1樓：張鐵剛老師
為什麼，小學3年級是孩子教育的分水嶺，知道了非常重要
2樓：鄧洪軍老師
不少家長在孩子經歷三年級時，會發現一個現象：孩子在
一、二年級時，學習成績一直都不錯，可是進入
三、四年級之後，成績卻大幅下降；同樣，也有一些家長會發現：孩子在
一、二年級時成績普普通通，甚至一次雙百分都沒拿過，可是進入中、高年級以後，成績卻突飛猛進、有如神助。
這樣的現象也並非個例，那麼是什麼原因導致這一現象的出現呢？
其實，很多家長會認為，孩子在小學
一、二年級時所學的知識是小學學習中最少、最淺顯、分量最輕的，甚至會認為到了中、高年級再抓也不遲。一二年級所學習的內容確實相對容易，每次考試也有很多同學能夠拿到雙百分，但是如果家長不注意孩子的一些學習細節，則有可能會導致進入高年級後成績下滑的問題。
在一、二年級時的成績往往具有很大的欺騙性，當然如果優異的成績是建立在良好的學習習慣的基礎上，那麼在
三、四年級掉隊的可能性不大。說其具有欺騙性，是因為在
一、二年級時老師都是「慢鏡頭」式教學，很多基礎的知識都會反反覆覆地講解，即使上課偶爾開開小差，也不大會影響學習的效果。
但是到了高年級，所學習的知識量也會增加，老師會在斟酌全班大多數人的接受能力的基礎上，不再像
一、二年級時那樣「磨洋工」。這時如果沒有好的學習習慣，就很容易因為上課時的分心而造成所學習的內容掌握不牢，長此以往也就會導致成績下滑。而當明顯見到成績下滑時，可能已經是「冰凍三尺，非一日之寒」。
從三年級開始，語文學科由對詞句的學習擴充套件到對篇章的學習，無論是作文還是閱讀題，難度都會增加，而且課外閱讀量比
一、二年級大了許多倍，不喜歡閱讀或沒掌握閱讀方法的學生則會輸在起跑線上，那麼也就會對語文學科越來越畏懼。
在數學的學習上，三年級考試的難度會進一步增加，這時孩子學習習慣的重要性就會體現出來，勤思好問的學生與不愛開動腦筋的學生分差將進一步拉大。
英語在一、二年級可能不是重點，所安排的課時也不會太多。但是如果
一、二年級沒認真學習的同學，在進入三年級後就需要非常認真了，因為英語不僅是升學拿分的關鍵，同時也廣泛運用在各行各業乃至生活中。
那麼，怎麼補救呢？首先要讓孩子養成課前預習，課後複習，不懂就問的學習習慣。其次家長的關心與陪伴也非常重要。很多家長在孩子上
一、二年級時輔導熱情很高，但是到了
三、四年級對孩子的輔導熱情就明顯下降，甚至只是問問孩子：「作業完成了嗎？」以至於有的孩子會認為只要完成作業就萬事大吉，而不管作業完成的質量。
如果家長不及時加以督導，那麼孩子在嚐到作業「偷工減料」的甜頭後，如果繼續用這一方法，且屢試不爽，那麼之後的學習終將嚐到苦果。所以家長在孩子做完作業之後要認真檢查一遍，無論是做作業的正確率，還是書寫字跡，都要嚴格把關。
好習慣需要培養，更需要日復一日地堅持。表現在學習上，則是「學如逆水行舟，不進則退；心似平原走馬，易放難收。」三年級是每位小學生成長中的一個坎，跨過去了也不能大意，即使遭遇暫時的困難亦不可氣餒，多與孩子溝通，與老師交流，幫助孩子養成良好習慣，找回學習的自信，這樣進入高年級後才能學得輕鬆一點。
小學三年級是不是成績的分水嶺？
3樓：丹格教育
不少家長在孩子經歷三年級時，會發現一個現象：孩子在
一、二年級時，學習成績一直都不錯，可是進入
三、四年級之後，成績卻大幅下降；同樣，也有一些家長會發現：孩子在
一、二年級時成績普普通通，甚至一次雙百分都沒拿過，可是進入中、高年級以後，成績卻突飛猛進、有如神助。
這樣的現象也並非個例，那麼是什麼原因導致這一現象的出現呢？
其實，很多家長會認為，孩子在小學
一、二年級時所學的知識是小學學習中最少、最淺顯、分量最輕的，甚至會認為到了中、高年級再抓也不遲。一二年級所學習的內容確實相對容易，每次考試也有很多同學能夠拿到雙百分，但是如果家長不注意孩子的一些學習細節，則有可能會導致進入高年級後成績下滑的問題。
在一、二年級時的成績往往具有很大的欺騙性，當然如果優異的成績是建立在良好的學習習慣的基礎上，那麼在
三、四年級掉隊的可能性不大。說其具有欺騙性，是因為在
一、二年級時老師都是「慢鏡頭」式教學，很多基礎的知識都會反反覆覆地講解，即使上課偶爾開開小差，也不大會影響學習的效果。
