1樓：匿名使用者
我今天做數學作業有一道題我不會做。問題是：16+5632+3647+3757374+283746+745758+478932+-5664-（908-4556+6437）-3377=？
我做了好一會兒，才做出來。
五年級數學日記6篇
五年級數學日記怎麼寫
2樓：朋望勵曼語
今天老爸給我一個任務，要我估算一下住在我們小區裡大約有多少人？
這個任務我怎麼完成呢？不可能叫我一家一家去統計吧？我想了好久，如果我能知道我們小區有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！
哪我怎樣知道我們小區有多少幢房子呢？我想起來了，我們小區有一塊小區分佈圖。我立即下樓找到分佈圖，我看到分佈圖上面最大的門牌號是161。
但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。
多層公寓共有多少門牌號呢？應該這樣算：161－3×2－10×1=145。
知道了門牌數和層數，我就能算出戶數，但每戶應該算幾個人呢？我假設每戶住3人。別墅的總人數＝10×3＝30人；小高層的總人數＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總人數：
145×6×2×3＝5220人。因此小區大約總人數有30+396+5220＝5646人。
完成了爸爸的任務後，我覺得很開心，覺得自己還挺能幹的，還能統計出小區居住的人數來，不容易。
陽光明媚的一天，爸爸媽媽帶我去買文具。到了文具店後，我看見了各種各樣的書套，有兔小姐的、喜羊羊與灰太狼的、藍熊的……我一看價目表：小書套每包5.
00元，大書套每包元，我就立馬拿了5包小書套和4包大書套。走著走著，我看見一個漂亮的筆袋，標價是6.
00元一個。媽媽說：「筆袋都好幾個了，還買呀！
」「就最後一個嘛！」我懇求地說。「好吧，就最後一個了啊！
」「嗯！」說著，我就拿起了那個我挑中的筆袋放進了籃子裡。
到了收銀臺，爸爸說：「你先算一下，這些要花多少錢啊？」我數了數：「5×5+6×4+6,嗯。25+24+6=55元！」媽媽把55元遞給了售貨員，我們一家開心地回家了。望採納。
五年級數學日記4篇
3樓：匿名使用者
都五年級了，日記還要別人幫你想啊！自己寫才是真的，學到的是自己的。
五年級數學日記 35
五年級數學日記500字
五年級數學日記
4樓：匿名使用者
生活離不開數學。
以前，我一直認為學習求最小公倍數這種知識枯燥無味，整天與求11和12的最小公倍數類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什麼用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發時，1路汽車正好與我們同時出發，此時爺爺看前面的這兩輛車，突然笑著對我說：「澤群，爺爺出個問題考考你，好不好？
」我胸有成竹地回答道：「行！」「那你聽好了，如果1路車每3分鐘發車一次，2路車每5分鐘發車一次，這兩輛車至少要經過多少分鐘後又能同時發車呢？
」稍停片刻，我說：「爺爺，你出的這道題還缺一個條件：1路車和2路車的起點是在同一個地方。
」爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂的腦袋，笑著說：「我這個『數學博士也有糊塗的時候，出的題不夠嚴密，還是澤群想得周全。」我和爺爺開心地哈哈大笑起來．此時爺爺說：
「那好，現在假設是同一個起點站，你說說用什麼方法來解答？」我想了想，脫口而出：「再過15分鐘。
因為3和5是互質數，求互質數的最小公倍數就等於這兩個數的乘積（3×5=15），所以15就是它們的最小公倍數，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發車。」爺爺聽了，誇我：「答案正確！
100分。」耶！聽了爺爺的話。
我高興地舉起雙手。
這件事中，我明白了一個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊。
要多少這麼快，
五年級數學日記 500字 七篇 10
5樓：蝶ぎ夢娜
數學日記六年級（反其道而行之）
我們中國有句老話：」反其道而行之」，其實在有些數學問題上，我們也可以運用這種思維方法解決問題．
在昨天的數學課上，老師給我們出了這樣一道頗有趣的數學題：有一池荷花，生長的速度是一天增一倍，要20天才能長滿整個池塘，請問長滿半個池塘的時候是第幾天？
如果按照傳統的方法來思考的話，我們應該從條件出發，一步步的推．最後推出結論．可是在這道題中這種方法是行不通的，這個時候，我就想起了」反其道而行之」這句話．於是，我就從後往前推：長滿一池需20天，已知荷花的生長速度是一天增一倍，所以19天的時候就長了半池。本來是日增一倍，現在便成了日減一倍，所以這個問題的答案是19天。
