1樓：匿名使用者
《送友人》唐代 李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里徵。
浮雲遊子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
譯文：青翠的山巒橫臥在城牆的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。
在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。
浮雲像遊子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。
揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。
《易水送別》唐代 駱賓王
此地別燕丹，壯士發衝冠。
昔時人已沒，今日水猶寒。
譯文：在這個地方荊軻告別燕太子丹，壯士悲歌壯氣，怒髮衝冠。
那時的人已經都不在了，今天的易水還是那樣的寒冷。
《贈別》唐代 杜牧
多情卻似總無情，惟覺樽前笑不成。
蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
譯文：聚首如膠似漆作別卻象無情，只覺得酒筵上要笑笑不出聲。
案頭蠟燭有心它還依依惜別，你看它替我們流淚流到天明。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐代 李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
譯文：老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月去揚州遠遊。
友人的孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的盡頭，只看見一線長江，向邈遠的天際奔流。
《送杜少府之任蜀州》唐代 王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦遊人。
海記憶體知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
釋義：巍巍長安，雄踞三秦之地；渺渺四川，卻在迢迢遠方。
你我命運何等相仿，奔波仕途，遠離家鄉。
只要有知心朋友，四海之內不覺遙遠。即便在天涯海角，感覺就像近鄰一樣。
岔道分手，實在不用兒女情長，淚灑衣裳。
2樓：曼陀羅拉加洛斯
送兄七歲女
別路雲初起，
離亭葉正稀。
所嗟人異雁，
不作一行飛。
這首詩表達小作者送別哥哥時依戀不捨的深情。哥哥要上路了，天邊秋雲初起，天色灰濛濛的；分別處的路亭周圍，樹葉紛紛飄落，氣氛蕭索。令人感嘆的是人不能跟大雁一樣，雁行能一起飛向遠方，而此時我們兄妹卻不能同去遠地。
詩中寫景的氣氛與離別時的心情相應，兄妹不忍分離與雁行齊飛相對照，顯得自然，真摯。
送友人李白
青山橫北郭，
白水繞東城。
此地一為別，
孤蓬萬里徵。
浮雲遊子意，
落日故人情。
揮手自茲去，
蕭蕭班馬鳴。
青翠的山巒橫在外城的北面，靜靜的白水繞城東潺潺流過。在此地一分別，就像蓬草隨風飛轉，萬里遠行。你像天上的浮雲飄忽不定，我就如落日依山那樣對你依依不捨。
我們在馬上相互揮手告別，那馬兒也不願分離而禁不住蕭蕭長鳴。這首詩像一幅油畫，人情美與自然美交織在一起，有聲有色。全詩豁達樂觀，情意深切。
別董大高適
千里黃雲白日曛，
北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，
天下誰人不識君！
北國千里，滿天的陰雲使白日顯得昏昏暗暗，北風吹來，大雁在分飛的雪花裡朝南方飛去。不要憂愁前面路上沒有知心朋友，天下有誰不認識您呢？前兩句寫的北國風光，所繪之景烘托出詩人送別董大時的失意心情，後兩句則對友人進行安慰與鼓勵，慷慨激昂，落落大方，是一首出自肺腑的感人的贈別詩。
易水送別
駱賓王此地別燕丹，
壯士發衝冠。
昔時人已沒，
今日水猶寒。
當年荊軻在這裡告別燕太子丹入秦刺殺秦王，臨行時，壯士慷慨激昂，怒髮衝冠。如今古代的壯士早已死去，但這裡的水還是像當年一樣冰冷。這首詩與一般的送別詩的那種傷感情緒不同，詩人對古代壯士的追懷，似乎在激勵友人也要學習荊軻去幹一番事業。
贈別杜牧
多情卻似總無情，
惟覺樽前笑不成。
蠟燭有心還惜別，
替人垂淚到天明。
分別的時候，分明是多情的，總覺得難以表達自己內心的感情而感到好似無情。別宴上想要強顏歡笑，卻笑不成。宴席上的蠟燭好像也理解我們的惜別之心，替我們垂淚點點滴滴一直到天明。
詩人借物抒情，表達了與友人分別時那難捨難分的深沉而真摯的感情。
