1樓：夫子之岡
作為一名老師，要公正客觀地對待自己的每一個學生。對他們的學習生活，要換一種眼光去看待他們的成長。
一、一分為二的觀點看待中差生。
應該說任何學生都會同時存在優點（即積極因素）和缺點（消極因素）兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易於發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。
二、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，或者，相信他的明天會比今天好。
三、因勢利導，化消極因素為積極因素。
幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次應有平常的心態：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其他學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應該具有自我調控的能力。
厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到「真誠」二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現「有假」，那麼教師所做的一切都會被看作是在「演戲」，因為他們更缺少辨別能力。他們會說：
「老師說給我們聽的，才不是那麼回事。」結果是真的也變成假的了。其次做到「接受」，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。
最後做到「理解」二字，即通過學生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到「真誠」對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進中差生的進步和發展。
2樓：匿名使用者
沒有個人都他的優點和缺點，但是，我們應當更多的去承認他的優點。但是，如果他犯錯了，我們也應當加以管教。像李明這樣的老師，我們不應當取之！
學生都是學生，不應當分差和弱，每個學生都是平等的。都是為了學習而奮鬥的。如果他不喜歡學習，我們就幫助ta，相信在我們的努力下他，也能衝破一層層的困難的！！
3樓：劍客
首先肯定要表揚下，等到下次考試多注意下他。確定是沒有作弊，在看他成績怎麼樣，做老師打擊學生的積極性就是犯罪。
4樓：匿名使用者
過於關注結果，忽視被評價者在各個時期的進步狀況和努力程度，不能很好地發揮評價促進發展的功能。
5樓：常芃
不要擔心，每個人都回慢慢長大的
6樓：跑風影音
我也想要這答案 急死了 那位知道告訴一聲 謝了
中小學教師思考題答案案例1、2、3、4
7樓：王馨藝寶貝
1.一、作為一名老師，要公正客觀地對待自己的每一個學生。對他們的學習生活，要換一種眼光去看待他們的成長。
一、一分為二的觀點看待中差生。
應該說任何學生都會同時存在優點（即積極因素）和缺點（消極因素）兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易於發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。
二、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，或者，相信他的明天會比今天好。
三、因勢利導，化消極因素為積極因素。
幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次應有平常的心態：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其他學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應該具有自我調控的能力。
厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到「真誠」二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現「有假」，那麼教師所做的一切都會被看作是在「演戲」，因為他們更缺少辨別能力。他們會說：
「老師說給我們聽的，才不是那麼回事。」結果是真的也變成假的了。其次做到「接受」，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。
最後做到「理解」二字，即通過學生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到「真誠」對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進中差生的進步和發展。
2.義務教育法》實施20年後，新《義務教育法》的通過，對新世紀的中國教育發展來說，是一件具有深遠意義的大事。
從教育法制建設角度講，新《義務教育法》的出臺也是中國教育法制建設一個新的、重要的標誌。新《義務教育法》總結了《義務教育法》實施20年的歷史經驗和教訓，對《義務教育法》作了一次全面的、重大的修改。
從義務教育發展來看，關乎整個民族素質的提高和民族的復興，對整個教育的發展具有奠基性意義和深遠的歷史作用，是義務教育的一個新的里程碑。無論從義務教育本身、教育法制建設，乃至中國教育事業的發展來說，對《義務教育法》無論怎麼評價都不為過。新的《義務教育法》體現了我國教育立法水平、立法技術和立法質量質的飛躍
8樓：匿名使用者
1.課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
2.課程結構過於強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設定九年一貫的課程門類和課時比例，並設定綜合課程，以適應不同地區和學生髮展的需求，體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。
3.課程內容『難、繁、偏、舊』和過於注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯絡，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。
4.課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
9樓：wxf和
1. 價值的背離：教育評價標準唯一2.
