1樓：安孫子雪寧
理論聯絡實塵含際工作不夠。
自我教育意識需要加強存在理論和實際聯絡不緊的情況，沒能充分把在當前改革開放的新形勢下所遇到的問題與實際工作相聯絡起來，使自己在考慮和安排工作時，有時前瞻性不強。
2、創新意識不強。
用學到的政治理論改造自己世界觀和人生觀方面做的不夠，表現為開拓創新精神不太強，有時對工作標準要求的不高。思想落後，不能積極地用創新的思維去思考、解決問題。
3.思想上不能做得與時俱進。
資訊時代，瞬息萬變，不與時漏伍俱進解放思想，就不能適應時代的要求，創新工作就會受到掣肘。不溝通思想凝心聚力， 日派搜笑常工作就會造成障礙。
2樓：春果丶
從實踐者的角度。 1.教育實踐者缺乏教育理論知識。
對於教育實踐者來說， 教育理論過於理論化，距實踐有較大距離。 教育實踐者缺乏 教育理論知識的素養是目前在一線教師中普遍存在的問題， 許多教師缺乏對教育理論謹檔的認識，抱有一種狹隘的教育視 角，認為只要具備專業輪培知識就能教好課。 這不僅僅會導致教 學實踐缺乏教育理論的支撐，同時也會使教師在專業發展的 道路上受到阻礙。
2.教育實踐者的思想意識轉變教慢，許多一線教師不關 心教育研究。 這個問題的在深層意義上是教育實踐祥桐亂者在思想 意識上沒有轉變過來。
教育的一般問題、根本問題與相關的特殊問題、具體問題有何聯絡與區別?
3樓：
摘要。教育的根本問題就是知識、知識的傳播者和知識的獲取者。教育從根本上是說的知識的獲取者和傳播者共同通過一定的途徑達到學生通過學習獲取知識（包括道德）的目的。
1. 教育：是對人自主產生有序能力的訓練。
包括對自身、環境、社會的無序進行發現、認識、解決的能力。2. 知識：
是事物有關物質、能量、資訊 結構化的資訊。知識產生於問題解決。知識是最不垃圾的資訊。
要想學到知識，就得先學會分離處理資訊。3. 學習：
是對知識建立條件反射。學習的目的是解決問題。
教育的一般問題、根本問題與相關的特殊問題、具體問題有何聯絡與區別？
教育槐如慶的根本問題就是知識、知識的傳播橡燃者和知識的獲取者。教育從根本上是說的知識的獲取者和傳播者共同通過一定的途徑達到學生通過學習獲取知識（包括道德）的目的。1.
教育：是對人自主產生有序能力的訓練。包括對自身、環境、社會的無序進行發現、認識、解決的能力。
2. 知識：是事物有關鉛握物質、能量、資訊 結構化的資訊。
知識產生於問題解決。知識是最不垃圾的資訊。要想學到知識，就得先學會分離處理資訊。
3. 學習：是對知識建立條件反射。
學習的目的是解決問題。
就這些嘛。還有呢。
教育問題 教育事實普遍地存在於社會生活之中，人們不僅可以感知它，而且還可以認識它，但它僅是社會生活中的一種客體，存在於現實中。只有它被作為乙個個的問題提出來時，才能構成教育學研究讓搏族的物件。教育學研究的教育問題是教育中的一般性問題，是因為它撇開了各種特定的形式，各種特殊的形態，具體的某一領域，而是研究教育中最一般性銀腔的問題。
所以，它是教育學科的基坦弊礎學科，它是基礎理論學科，而不是應用學科。這也正是我們把師範院校開設的教育學命名為普通教育學的理由所在。
還有沒。沒了吧。
沒有呢。以上是我的內容，您還有什麼不懂的嘛？可以繼續給我說一下哈！
教育問題與教育事實、教育規律的聯絡與區別
4樓：哀煙昂戌
教育問題與教育現象、教育事實、教育規律之間的關係，一般而言，它們之間既有一定的聯絡，又有本質的區別。①教育現象是對教育活動最廣泛的概括，是各種各樣教育活動的外在表現，因而是轉瞬即逝、變幻莫測的。教育現象中包含著教育問題，教育問題不會存在於教育現象之外，但並不是所有的教育現象都可以構成教育問題。
只有當教育現象中的某些矛盾引起了人們的注意，並具有研究價值的時候，才能構成教育問題，成為教育學研究的物件。②教育事實是對現實教育活動物質方面孫孫的概括，是可以觀察和統計的，也是與「教育價值」相對而言的。教育問題是以一定的教育事實為基礎的，這樣教育問題才能是乙個客觀存在的問題，而不是主觀杜撰的問題，才具有科學研究的價值。
但教育事實本身又不能構成教育問題，只有當某種教育事實及其所含的價值引起了人們的注意，並對它進行評價滑凱李時，才能成為教育問題，成為教育學研究的物件。③教育規律是指教育活動中存在的本質的、必然的和內在的聯絡。教育活動規律的揭示本身是通過對乙個又一信遲個的教育問題的研究來完成的。
教育問題是通向教育規律之門。
教育問題與教育現象、教育事實、教育規律有何關係
5樓：有鄰有鄰
教育問題是指教育中存在的矛盾、不足或需要改進的方面，而教育現象、教育事實和教育規律則是對教育現象進行描述、解釋和總結的理論框架。
因此，教育問題與教育現象、教育事實、教育規律有著密切的關係。
通過對教育現象、教育事實和教育規律的研究和總結，可以更加深入地認識和把握教育問題談攔團的本質，為教育改革和發展提供科學依據和指導。
反過來，教育問題也可以促進對教育現象、衡帶教育事實和教育規律的深含橘入研究和探索。
模擬教育理論有哪些，現代教育教學理論有哪些
教育理論有 木桶理論 破窗理論 安泰效答拿應 法則 結構主搜鉛義理論 掌握教學理論 掌握學習理論 非指世舉好導性教學理論 範例教學理論，多元智慧型理論等。現代教育教學理論有哪些 很多，你可以慢慢看啊。現代教育技術。教師資格證模擬面試題 教育理論類 資源介吵圓紹 教資考試歷年真題 常見問題的解答思路讓氏...
哪些教育理論適合小學教師使用
要具有人本意識。新課程標準認為 義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面 持續 和諧的發展。因此，小學數學教師的任務就不僅僅是向學生傳授數學知識，更重要的是引領學生健康的成長。在 以人為本 構建和諧社會 的今天，小學數學教師應該具有人本意識，不是把學生當作我們教學的物件，而是當成與自己平等...
臉部長痘的位置可以判斷哪些器官出現了問題，那麼如何判斷呢
下巴長痘，一般是由於淋巴排毒不暢造成的。對於這個部位的痘痘，可以用手刮刮淋巴區域，把體內毒素排出體外 你可用臉部刮痧的方法有針對性地排出毒素。眉心長痘有可能是心臟出現了問題，這個部位長痘多半是心經熱度堆積，無法疏散，熱毒歲血脈上行聚焦在心臟對應的區域 眉心，然後就長痘了。眉心長痘不容忽視，涉及心臟問...