3樓：夢想世界
最佳答案
檢舉送兄
七歲女別路雲初起，
離亭葉正稀。
所嗟人異雁，
不作一行飛。
這首詩表達小作者送別哥哥時依戀不捨的深情。哥哥要上路了，天邊秋雲初起，天色灰濛濛的；分別處的路亭周圍，樹葉紛紛飄落，氣氛蕭索。令人感嘆的是人不能跟大雁一樣，雁行能一起飛向遠方，而此時我們兄妹卻不能同去遠地。
詩中寫景的氣氛與離別時的心情相應，兄妹不忍分離與雁行齊飛相對照，顯得自然，真摯。
送友人李白
青山橫北郭，
白水繞東城。
此地一為別，
孤蓬萬里徵。
浮雲遊子意，
落日故人情。
揮手自茲去，
蕭蕭班馬鳴。
青翠的山巒橫在外城的北面，靜靜的白水繞城東潺潺流過。在此地一分別，就像蓬草隨風飛轉，萬里遠行。你像天上的浮雲飄忽不定，我就如落日依山那樣對你依依不捨。
我們在馬上相互揮手告別，那馬兒也不願分離而禁不住蕭蕭長鳴。這首詩像一幅油畫，人情美與自然美交織在一起，有聲有色。全詩豁達樂觀，情意深切。
別董大高適
千里黃雲白日曛，
北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，
天下誰人不識君！
北國千里，滿天的陰雲使白日顯得昏昏暗暗，北風吹來，大雁在分飛的雪花裡朝南方飛去。不要憂愁前面路上沒有知心朋友，天下有誰不認識您呢？前兩句寫的北國風光，所繪之景烘托出詩人送別董大時的失意心情，後兩句則對友人進行安慰與鼓勵，慷慨激昂，落落大方，是一首出自肺腑的感人的贈別詩。
易水送別
駱賓王此地別燕丹，
壯士發衝冠。
昔時人已沒，
今日水猶寒。
當年荊軻在這裡告別燕太子丹入秦刺殺秦王，臨行時，壯士慷慨激昂，怒髮衝冠。如今古代的壯士早已死去，但這裡的水還是像當年一樣冰冷。這首詩與一般的送別詩的那種傷感情緒不同，詩人對古代壯士的追懷，似乎在激勵友人也要學習荊軻去幹一番事業。
贈別杜牧
多情卻似總無情，
惟覺樽前笑不成。
蠟燭有心還惜別，
替人垂淚到天明。
分別的時候，分明是多情的，總覺得難以表達自己內心的感情而感到好似無情。別宴上想要強顏歡笑，卻笑不成。宴席上的蠟燭好像也理解我們的惜別之心，替我們垂淚點點滴滴一直到天明。
詩人借物抒情，表達了與友人分別時那難捨難分的深沉而真摯的感情。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
李 白故人西辭黃鶴樓 煙花三月下揚州
孤帆遠影碧空盡 唯見長江天際流
李白由衷佩服孟浩然。首先是佩服其人品。這有《贈孟浩然》可證：
吾愛孟夫子 風流天下聞
紅顏棄軒冕 白首臥鬆雲
醉月頻中聖 迷花不事君
高山安可仰 徒此揖清芬
其次，也佩服孟浩然的詩歌藝術。孟作《遊精思觀回王白雲在後》：
出谷未停午 到家日已昏
回瞻下山路 但見牛羊群
樵子暗相失 草蟲寒不聞
衡門猶未掩 佇立待夫君
寫自己凝情望著「下山路」，所見所聞一樁一件地在眼前和耳邊飄過，在心底則漾起種種的情感波瀾，無非是要傳達出對那位落伍朋友的關切。那種痴痴守望的神情如在目前。李白那兩句「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」，正是靈活運用這一手法的出色的彙報演出。
至於前兩句，西辭的是「黃鶴樓」，東下的是「揚州」，都帶著「迷花不事君」的瀟灑，作為客體的孟浩然之神躍然紙上，而「徒此揖清芬」的情意也躍然紙上了。這首詩和《送元二使安西》大不相同：它沒有普泛性，是隻能送給孟浩然一個人的。
喜見外弟又言別
李 益十年離亂後 長大一重逢
問姓驚初見 稱名憶舊容
別來滄海事 語罷暮天鍾
明日巴陵道 秋山又幾重
事態原是這樣：李益與表弟邂逅於旅途，問姓稱名才相認，皆大驚喜。但如果按照這個次序來寫，詩情洶湧處就被平庸的敘述掩蓋了。
詩人把「十年離亂後，長大一重逢」放在前頭，反映著他自己被觸動之深，也更能喚起讀者悲憫人生苦難的心思。「問姓」兩句非常細膩：初見而「驚」，實際心中已經有個揣測，於是去「問」對方姓名——我們要是把這一聯作互文句來看，當時那種「請教臺甫」的情景就如在目前了。
而當對方一說出姓名，他就不免端詳著表弟勾起串串回憶。其後竟日長談，親情濃濃的，時光飛逝，會少離多，讀者自會用自己的生活體驗灌注其中，為之驚喜，為之嘆息。然而樂事還來不及充分高揚，詩人的心卻早已被次日的離別折磨了。
他凝想著來日的巴陵道上，依舊是孤身一人，過了一山又一山，一山放出一山攔，就未免沮喪得很了。
送杜少府之任蜀川
王 勃城闕輔三秦 烽煙望五津
與君離別意 同是宦遊人
海記憶體知己 天涯若比鄰
無為在歧路 兒女共沾巾
唐代士大夫階級其實都以能「致君堯舜上」、作「帝王師」為人生最**值的實現。因此，他們做官也要做京官，外放就有失落感。這首詩中的送人者和被送者都有這種「戀京情結」，故而對送別處的長安城依依不捨，而向將要赴任的方向一望，就覺得特別的風煙迷漫。
