1樓：匿名使用者
他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不苟地畫下來，像姑娘繡花那樣細緻；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上游動。
魚游到了紙上這片課文中，描寫畫魚的神態是哪個句子
2樓：課文你來說
描寫畫魚神態的句子是：
他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不苟地畫下來，像姑娘繡花那樣細緻；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上游動。
殘疾青年能把魚兒畫活,是他什麼的結果?《魚游到了紙上》課文
3樓：番茄是二貨
你好，作者寫作手法：運用寫實的手法，描寫了「我」在西湖玉泉觀魚時認識的一位聾啞青年，他畫魚到了忘我的境界，把魚畫得又像又活，讚揚了聾啞青年專注、勤奮的品質。通過外貌、神態、動作的描寫刻畫人物。
作者不僅仔細觀察，認真看、仔細聽，並且與青年進行筆談；而且在描寫時注意通過外表、神態、動作和語言描寫，來表現青年人的執著與專注。
想想：《魚游到紙上》的青年、孩子、老人會如何讚歎畫魚的青年呢？
4樓：令寄春
老人豎起大拇指說：「你畫的太好了！我從沒見過這麼逼真的魚！
孩子驚奇地叫道：「喲，金魚游到了大哥哥的紙上來了！」
青年睜大眼睛說：「兄弟啊！你畫的太好了！你畫的太傳神了！簡直是功夫到了家啊！」
5樓：黃鳳鵬
老人豎起大拇指說，年輕人，你的魚畫得太好了，太逼真了。
6樓：來自白雲洞窈窕無雙的甜瓜
一位老人說：「你畫的好」。
7樓：來自雍和宮博學多才的袋鼠
圍觀的人越來越多，大家讚歎著，議論著。有的說畫得真漂亮，有的說這幅畫畫得真是栩栩如生呀，還有的說這幅畫要是是他畫出來的該有多好。一位媽媽帶著她的孩子到 花港觀魚 ，孩子指著青年的那幅畫說:
「媽媽，我也學畫畫!」媽媽笑著說:「只要你肯，學什麼都行。
」一個小學生說:「他畫的真美呀!」又一個小學生說:
「他畫得的確很美!」一個老人說:「他能畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上游動，真厲害呀!
」一位中學生說:「對呀!等高考一結束，我就拜他為師!
」大家議論紛紛，惟獨只有這位青年在專心作畫，彷彿什麼也沒聽見 你看行不行?
讀了 魚游到了紙上 青年畫魚時的片段,你受到了什麼啟發?
8樓：手機使用者
只有全身心地投入，才能把事做好!
9樓：匿名使用者
只有裝聾作啞。才能把學問做好！
10樓：拱書雲
鵬煊 (煊：光明，讀xuānn )
惜雪、宛海
魚游到了紙上描寫了青年人的外貌和什麼，什麼
11樓：亞麻沙尅
為了突出年輕人的優秀品質（具體什麼精神我忘了），為下文埋下伏筆。
魚游到了紙上描寫了青年人的外貌和什麼，什麼
12樓：沐雨蕭蕭
《魚游到了紙上》，
描寫了青年人的外貌，
和他看魚，畫魚的神態和動作。
魚游到了紙上，採用了什麼和什麼的寫作方法，描寫聾啞青年的高超畫技
13樓：寶格格
按 事情發展 的順序敘述的。文中採用了 正面 和 側面
的寫作方法描寫聾啞青年的高超畫技。這兩個方面反映了聾啞青年的 專注勤奮、堅持不懈 的品質。文中「畫游到了紙上」這句話既是文章的題目，在文中又出現了三次，一次是 女孩驚奇地讚歎 ，一次是 作者的描寫 ，第三是作者與聾啞青年的筆談。
14樓：飛得更高
你好，作者寫作手法：運用寫實的手法，描寫了「我」在西湖玉泉觀魚時認識的一位聾啞青年，他畫魚到了忘我的境界，把魚畫得又像又活，讚揚了聾啞青年專注、勤奮的品質。通過外貌、神態、動作的描寫刻畫人物。
作者不僅仔細觀察，認真看、仔細聽，並且與青年進行筆談；而且在描寫時注意通過外表、神態、動作和語言描寫，來表現青年人的執著與專注。
巜魚游到了紙上》中描寫聾啞青年看魚的句子
1他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水裡遊動，而且從來不說一句話 2我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不苟地畫下來，像姑娘繡花那樣細緻 有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上游動。請你對 魚游到了紙上 一文中的聾啞青年說幾句讚美...
隨堂輔導花港觀魚課文學習任務答案游到了紙上和魚游到了心裡有什麼關係
游到紙上來 和 源游到心裡 的關係 要把魚畫像，畫活，必須先仔細觀察，使之形象鮮明 生動 深刻，呼之欲出。金魚游到了紙上 在文中是女孩驚奇的讚歎，表明青年畫技高超，畫得活靈活現，形神兼備，像活的魚在紙上游動一樣。魚 先游到了我的心裡 是說聾啞青年長期認真觀察，對金魚非常熟悉，抓住了金魚的特點，在頭腦...
做夢自己和朋友夢見掉在江裡又游到了岸上
你好，水者，財富也。這個夢預示著，你要發意外之財。意味著 幸運之神再次在今天降臨，多年的勤奮努力得到了回報。無論在公在私，朋友和身邊的人們都為你歡呼。你會碰到不同尋常的感情，並且不需要你努力而自己送上門來的，這是一個好機會，非常值得你去努力把握它。夢見自己掉江裡了,後來有人救了自己 夢見掉到江裡了，...