反其道而行之，以這樣的思路，這個問題就很容易得解。
6樓：細水長流
一天，我和媽媽一起看體育頻道，我知道了很多知識，比如：比賽需要計時，在游泳比賽中我們就能看到數學中時、分、秒的知識。
田徑比賽的跑道也很有學問，像400米起跑時，運動員並不在同一條起跑線上，就這裡有數學中圓的周長的知識。有些比賽是有比分的，比如籃球比賽中的幾比幾，就是數學中比的知識。比賽中會出現很多數，比如運動員的號碼是整數，射擊的環數會精確到小數，另外我們經常聽到的1／8決賽、1／4決賽就是分數。
賽場還有很多名數，比如說200米、100千克等等。有些比賽的成績需要求平均數，這裡就既要計算的知識，又要求平均數的知識。還有一些比賽的賽制也是很有學問的。
比如：迴圈賽，淘汰賽。這些會涉及到數學中組合的知識。
五年級數學日記100字！
7樓：匿名使用者
利用除法來比較分數的大小。
今天陽光明媚，我正在家中看《小學數學奧林匹克》忽然發現這樣一道題：比較1111/111，11111/1111兩個分數的大小。頓時，我來了興趣，拿起筆在演草紙上「刷刷」地畫了起來，不一會兒，便找到了一種解法。
那就是把這兩個假分數化成帶分數，然後利用分數的規律，同分子 分數，分母越小，這個分數就越大。解出1111/111<11111/1111。解完之後，我高興極了，自誇道：
「看來，什麼難題都難不倒我了。」正在織毛衣的媽媽聽了我的話，看了看題目，大聲笑道：「喲，我還以為有多難題來，不就是簡單的比較分數大小嗎？
」聽了媽媽的話，我立刻生氣起來，說：「什麼呀 ，這題就是難。」說完我又諷刺起媽媽來：
「你多高啊，就這題對你來說還不是小菜啊！」媽媽笑了：「好了，好了，不跟你鬧了，不過你要能用兩種方法解這題，那就算高水平了。
」我聽了媽媽的話又看了看這道題，還不禁愣了一下「還有一種解法。」我驚訝地說道。「當然了」媽媽說道，「怎麼樣，不會做了吧，看來你還是低水平。
」我扣了媽媽的話生氣極了，為了證明我是高水平的人我又做了起來。終於經過我的一番努力，第二種方法出來了，那就是用除法來比較它們之間的大小。你看，一個數如果小於另一個數，那麼這個數除以另一個數商一定是真分數，同理，一個數如果大於另一個數，那麼這個數除以另一個數，商一定大於1。
利用這個規律，我用1111/111÷11111/1111，由於這些數太大，所以不能直接相乘，於是我又把這個除法算式改了一下，假設有8個1，讓你組成兩個數，兩個數乘積最大的是多少。不用說，一定是兩個最接近的，所以1111/111÷11111/1111=1111/111×1111/11111、1111×1111>111×11111，那麼也就是1111/111>11111/1111。
8樓：衛民性夢蘭
今天有一道題目「攔」住了我。
"大雪後的一天，婷婷後爸爸從同一點出發，沿同一方向分別步測一個圓形花圃周長。婷婷每步長54cm，爸爸每步長72cm，由於兩人古腳印有重合，所以雪地上只留下60個腳印。問：
這個花圃的周長是多少？「
我仔細讀了好幾遍題目，可任然理不出任何頭緒，心亂如麻。
爸爸走了過來對我說："你想想為什麼婷婷和爸爸的腳印會重合。"
「哦，我知道了。圓形花圃，起點一步是與終點重合的，60個腳印中每6個腳印重合一次，每次都要走次）10×216=2160（cm）=21·6（cm），這個花圃的周長是21·6cm。
難題終於解開了。我緊皺的眉頭舒，臉上露出了愜意的微笑。
小學五年級數學日記
數學日記 2009年 8月 10日 星期一 天氣 晴在生活中，每一處都離不開數學所以，我們要學好數學，掌握好數學和用好數學。同時，也因為數學是離不開生活的，所以我們也會在生活中常常遇到一些難解的數學題。這天，好不容易讓媽媽答應帶我去好又多，所以我連飯都沒吃完就出門了。來到好又多後，我和媽媽 分頭行動...
五年級數學聰明題,五年級數學聰明題
用2 4 5排列成一 個三位數，使它是2的倍數，各有幾種排列法？請儘量寫出來。用專4 5 0排列成一個屬三位數，使它是5的倍數，各有幾種排列法？請儘量寫出來。要是2的倍數，那結尾只能是以2和4結尾，有這兩種情況，其他兩個數可以任意在尾數前排列，也有兩種情況，所以2乘以2得四，有四種情況，分別是452...
五年級數學
解設第二堆蘋果重x千克，則第一堆蘋果重1.2x千克1.2x x 360 解得 x 1800 1.2x 2160 答 這兩堆蘋果原來各有2160,1800千克。設第二堆x 第一堆1.2x 1.2x 360 x 1.2x x 360 0.2x 360 x 1800 答 第一堆是2160千克，第二堆是18...