送人者安慰被送者，又特別點明自己「同是宦遊人」，等待著自己的也許同樣是外放的命運。命運既然相同，那就心有靈犀，什麼悲哀都能分擔了。然而初唐士子畢竟有樂觀的底色，因此很快就能擺脫悲切切的情調，喊出「海記憶體知己，天涯若比鄰」的豪言壯語。
我們彷彿看到他堅定地把手一揮，就把前面的萬縷愁思通通斬斷。
這首詩的起承轉合是最規範的。一、二句點出送別之地，三、四句承接著傳達離別之愁，五、六句擺脫離愁轉向樂觀，七、八句以「在歧路」應首聯，以「兒女共沾巾」應次聯，以「無為」應第三聯，點滴不漏，「合」得非常精彩。
相 思王 維
紅豆生南國 春來發幾枝
願君多采擷 此物最相思
王維在長安，友人在嶺南。友人的「戀京情結」何以消解？你說你很想念他，你說不要緊以後會好起來，都只能是隔靴搔癢。
他心裡不平衡啊：怎麼別人能留在長安，我就那麼倒黴？寬慰他，只好別出心裁，說是「別以為就你難受，我在長安並不見得比你好，現在正等著你的寬慰哩。
多寄點相思子來喲！」對方看了，也許就能減輕一點心理不平衡了。
送元二使安西
王 維渭城朝雨浥輕塵 客舍青青柳色新
勸君更盡一杯酒 西出陽關無故人
送別詩要寫得適合物件。人間的交情是有深淺之分的。寫給深交者，如果情寫淺了，寫不出交情的獨特細膩處，這詩就失敗了。
但如果只有一般的交情，卻把這情寫得纏纏綿綿、要生要死，也是不恰當的。元二和王維，從各種跡象上判斷，不可能是深交。元二要出使，其實任務很光榮，是千不該萬不該對他講喪氣話的。
但畢竟是一場朋友，也應該表示出適當的留戀。王維這詩就正符合以上要求。他實際上只說了些客套話，但他能把這些客套話化為新穎獨特的意象來說，這才是他這首詩成功的祕密。
「渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新」，是說，瞧，老天爺知道您上路，早派人給您灑水來了，一切光光鮮鮮，您的旅途一定是愉快的。「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人」，也等於說：您這一去，咱們就會有很久見不上面了，讓我們再乾一杯吧！
全詩帶著些淡淡的離愁，更洋溢著拳拳的祝願，我們不能只看他的傷感，更要看到他的明麗。
芙蓉樓送辛漸
王昌齡寒雨連江夜入吳 平明送客楚山孤
洛陽親友如相問 一片冰心在玉壺
宋玉《九辯》有個名句：「憭慄兮若在遠行，登山臨水兮送將歸」，傳達出一種身為遠客而送人歸家者的特殊的悲哀。鄉情，是農耕社會的永恆主題；思鄉，是所有遊子共同的心底的痛。
「寒雨連江夜入吳」，迷茫的夜色與遊子淒冷的心情契合無間。「平明送客楚山孤」，人地生疏，所認識的人偏又和自己不同路，而且他要走的還是歸家的路。客中送歸客，人家多麼幸福，自己多麼倒黴！
我們可以想象他這時的神情：面對無可比擬的孤寂，萬般無奈。我們不知道他為什麼非要「入吳」不可，不知道他將要在吳多少時日，但我們應該相信，任何事態都不足以摧垮他嚮往聖潔的精神，因為他接著便有個宣告：
「洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺」。好一個冰心玉壺的意象！皎潔晶瑩，珍雅高貴，和凡塵俗世劃出條多麼鮮明的界線
233回答者： meganz - 四級 2008-2-15 19:34
自己1首編古詩每行共4行,自己1首編古詩每行7字共4行
不做作業是好漢，老師發現怎麼辦？拿起菜刀跟他幹，一刀砍死不怕他.作業天天都會有，只想不用做作業。只要不會被捱罵，整整可以玩一年。自己1首編古詩 每行7字 共4行 玉皇大帝在天宮。齊天大聖來裝瘋。八戒沙僧一起上。妖怪也來幫悟空。呵呵，自己編的。給點分哦。大家一起給力。1.值日 值日日當午，汗滴草坪上。...
我要60首4行的古詩，我要60首4行5字的古詩
2.竹裡館 王維獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。終南望餘雪 祖詠終南陰嶺秀，積雪浮雲端。林表明霽色，城中增暮寒。9.宿建德江 孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。10.怨情 李白美人卷珠簾，深坐蹙蛾眉。但見淚痕溼，不知心恨誰？11.八陣圖 杜甫功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳...
描寫春天景色的古詩4首，現代兒童詩1首
咦？是誰叫醒了小草？原來是春姑娘在撓小草的癢癢呢！是誰在和魚兒玩耍？原來是春姑娘在和魚兒嘻戲打鬧。每當到了春天，春姑娘就和我們一起 玩耍，一起成長 每當到了春天，是我們最最快樂的時刻。春姑娘，請你留下來好嗎？和我們一起度過金色童年！憶江南 白居易 日出江花紅似火，春來江水綠如藍。山寺月中聽桂子，郡亭...