想一想，盲人為什麼說大象「像大簸箕」「像大蘿蔔」「像柱子」「像一張床」「像一根繩子」？
（1）引導幼兒說出：盲人摸到大象的耳朵，感覺像一個大簸箕等。
（2）出示**：大象的耳朵與簸箕；大象的牙與蘿蔔；大象的腿與柱子；大象的身體與床；大象的尾巴與繩子。讓幼兒完整說出；大象的牙像大蘿蔔；大象的耳朵像簸箕；大象的腿像柱子；大象的尾巴像一條繩子；大象的身體像一張平坦的床。
（3）幼兒想象；大象的牙、耳朵、腿、身體、尾巴還像什麼？
二、遊戲：
找朋友幼兒練習：「……像……」說話。把幼兒分成兩組，面對面站好，找出匹配的**，如：蘑菇與傘，用……像……說話。
三、幼兒發散性練習，用完整的話表述。
四、活動延伸：
到戶外觀察自然界的景物，用……像……表述，比如：平衡木像小橋等。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：給幼兒創造一個敢說、想說、願意說、積極應答的語言環境，我在設計此活動正是抓住這一點，組織幼兒認真傾聽故事，並提問中加深幼兒對比喻句感性認識。通過**觀察比較，讓幼兒發現它們的相似點，並從中也學習了比喻句的句式，幼兒活動中積極應答，教師引導幼兒發散性思維，它們還像什麼？
鼓勵幼兒大膽想象，並完整表述。教師能根據幼兒年齡特點，動靜交替，《找朋友》遊戲加深學習，又通過形象的課件展示，鼓勵幼兒大膽想象用比喻句完整表述。整個活動幼兒思維活躍，活動氣氛非常濃厚。
盲人摸象這個成語比喻什麼
3樓：mt青年
解釋：盲人：瞎子； 比喻看問題了解不全面就以點代面、以偏概全。
原文：
有王告大臣：「汝牽一象來示眾盲者。」……時彼眾盲各以手觸，大王即喚眾盲各各問言：
「象類何物？」觸牙者即言「象形如蘿菔根」；其觸耳者言象「如箕」；其觸頭者言象「如石」；其觸鼻者言象「如杵」；其觸腳者言象「如臼」；其觸脊⑤者言象「如床」；其觸腹者言象「如甕」，其觸尾者言象「如繩」。
譯文概要：
從前，有四個盲人很想知道大象是什麼樣子，可他們看不見，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齒。他就說：
「我知道了，大象就像一個又大、又粗、又光滑的大蘿蔔。」高個子盲人摸到的是大象的耳朵。「不對，不對，大象明明是一把大蒲扇嘛！
」他大叫起來。「你們淨瞎說，大象只是根大柱子。」原來矮個子盲人摸到了大象的腿。
而那位年老的盲人呢，卻嘟嚷：「唉，大象哪有那麼大，它只不過是一根草繩。」原來他摸到的是大象的尾巴。
四個盲人爭吵不休，都說自己摸到的才是大象真正的樣子。而實際上呢？他們一個也沒說對。
後以「盲人摸象」比喻看問題以偏概全。
「盲人摸象」的寓意是不能只看到事物的一部分，而應看全域性，那樣才能全面和真實的瞭解事物的情況 。
4樓：匿名使用者
盲人摸象_成語解釋
【拼音】：máng rén mō xiàng【釋義】：比喻對事物只憑片面的瞭解或區域性的經驗，就亂加猜測，想做出全面的判斷。
【出處】：《大般涅槃經》三二：「其觸牙者即言象形如蘆菔根，其觸耳者言象如箕，其觸頭者言象如石，其觸鼻者言象如杵，其觸腳者言象如木臼，其觸脊者言象如床，其觸腹者言象如甕，其觸尾者言象如繩。
」【例句】：～的故事告訴我們；看問題不能憑自己主觀的片面瞭解就作判斷；應瞭解事物的全貌。
5樓：請教教主
盲人摸象，比喻看問題總是以點代面、以偏概全。寓言諷刺的物件是目光短淺的人。
6樓：鎖珍
比喻對事物只憑片面的瞭解或區域性的經驗，就亂加猜測，想做出全面的判斷。
盲人摸象?比喻什麼?
