1樓：臭璠璠
我讚美堅貞的松柏，我讚美勇鬥西風的籬菊，我讚美蓮花的傲視汙泥，可我更讚美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那麼鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白裡透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅緻。有的豔如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態。
有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾隻小蜜蜂鑽了進去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是輕柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒裡的一縷殘陽。只有具有挑戰的生活，才是美好的生活。
它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家讚美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發的激勵。
梅花的色，豔麗而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，蒼古而清秀。
難道，這不正是我們的建築工人麼？他們無論嚴寒酷暑，無論颳風下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認真的工作著。
我要學習梅花，我要做一個像梅花一樣的人.
有人喜愛堅貞的松柏，有人喜愛勇鬥西風的籬菊，也有人愛蓮花的出淤泥而不染，可我更喜愛梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那麼鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白裡透紅，花瓣光澤明亮，像碧玉雕刻成的。有的豔如朝霞，有的白如瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開的有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態。
有的含苞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾隻小蜜蜂鑽了進去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣令人喜愛；梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。只有具有挑戰的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對漫天飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。
它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股幽雅，是人心曠神怡的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家讚美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發的激勵。
我要學習梅花，我要做一個像梅花一樣的人。
2樓：匿名使用者
有人喜愛堅貞的松柏，有人喜愛勇鬥西風的籬菊，也有人愛蓮花的出淤泥而不染，可我更喜愛梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那麼鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白裡透紅，花瓣光澤明亮，像碧玉雕刻成的。有的豔如朝霞，有的白如瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開的有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態。
有的含苞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾隻小蜜蜂鑽了進去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣令人喜愛；梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。只有具有挑戰的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對漫天飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。
它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股幽雅，是人心曠神怡的清香就從窗外飄來。
它不僅是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家讚美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發的激勵。
我要學習梅花，我要做一個像梅花一樣的人。
採用借物喻人,託物言志的手法,試舉三個例子,如:借石頭
3樓：匿名使用者
一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。
蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這麼普通，我為什麼要大費周章的介紹它呢？
的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟樑的支柱、為我們默默付出的老師。
每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。
“一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。
這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。這句話用在老師身上再適合不過了。
老師直到白髮蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。以後，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！
用借物喻人託物言志的手法寫一種植物400字
4樓：鴨絨
說到松樹,我們難免會想起在寒冬時它那挺拔的身資,它留給我們的太多太多了.松樹,沒有花的芳香；松樹,沒有白樺苗條的身材；松樹,她更沒有果樹又香又甜的果實.但在懸崖峭壁的石縫裡,別的樹木難以紮根安身,惟有她能傲然屹立；在北風呼嘯的隆冬,冰封大地的北國 ,百花凋零,草木枯萎,惟有她還生機勃勃.
松樹不象梅花.有多少詩人來讚美梅花啊,可松樹沒有；又有多少被梅花的淡淡芳香所迷醉,可松樹也沒有.但她不因為這個而停止不前.
為了汲取更豐富的營養,她把根伸到土層五米以下,為了在寒冬時減少水分蒸發,她把葉子變成了一根根小針.松樹啊,松樹,你何不把這份力用到開出更美麗的花或結出更香甜的果實上去呢?瞧,乾旱的土壤上松樹長得更加鬱鬱蔥蔥；暴風雨襲來,樹木被連根拔起,可只有松樹安然無恙.
松樹正是以她那傲然屹立的姿態,憤然向上的精神,被人們視為楷模.七十年代,我國成功解決了松針葉的利用問題.松樹可能萬萬想不到,自己的松針能被我們所利用.
但她知道後,又馬上把自己的松針獻出來,為人類造福.松樹,她不怕狂風,不畏洪水,不怯乾旱；松樹,她捨己為人,甘於奉獻.我愛你,松樹!
願祖國大地處處撒下松子,願神州之上盡是松樹的錚錚傲骨!
5樓：素顏也有魅力
蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻的精神。我們要做一個具有蠟燭精
神的人，為社會，為國家，奉獻出自己的一份力量!蠟燭雖然平凡，卻有著一種默默無聞，無私奉獻的精神。我們要做一個具有蠟燭精神的人，為社會，為國家，奉獻出自己的一份力量!