但是到了高年級，所學習的知識量也會增加，老師會在斟酌全班大多數人的接受能力的基礎上，不再像
一、二年級時那樣「磨洋工」。這時如果沒有好的學習習慣，就很容易因為上課時的分心而造成所學習的內容掌握不牢，長此以往也就會導致成績下滑。而當明顯見到成績下滑時，可能已經是「冰凍三尺，非一日之寒」。
從三年級開始，語文學科由對詞句的學習擴充套件到對篇章的學習，無論是作文還是閱讀題，難度都會增加，而且課外閱讀量比
一、二年級大了許多倍，不喜歡閱讀或沒掌握閱讀方法的學生則會輸在起跑線上，那麼也就會對語文學科越來越畏懼。
在數學的學習上，三年級考試的難度會進一步增加，這時孩子學習習慣的重要性就會體現出來，勤思好問的學生與不愛開動腦筋的學生分差將進一步拉大。
英語在一、二年級可能不是重點，所安排的課時也不會太多。但是如果
一、二年級沒認真學習的同學，在進入三年級後就需要非常認真了，因為英語不僅是升學拿分的關鍵，同時也廣泛運用在各行各業乃至生活中。
那麼，怎麼補救呢？首先要讓孩子養成課前預習，課後複習，不懂就問的學習習慣。其次家長的關心與陪伴也非常重要。很多家長在孩子上
一、二年級時輔導熱情很高，但是到了
三、四年級對孩子的輔導熱情就明顯下降，甚至只是問問孩子：「作業完成了嗎？」以至於有的孩子會認為只要完成作業就萬事大吉，而不管作業完成的質量。
如果家長不及時加以督導，那麼孩子在嚐到作業「偷工減料」的甜頭後，如果繼續用這一方法，且屢試不爽，那麼之後的學習終將嚐到苦果。所以家長在孩子做完作業之後要認真檢查一遍，無論是做作業的正確率，還是書寫字跡，都要嚴格把關。
好習慣需要培養，更需要日復一日地堅持。表現在學習上，則是「學如逆水行舟，不進則退；心似平原走馬，易放難收。」三年級是每位小學生成長中的一個坎，跨過去了也不能大意，即使遭遇暫時的困難亦不可氣餒，多與孩子溝通，與老師交流，幫助孩子養成良好習慣，找回學習的自信，這樣進入高年級後才能學得輕鬆一點。
4樓：匿名使用者
有些孩子一二年級時成績不錯，主要是因為一二年級的學習內容中記憶、模仿的內容較多，孩子憑機械記憶，照搬照抄。也能得到好分數。
但是從三年級開始，即使在那些要求記憶、模仿的學習內容裡，也包含了大量需要孩子開動腦筋的因素，如孩子不注意這一點，還是用機械記憶的方式學習，那麼，隨著要動腦筋的因素越來越多，以及學習內容的加深，孩子的學習成績就會逐漸下降。
雖說孩子在小學
一、二年級時成績都差不多，但有的孩子基礎比較紮實，有的孩子基礎比較薄弱。由於一二年級學習內容較簡單，所以也就不會出現明顯的差別。可是上了三四年級後，基礎不紮實的孩子學習起來就會感到吃力，成績自然會明顯下降，由此還會引發厭學、自信心下降、上進心不強、自卑等。
所以，小學一二年級的成績，確實不需要特別當真，家長最重要的是要培養孩子良好的學習習慣和行為習慣，保護他對於學習的新鮮感和興趣，把目標放在孩子的基礎發展和能力、習慣培養上，才真正事半功倍，並讓孩子受益終生！
5樓：明雅懿
愉快小學三年級覃心怡的成績單
小學三年級是分水嶺，怎麼樣抓住語文學習的特點，聽說讀寫全面提升呢？
6樓：霄瑤
想要抓住語文學習的特點，那就必須要多讀一些課外書，唉，平時還要多注意觀察周圍的環境，還有就是經常練習口才，只有全面發展才能說讀寫全面提升。
7樓：尢珞格格里
三年級語言累積十分重要，並且是很多的詞語積累，成語坐為語言的組成元素，要像繁雜的零件一樣儲存於小孩的腦子裡，它是小孩未來語言表達能力的原材料。
8樓：微光煙火
1.上課認真聽講，學會思考，理解作者的邏輯點，認真完成作業。多讀多背。
2.多看一些課外讀物，加強語感，增加知識儲備，這樣為以後寫作文打下基礎。開始練習寫作文，學習寫作知識。
9樓：娛樂小魚熊
平時要多看書，培養自己的語感就可以提升聽說讀寫的能力。
10樓：日含鹿嶼
小學三年級學語文，是掌握了寫字基礎的情況下開始有所提升。要及時對自己學過的東西進行復習。家長要給孩子聽寫生詞，並且要給孩子多購買閱讀材料。
小學四年級是一個分水嶺嗎，是嗎。
11樓：丹格教育
不少家長在孩子經歷三年級時，會發現一個現象：孩子在
一、二年級時，學習成績一直都不錯，可是進入