7樓：郭電喜
「盲人摸象」故事：從前，有四個盲人很想知道大象是什麼樣子，可他們看不見，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齒。
他就說：「我知道了，大象就像一個又大、又粗、又光滑的大蘿蔔。」高個子盲人摸到的是大象的耳朵。
「不對，不對，大象明明是一把大蒲扇嘛！」他大叫起來。「你們淨瞎說，大象只是根大柱子。
」原來矮個子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，卻嘟嚷：「唉，大象哪有那麼大，它只不過是一根草繩。
」原來他摸到的是大象的尾巴。四個盲人爭吵不休，都說自己摸到的才是大象真正的樣子。而實際上呢？
他們一個也沒說對。
「盲人摸象」 比喻看問題總是以點代面、 以偏概全。寓言諷刺的物件是目光短淺的人。
「盲人摸象」的寓意是不能只看到事物的一部分，而應看全域性，那樣才能全面和真實的瞭解事物的情況 。
8樓：飛天大俠
盲人摸象比喻看事不全面，直接肯定無法肯定的事
9樓：匿名使用者
比喻看事情不全面,總是肯定所無法確定的事.
10樓：匿名使用者
就是說沒青眼看見,光憑感覺判斷,一般都不準確,
11樓：
比喻看不見東西不要確定
瞎子摸象是比喻什麼呢
12樓：匿名使用者
盲人摸象的故事。，中國成語，比喻看問題總是以點代面、以偏概全。寓言諷刺的物件是目光短淺的人。
從前，有四個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什麼樣，他們就決定去摸摸大象。第一個人摸到了鼻子，他說：「大象像一條彎彎的管子。
」第二個人摸到了尾巴，他說：「大象像個細細的棍子。」第三個人摸到了身體，他說：
「大象像一堵牆。」第四個人摸到了腿，他說：「大象像一根粗粗的柱子。
」盲人摸象的寓言含義: 看事情要全面,整體,不要分割開來. 堅信自己的觀點和堅持自己的觀點很重要,,學會聽別人的觀點,會把事情瞭解得更全面,更準確.
此外,故事也告訴我們,要學會同伴合作,互相分享經驗。
13樓：
比喻對事物一知半解，不對全域性作判斷。摸到腳就說像一棵大樹；摸到耳朵就說像大蒲扇；而摸到鼻子則說像水管；摸到尾巴說像繩子。
盲人摸象成語比喻
14樓：匿名使用者
古代佛經裡講到有幾個盲人去摸大象，一個瞎子摸到大象的腿就說大象像棍子，一個摸到大象的耳朵就說大象像扇子，一個摸到大象的尾巴說像繩子。因為他們摸到的都是大象的一部分而沒有看到大象的整體形象。 【出處】其觸牙者即言象形如蘆菔根，其觸耳者言象如箕，其觸頭者言象如石，其觸鼻者言象如杵，其觸腳者言象如木臼，其觸脊者言象如床，其觸腹者言象如甕，其觸尾者言象如繩。
《大般涅槃經》三二 【釋義】比喻對事物只憑片面的瞭解或區域性的經驗，就亂加猜測，想做出全面的判斷。 【用法】作賓語、定語、分句；指看問題以偏概全
15樓：武夷山大道
盲人摸象: 比喻對事物只憑片面的瞭解或區域性的經驗，就亂加猜測，想做出全面的判斷。
貶義出 處
宋·釋道原《景德傳燈錄·洪進禪師》：「有僧問：『眾盲摸象；各說異端；忽遇明眼人又作麼生？』」
《大般涅槃經》三二:「其觸牙者即言象形如蘆菔根，其觸耳者言象如箕，其觸頭者言象如石，其觸鼻者言象如杵，其觸腳者言象如木臼，其觸脊者言象如床，其觸腹者言象如甕，其觸尾者言象如繩。」
例 句～的故事告訴我們，看問題不能憑自己主觀的片面瞭解就作判斷，應瞭解事物的全貌。
16樓：人生百事通
管中窺豹、坐井觀天 窺豹一斑、管窺所及、以管窺天
17樓：問去
盲人摸象
注音：máng rén mō xiàng
盲人摸象
解釋：盲人：瞎子；[1] 比喻看問題了解不全面就以點代面、以偏概全。
原文：有王告大臣：「汝牽一象來示眾盲者。
」……時彼眾盲各以手觸，大王即喚眾盲各各問言：「象類何物？」觸牙者即言「象形如蘿菔①根」；其觸耳者言象「如箕」②；其觸頭者言象「如石」；其觸鼻者言象「如杵」③；其觸腳者言象「如臼」④；其觸脊⑤者言象「如床」；其觸腹者言象「如甕」⑥，其觸尾者言象「如繩」。