標準本位：評價改革與學校變革過程的析離3.責任的錯位：
教育評價制度滯後4.個性的缺失：教育評價體系僵化5．動機的扭曲：
教育評價功能缺失
綜觀當前世界各國教育改革的發展趨勢可以發現，教育評價改革呈現出如下發展趨勢，評價功能由甄別轉向發展\強調質性評價，定性與定量相結合\注重評定問題的真實性與情境性\終結性評價與形成性評價相結合\綜合評價並關注個體差異\強調參與與互動，自評與他評相結合.我會運用新型評價態勢：發展性評價，注重評價內容的全面性、全員性和整體性，運用多樣化的評價方法去評價他或她們。
突出評價物件的主體地位。我會發現學生的進步，如果我不瞭解實際，也會先了解情況，然後做出適當的評價，而不是一貫的直線思維，把人和事看成是不變的，運用好發展性評價，用發展的眼光看待學生的實際變化。儘量做到不傷害也不盲目的褒揚學生。
各位老師幫幫忙
10樓：問道於君
先入為主的思想在這位老師的行為中佔了主導位置。出現這種情況的原因我認為有以下幾點：一這位老師沒有做到對學生的全面關注，沒有注意到李明的努力；二老師是傳道授業者，不應該出現對學生人格侮辱性的言辭，這是作為師者最起碼的職業道德；三再沒了解清楚實際情況就妄下論斷會抹殺很多個「瓦特」。
準確的評價對於一個學生來說是很重要的。而現在的中國學校教育普遍存在評價方法單一，評價過程失真，評價結果與事實相去甚遠，起不到評價所應有的功用。造成這樣的原因不是一兩句就可說清道明的。
作為一位老師，在日常教學中所用評價語一定要切合實際，真誠的對學生作出評價，不詆譭，不貶低，也不爛表揚。恰到好處即可。
談談現行課程評價存在哪些主要問題?作為一名教師,遇到這種情況,你會如何處理?」
11樓：匿名使用者
一、①．現行教學評價進行了很多有益的探索與嘗試取得了許多有價值的進展和有意義的成果，對於我國基礎教育評價改革的發展起到了促進的作用。但仍存在許多問題，這些探索大多是微觀的、分散的，沒有從整體上和根本上觸及和解決我國基礎教育課程評價中存在的主要問題。因此，要從根本上改變我國基礎教育課程評價的現狀，使新課程改革所倡導的評價理念在基礎教育改革中真正得到落實，還需要我們對我國基礎教育的現行課程評價體系進行全面而深刻的反思和批判。
②.作為一名教師，對學生說話要嚴謹，要有根據的說，不可以隨便揣測學生的作為，對學生要多加了解，除了要督促學生學習，還要相信和鼓勵學生，給他們以自信，使學生有真正被關心重視的感覺。
12樓：獨釣水雲寒
這個作業大家會不會答案統一呢？哈哈...........
13樓：匿名使用者
現行課程評價存在的主要問題: 1. 價值的背離：
教育評價標準唯一; 2.標準本位：評價改革與學校變革過程的析離; 3.
責任的錯位：教育評價制度滯後; 4.個性的缺失：
教育評價體系僵化; 5．動機的扭曲：教育評價功能缺失
14樓：李u優
哈哈，你是誰呢？我猜猜！！！！！
李明是一個學習成績差的孩子,但是他有一顆金子般的心，常常主動幫助別人
15樓：婉嫕男
根據下面提供的資料,列寫出提綱.
李明是個學習成績差的同學,在班裡毫不起眼.但他卻有一顆金子般的心,常常主動幫助殘疾人上車下車;為了集體利益,他做別人不願意做的工作;誰要是有了困難,他總是第一個伸出援助之手. 文章題目 :
文章中心; 文章結構:
題目：平凡的人 不平凡的心
中心：李明成績不好，卻樂於助人 有顆金子般的心結構：總分
16樓：我算脆弱緲沙
學習不是衡量一切 所以在後天培養學習能力 一定能夠成大業
李明同學由於學習方法不當學習成績一直不好他又沒認為很有必要幫助他解決這個
17樓：哈羅小
你好，很高興為你解答。
關於好的方法，我是今年考上了北京大學，我學習快速閱讀，我們學校有個速讀班，通過學習快速閱讀提高學習成績，以我個人的經驗，告訴你一個幫助我們提高學習成績和學習效率的學習軟體，希望對你有用。
1、高效閱讀的方法需要訓練，是一種眼腦相互協調的高效率學習方法，一般情況下，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，結合記憶訓練，用以提高學習效率。
2、由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦精英特速讀記憶訓練作為假期學生學習計劃中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鐘左右的閱讀速度會達到3000字每分鐘的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了**教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是精英特快速閱讀記憶訓練系統。
3、我們班一直學習精英特快速閱讀到現在，我訓練到頂級，今年考上了北京大學，同時通過了香港科技大學面試，你需要的話，我可以給你我的成績。快速閱讀作為一項終身學習技能應用到學校和學生假期學習上是很必要的，希望我的經歷對你有用。
希望我的回答能幫到你，望採納
我是高二的理科學生，學習成績不好。600的題只能打400左右。想好好學習，但不知如何下手
學習方法，說來說去就是那樣，聽課，寫作業，練題，都快說爛啦，但是就是做不到最最基本的那些才會這樣，同意二樓的，決定了就不會那麼多顧忌 不知道從 開始，那就從眼前開始。把手頭的任務完成，再從日常的學習中總結出自己薄弱的環節並逐一突破，相信會有好結果的。有問題可以找我。首先你只是高二，這完全可以通過題海...
學習成績好的學生一定不抽菸嗎，學習成績好的學生一定不抽菸嗎
其實，感覺上這麼問的很多是初高中生。因為對生活和未來比較迷茫，所以當時我就默默躲在陽臺上抽菸，當時感覺很累，所以就想抽，我覺得這種做法和你們很多人聽藍調或者爵士是差不多的，其實都是宣洩自己情感的一種方式，至於我後來也去了自己心儀的高校，符合你的成績要求。也做著自己願意做的事情，繼續向著未來前進。抽菸...
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