路甬祥主要作品

2021-10-28 12:32:59 字數 4800 閱讀 9079

1樓:njuik小童鞋

路甬祥主要作品:《攀登者·優秀青年科技專家成才之路》《中國傳統工藝全集 造紙與印刷》《科學發展 中國科學與人文論壇 演講錄》《( 21世紀)十萬個為什麼》。

2樓:匿名使用者

科學改變著我們的生活

四年級下冊課文《呼風喚雨的世紀》的資料

3樓:爽朗的

本文講述20世紀100年間科學技術的發展

4樓:匿名使用者

」這一問題討論。可以讓學生結合已有的知識儲備說說「農耕社會」是個怎樣的社會,神話中的「千里眼」「順風耳」和「騰雲駕霧」是什麼樣的本領,猜想一下古時候的人們還有哪些美好的願望、幻想。然後結合自己課前蒐集的資料,說說在近一百年中人們有哪些美好的願望和幻想變為了現實。

第3自然段的最後一句,作者引用的詩句「忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開」作為承上啟下的過渡句,說明了現代科技發展的成就之大,範圍之廣。這層意思要讓學生結合詩句的意思自讀自悟,教師不要包辦代替。第4自然段可以讓學生先讀讀書中的例子,再選擇自己瞭解到的、感興趣的例子,和同學交流現代科學技術的成就及其給人類生活帶來的便利。

第5自然段要重點理解「是科學使得我們這個時代不同於以往的任何時代」和「科學正在為人類創造著比以往任何時代都要美好的生活」這兩句話的意思。這兩句話是對上文的概括和總結。教學時,可以在學生充分閱讀理解第3、4自然段的基礎上,自己說一說「我們這個時代不同於以往的任何時代」體現在**,「科學正在為人類創造著比以往任何時代都要美好的生活」體現在**。

課文的最後一句話要讓學生在充分朗讀的基礎上自由地暢想、交流:在新的世紀裡,科學技術還會創造怎樣的奇蹟?還會怎樣改變我們的生活?

使學生在自由交流中激發起熱愛科學的情感和學習科學、探索科學的興趣。3

5樓:哈利波特卞

第一課時

學習目標:

1.認識5個生字,能正確朗讀16個詞語。

6樓:王建敏

科學技術跟我帶來了許多幫助。我覺得我們應該繼續發展科學。

7樓:沐羽殤

一、教材解讀

1課文簡說。

20世紀是科學技術空前輝煌的世紀,文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術發展歷程,展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景,喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。

課文開篇氣勢恢巨集,第一段只有一句話,以毋庸置疑的口吻說明了一個事實:20世紀是一個呼風喚雨的世紀。作者借神話故事中神仙道士運用法力「呼風喚雨」的本領比喻20世紀與以往的不同。

第2自然段,課文連續運用兩個設問句,強有力地說明,正是人類利用現代科學技術不斷地「發現」和「發明」,才使神話中的「呼風喚雨」變為現實,使人類的生活得到了大大的改觀,其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和,闡明瞭科學技術對改變人類生活的現實意義。

第3、4自然段是文章的重點段。作者運用對比的方法,列舉具體事例巧妙地揭示了科學技術對人類生活的意義:沒有科學技術,人類只能順從自然。

人們生活在一個日出而作、日落而息的「農耕社會」,只能在神話中「寄託自己的美好願望」;但是擁有了科學技術,人類就能改造自然,改變自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神話,現代科學技術把廣博的地球濃縮成了小小的「地球村」,「科學在改變著人類的精神文化生活,也在改變著人類的物質生活」。可見科學技術對改變人類生活的作用十分巨大。

第5自然段中,作者引用英國數學家、哲學家伯特蘭·羅素的名言,點明文章的主旨:科學技術徹底改變了人類的生存方式,它將使人類的生活更加美好。

選編這篇課文的意圖,一是學習文章的說明方法,提高閱讀能力;二是瞭解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化,培養熱愛科學的情感。

本課教學的重點是瞭解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化,教學的難點是理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

2詞句解析。

(1)20世紀是一個呼風喚雨的世紀。

「呼風喚雨」在詞典中解釋為「使颳風下雨,原指神仙道士的法力,現在比喻能夠支配自然」,在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破,不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制。

(2)正是這些發現和發明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。

「發現」和「發明」,從字面看,兩者很相近,但仔細推敲,卻有不同。「發現」是指人們利用現代科學技術,經過研究探索,看到或找到了一些前人不瞭解的事物或規律;「發明」則是指創造出的新事物或新方法。「發現」的是本來存在的但我們不瞭解的事物或規律;「發明」的是本來不存在的事物,是新的創造。

如,本組後面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新創造,而恐龍飛向藍天演化成鳥兒,就是新發現。

這句話概括地說明了現代科學技術對人類生活的巨大影響。

(3)人們只能在神話中用「千里眼」「順風耳」和騰雲駕霧的神仙,來寄託自己的美好願望。

「千里眼」「順風耳」,在舊**中指能看得很遠和聽得很遠的人。古典**《西遊記》中曾出現這兩個人物,他們是玉帝的得力耳目。孫悟空鬧東海、攪地府後,事達天庭,玉帝詢問「妖猴」來歷,班中閃出千里眼、順風耳,將「妖猴」的來歷奏明。

這兩個詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發達的年代,人們只能用這種方式來寄託自己的美好願望。