註釋：①【蘿菔】：蘿蔔。
②【箕】：簸箕，揚米去糠的器具。
③【杵（chǔ）】：一頭粗一頭細的圓木棒，用於舂（chōng）米等。
④【臼（jiù）】：用石或木製成的舂（chōng）米的器具。
⑤【脊】：這裡指背部。
⑥【甕（wèng）】：一種盛東西的陶器，腹部較大。
用法：主謂式；作賓語、定語、分句；含貶義
示例：清·劉獻廷《廣陽雜記》第四卷：「廣收雜物，金矢一囊，四呼如～，僅得一肢，以為全體。」
魯迅《這也是生活》：「給名人作傳的人，也大抵一味鋪張其特點……於是所見的人或事，就如同～。」
近義詞：管中窺豹、坐井觀天、以偏概全
反義詞：洞察一切、仰視觀察、瞭如指掌
燈 謎：舜父撫愛幼子
盲人摸象是什麼意思他比喻什麼出處於**
18樓：川上赴野
盲人摸象，中國成語，比喻看問題總是以點代面、以偏概全。寓言諷刺的物件是目光短淺的人。出自《長阿含經》卷十九
19樓：匿名使用者
比喻看問題總是以點代面、以偏概全。寓言諷刺的物件是目光短淺的人。
出自一部佛教的經典，《大般涅盤經》，有的書上叫做《大涅槃經》。
盲人摸象這個成語的比喻
20樓：匿名使用者
解釋：盲人：瞎子； 比喻看問題了解不全面就以點代面、以偏概全。
原文：
有王告大臣：「汝牽一象來示眾盲者。」……時彼眾盲各以手觸，大王即喚眾盲各各問言：
「象類何物？」觸牙者即言「象形如蘿菔根」；其觸耳者言象「如箕」；其觸頭者言象「如石」；其觸鼻者言象「如杵」；其觸腳者言象「如臼」；其觸脊⑤者言象「如床」；其觸腹者言象「如甕」，其觸尾者言象「如繩」。
譯文概要：
從前，有四個盲人很想知道大象是什麼樣子，可他們看不見，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齒。他就說：
「我知道了，大象就像一個又大、又粗、又光滑的大蘿蔔。」高個子盲人摸到的是大象的耳朵。「不對，不對，大象明明是一把大蒲扇嘛！
」他大叫起來。「你們淨瞎說，大象只是根大柱子。」原來矮個子盲人摸到了大象的腿。
而那位年老的盲人呢，卻嘟嚷：「唉，大象哪有那麼大，它只不過是一根草繩。」原來他摸到的是大象的尾巴。
四個盲人爭吵不休，都說自己摸到的才是大象真正的樣子。而實際上呢？他們一個也沒說對。
後以「盲人摸象」比喻看問題以偏概全。
「盲人摸象」的寓意是不能只看到事物的一部分，而應看全域性，那樣才能全面和真實的瞭解事物的情況 。
比喻句判斷（比喻句的特點到底是什麼？本體和喻體有什麼要求？）
比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。依據描寫或說明的方式比喻可分為 直喻 隱喻 類喻 借喻 對喻 博喻 簡喻 詳喻 引喻 虛喻 等十類。1 打比方。用某些有類似點的事物來比擬想要說明的事物。用於說明文 2 修辭學上的辭格之一。即以甲事物來比擬乙事物。構成比喻內容...
以下的比喻句的本體喻詞和喻體是什麼
1 本體 石頭 喻體 海龜 2本體 星星 喻體 鑽石 3本體 建築物 喻體 藝術品 喻詞都是像 本體是石頭 語體是小海龜 喻詞是像 比喻的基本結構分為三部分 本體 被比喻的事物或情境 喻詞 表示比喻關係的詞語 喻體 打比方的事物或情境 比喻句的本體和喻體是什麼意思?本體 是被用來作比喻的東西，被比喻...
本體喻體喻詞分別是什麼意思比喻句的本體和喻體是什麼意思
什麼叫本體和喻體呢？就是把一個物體或人比喻成另一個物體。這樣就叫比喻。所以，就把他們叫做了本體和喻體。有本體 喻體 喻詞的句子叫比喻句。比喻句的作用 1 比喻說理淺顯易懂，使人容易接受 2 比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白 3 比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象 比喻句，其實就是打...