三、四年級之後，成績卻大幅下降；同樣，也有一些家長會發現：孩子在
一、二年級時成績普普通通，甚至一次雙百分都沒拿過，可是進入中、高年級以後，成績卻突飛猛進、有如神助。
這樣的現象也並非個例，那麼是什麼原因導致這一現象的出現呢？
其實，很多家長會認為，孩子在小學
一、二年級時所學的知識是小學學習中最少、最淺顯、分量最輕的，甚至會認為到了中、高年級再抓也不遲。一二年級所學習的內容確實相對容易，每次考試也有很多同學能夠拿到雙百分，但是如果家長不注意孩子的一些學習細節，則有可能會導致進入高年級後成績下滑的問題。
在一、二年級時的成績往往具有很大的欺騙性，當然如果優異的成績是建立在良好的學習習慣的基礎上，那麼在
三、四年級掉隊的可能性不大。說其具有欺騙性，是因為在
一、二年級時老師都是「慢鏡頭」式教學，很多基礎的知識都會反反覆覆地講解，即使上課偶爾開開小差，也不大會影響學習的效果。
但是到了高年級，所學習的知識量也會增加，老師會在斟酌全班大多數人的接受能力的基礎上，不再像
一、二年級時那樣「磨洋工」。這時如果沒有好的學習習慣，就很容易因為上課時的分心而造成所學習的內容掌握不牢，長此以往也就會導致成績下滑。而當明顯見到成績下滑時，可能已經是「冰凍三尺，非一日之寒」。
從三年級開始，語文學科由對詞句的學習擴充套件到對篇章的學習，無論是作文還是閱讀題，難度都會增加，而且課外閱讀量比
一、二年級大了許多倍，不喜歡閱讀或沒掌握閱讀方法的學生則會輸在起跑線上，那麼也就會對語文學科越來越畏懼。
在數學的學習上，三年級考試的難度會進一步增加，這時孩子學習習慣的重要性就會體現出來，勤思好問的學生與不愛開動腦筋的學生分差將進一步拉大。
英語在一、二年級可能不是重點，所安排的課時也不會太多。但是如果
一、二年級沒認真學習的同學，在進入三年級後就需要非常認真了，因為英語不僅是升學拿分的關鍵，同時也廣泛運用在各行各業乃至生活中。
那麼，怎麼補救呢？首先要讓孩子養成課前預習，課後複習，不懂就問的學習習慣。其次家長的關心與陪伴也非常重要。很多家長在孩子上
一、二年級時輔導熱情很高，但是到了
三、四年級對孩子的輔導熱情就明顯下降，甚至只是問問孩子：「作業完成了嗎？」以至於有的孩子會認為只要完成作業就萬事大吉，而不管作業完成的質量。
如果家長不及時加以督導，那麼孩子在嚐到作業「偷工減料」的甜頭後，如果繼續用這一方法，且屢試不爽，那麼之後的學習終將嚐到苦果。所以家長在孩子做完作業之後要認真檢查一遍，無論是做作業的正確率，還是書寫字跡，都要嚴格把關。
好習慣需要培養，更需要日復一日地堅持。表現在學習上，則是「學如逆水行舟，不進則退；心似平原走馬，易放難收。」三年級是每位小學生成長中的一個坎，跨過去了也不能大意，即使遭遇暫時的困難亦不可氣餒，多與孩子溝通，與老師交流，幫助孩子養成良好習慣，找回學習的自信，這樣進入高年級後才能學得輕鬆一點。
為什麼說
三、四年級是小學生成績的分水嶺
小學三年級語文試卷小學三年級語文試卷分析怎麼寫
一,拼音,字 1,將正確答案的序號填在 裡.1 下列字音序排列正確的一組是 a漪 囂 霸 吠 了 刪 b吠 了 囂 刪 漪 霸 c霸 吠 了 刪 囂 漪 d刪 囂 霸 漪 了 吠 2 下面聲母完全相同的一組是 韻母完全相同的一組是 a眺 療 皎 俏 囂 秒 b峪 苟 倘 括 絡 掏 c蛟 藻 淘 療...
小學三年級簡單成語接龍，小學三年級簡單成語接龍60個
足足有餘 餘音繞樑 樑上君子 子虛烏有 有的放矢 矢口否認 認賊作父 父慈子孝 孝悌力田 田月桑時 時不我待 待價而沽 沽名釣譽 譽不絕口 口若懸河 河清海晏 晏然自若 若即若離 離經叛道 道貌岸然 然荻讀書 書聲琅琅 琅琅上口 口若懸河 河清海晏 晏然自若 餘音繞樑 y y n r o li ng...
小學三年級語文造句，三年級語文造句
一 常用關聯詞語 1 表示並列關係 既 又 小麗既愛彈琴，又愛畫畫。一邊 一邊 我一邊走，一邊唱歌。不是 而是 這件衣服不是你的，而是我的。2 表示因果關係 因為 所以 因為天下雨了，所以我不能出去玩。既然 就 既然你說了，我就不再多講了。因此 我是他最要好的朋友，因此我很瞭解他。之所以 是因為 我...