借物喻人,託物言志是什麼意思
6樓：匿名使用者
託物言志就是通過對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意願。古典詩詞作者在創作託物言志這一類作品時，通過細緻的觀察和悉心的體驗，來尋覓表達自己作品主旨的客觀物件。
借物喻人是指借某一事物的特點，來描寫人的一種品格。使文章立意更深遠，表情達意更含蓄。可以大大增強文章的表現力 和感染力。
它們都是一種古詩詞或者現代作文中常見的一種表現手法。
擴充套件資料
1、託物言志示例
北陂杏花
一陂春水繞花身，花影妖嬈各佔春。
縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。
白話譯文：
圍繞著杏花的是滿塘的春水，岸上的花，水中的花影，都是那麼地鮮豔動人。即使被無情的東風吹落，飄飄似雪，也應飛入清澈的水中，勝過那路旁的花，落了，還被車馬碾作灰塵。
賞析：詩中三四句對偶精工、託物言志。
“春風吹作雪”，描繪出風吹杏樹，落英繽紛，似漫天飛雪，而隨波逐流的悽美景象，比喻生動，浮想聯翩。即便是春風輕拂，嬌媚的花兒也不堪吹折，它凋謝了，這本是讓人黯然神傷的。
但詩人卻偏說它勝過南陌杏花，矜持與自足之意溢於言表。這一對比啟人深思：“南陌”在此詩中與“北陂”相對立，這兩個背景意象包含著一種空間的隱喻。
2、借物喻人示例
比如人教版小學五年級上期中的《落花生》，文章在談論花生的好處時的幾段話，就運用了借物喻人（借用花生的特點來比喻怎樣做人）的 方法。
父親引導孩子談花生，目的是為了論人生；讚美花生的品格， 也是為了說明做人應該做怎樣的人。
“我”從父親的話中體會到“人要 做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”這個認識得 到了父親的肯定。這就像畫龍點晴一樣，很自然地表達出了文章的中心 思想。
7樓：田野
借物喻人；常用的表現手法。類似託物言志。藉助描繪讚揚某種事物突出人的某種高尚節操。
託物言志；就是通對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意願。 採用託物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象徵某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內在聯絡。
首先是物品的主要特點要與自己的志向和意願有某種相同點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達自己的意願。
託物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象徵等。
8樓：將相棋牌
借物喻人，就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格。《白楊》是借物喻人
託物言志，即將個人之“志”依託在某個具體之“物”上。《愛蓮說》是託物言志
9樓：紅糖柚子
借用自然或人文景象表達自己的感情。
用託物言志的手法用某種事物喻某種人寫作文
10樓：uhk採納最佳者
記得我都上小學五年級了，還拿母親開玩笑。母親在灶火堂一邊燒火，一邊說，今天的胳膊疼得厲害，該變天了哦。我便趁勢學著電視裡天氣預報的口氣，高聲播報：
胳膊疼，腿疼，下雨天陰。 那會兒，更多的事情不懂。有一次，母親到大隊裡，為隊部洗床褥被單，時間太久了，臭氣難當。
當我知道了這件事情後，當著母親的面說，丟人，竟然去給大隊洗被褥，樑頂的四茹他媽都不會去幹，你卻去，胳膊腿疼，活該!父親拿起笤帚就揍我，一邊揍，一邊罵，不多掙個工分，你拿什麼去上學?雖然母親竭力地袒護我，但我內心依舊充滿著對母親的不屑和蔑視。
但是什麼也阻隔不了母親對我的愛。有一年，母親來縣城的高中看我。換糧的車隊臨時有事，到馬市口去了，母親只好中途下車，離城裡還有十五里的路呢，母親揹著個大包袱，硬是一步一步，拖著疼痛的雙腿到了縣城。
看到我的時候，母親哆嗦著站不住，就坐在學校大門口的水泥臺上，一邊和我說話，一邊揉搓著有些腫了的雙腿。母親走的時候，我要送她一程，母親說：“媽沒事，媽沒事，你回去吧。
”說完後，頭也不回地走了。結
以物喻人的作文，或託物言志,借物喻人託物言志的作文500字
初中作文以物喻人 你是我心中的太陽 淚水夾雜著雨水，一個滾燙，一個卻淒涼。我行走在雨中，風從我的後背穿過，解渴的不是肌膚，而是心靈。握著那份考砸的試卷，我努力地想尋找一個藉口，卻發現是徒勞的，該怎麼向你交待，我拼命地想。回家的路總是那麼熟悉，我儘量放慢腳步，卻還是走到了這裡。我不敢繼續走，因為我看見...
借物喻人，託物言志的古詩，誰知道借物喻人，託物言志的古詩
李商隱的蟬 本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。杜甫的望嶽 岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。于謙的 石灰吟 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。這是...
託物言志的作文仙人掌800初中，借物喻人作文800字寫仙人掌
在學校中間的花壇裡，有一株開了花的仙人掌。那株仙人掌，幾乎被人們所遺忘，很少有人去留意它。現在它長得很茂盛，一個圓圓的身子，朵小花插在頭上，還有一根根尖銳的刺。他沒有像玫瑰那樣豔麗 沒有像海棠花那樣開得迷人 沒有想吊蘭那樣綠髮披肩 也沒有像月季花那樣婀娜多姿 更沒有像松樹那樣蒼鬱挺拔，在這個校院裡，...