(4)20世紀的成就,真可以用「忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開」來形容。

「忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開」出自盛唐邊塞詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》,詩句形容紛紛大雪好似梨花開放,原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。後來這句詩經常被人引用,用來形容某些生機競發的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩,表現了現代科學技術成就的變化之快、變化之大,是人們始料未及的,給人們帶來了意想不到的驚喜。

二、教學目標

1認識5個生字,會寫12個生字。正確讀寫「呼風喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農耕社會、騰雲駕霧、寄託、幻想、洞察、原子核、程控**、因特網、聯絡、哲學家、歸根到底」等詞語。

2有感情地朗讀課文,體會語言簡潔、條理清楚的表達特點,能聯絡生活實際,談出自己的閱讀感受。

3瞭解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化,激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧祕的興趣。

三、教學建議

120世紀有許多偉大的科技發明和創造,課前可以佈置學生蒐集、閱讀有關20世紀重大科技發明的文字和**資料。

2教學可以從解題入手,藉助工具書理解「呼風喚雨」和「世紀」的意思。「呼風喚雨」可以引申為「能夠支配自然」。事實證明,人類是不能夠隨意支配自然的,那只是人們的一種主觀願望。

我們只能依據客觀條件,運用現代科學技術,順應自然,利用自然,改造自然,最終達到人與自然的和諧統一。人類無論是現在還是將來都不能夠隨心所欲地支配自然。課文是借用這個形象化的說法表明20世紀科學技術的迅猛發展。

接著讓學生初讀課文,把課文讀正確、讀流利,其間穿插生字的認讀,力求使學生從整體上了解課文內容,理清課文的思路。初讀課文後,可以讓學生就文中不理解的詞句相互質疑、解疑,培養學生髮現問題、解決問題和合作學習的能力。

課文的第3、4自然段是文章的重點段,作者用比較的方法,結合具體的例項,用簡短、生動的語言介紹了科學技術從無到有的發展歷程,是學生學習語言、學習表達方法的好材料。教學這兩段要以學生的讀、說等實踐活動為主,引導學生圍繞「20世紀前後,人們的生活有什麼不一樣」這一問題討論。可以讓學生結合已有的知識儲備說說「農耕社會」是個怎樣的社會,神話中的「千里眼」「順風耳」和「騰雲駕霧」是什麼樣的本領,猜想一下古時候的人們還有哪些美好的願望、幻想。

然後結合自己課前蒐集的資料,說說在近一百年中人們有哪些美好的願望和幻想變為了現實。第3自然段的最後一句,作者引用的詩句「忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開」作為承上啟下的過渡句,說明了現代科技發展的成就之大,範圍之廣。這層意思要讓學生結合詩句的意思自讀自悟,教師不要包辦代替。

第4自然段可以讓學生先讀讀書中的例子,再選擇自己瞭解到的、感興趣的例子,和同學交流現代科學技術的成就及其給人類生活帶來的便利。

第5自然段要重點理解「是科學使得我們這個時代不同於以往的任何時代」和「科學正在為人類創造著比以往任何時代都要美好的生活」這兩句話的意思。這兩句話是對上文的概括和總結。教學時,可以在學生充分閱讀理解第3、4自然段的基礎上,自己說一說「我們這個時代不同於以往的任何時代」體現在**,「科學正在為人類創造著比以往任何時代都要美好的生活」體現在**。

課文的最後一句話要讓學生在充分朗讀的基礎上自由地暢想、交流:在新的世紀裡,科學技術還會創造怎樣的奇蹟?還會怎樣改變我們的生活?

使學生在自由交流中激發起熱愛科學的情感和學習科學、探索科學的興趣。

3對於科技類課文,不僅要通過各種教學手段幫助學生理解課文內容,還要引導學生體會這類課文用詞準確、語言簡潔等表達方面的特點。如,教材中提示學生注意體會「發現」與「發明」有什麼區別,教學時可以先讓學生談談自己的理解,再查閱工具書,區分兩個詞語字面的意思,然後結合上下文的語言環境具體理解詞語在文中的含義,體會用詞的準確。教師還可以讓學生自由交流自己認為用得好的詞語或寫得好的句子,在細細品味中體會課文表達上的特點。

4本課要求認識的字中,有的字容易讀錯,應加以指導。如,「哲」是翹舌音,「潛」讀qián,不能讀成qiǎn。本課要求會寫的字較多,要引導學生運用多種方法記住字形,如,比較記憶「幻」和「幼」、「懶」和「賴」,利用形聲字的特點記憶「程、駕、控、哲」等字。

學生能把生字寫正確、寫美觀以後,應提供機會在詞語或句子中運用生字,以鞏固生字,達到會寫會用的目的。

5課後的小練筆是對課文內容的延伸拓展,目的是使學生豐富知識,感受現代科學技術的發展給人們生活帶來的變化。課後,讓學生先把課文讀給家長聽,請家長談談生活中的具體感受,再把家長說的寫下來。

四、相關連結

路甬祥全國人大常委會副委員長、中國科學院院長,中國科學院院士、中國工程院院士。2023年出生,浙江慈溪人。2023年當選為第三世界科學院院士,2023年當選為第三世界科學院副院長。

2023年2月,路甬祥獲得「義大利**科學與文化金質獎章」和「學校、文化和藝術功勳證書」,表彰他為促進意中兩國科技交流方面所作出的貢獻

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