1樓：夜魔工
乙隻窩囊的大老虎》這一本書裡的第一篇章，第一篇章主要講了：作者葉至善回憶他童年時候，羨慕同學們在班級文藝演出時能表演節目，並期盼自己也能參加表演，終於有機會進行演出扮演乙隻老虎，到認為自己演出沒成功，最後一直尋找失敗原因的心理歷程。
想在臺上露露臉，老師給了他當老遲大老虎的機會，可是他在臺上表演老虎時卻演砸了！通過這件事兒告訴我們乙個深刻的道理：臺上一分鐘，臺下十年功。
乙隻窩囊的大老虎》裡的第一篇文章讓我懂得了「臺上一分鐘，臺下侍喚李十年功。」做什麼事都要持之以恆，永不放棄才能取得成功。還有整片文章告訴我們，不能欺大壓小，同吋自己也不能讓別人欺壓鏈祥。
要振作起來。
2樓：天海青嵐
題塌租擾目，團旦乙隻窩囊的大老虎。
題目直接點出了本文的焦點所在，大老虎是窩型睜囊的嗎？為什麼作者會認為自己表演的大老虎是窩囊的？
通過問題，引起讀者的閱讀興趣，和深入分析的慾望，也點醒了讀者對事情的判斷方向。
最終得出，不會豁虎跳也可以演好大老虎，作者表演的大老虎，不窩囊。
乙隻窩囊的大老虎的批註是什麼?
3樓：蹇墊睈餜挮
乙隻窩囊的大老虎的批註就是用簡潔的語言概括課文內容，從修辭手法、從動作描寫、從語言描寫等方面寫批註，把握內容要點，理清作者思路。具體如下：
示例：分派到最後，她看了我半晌才下決心說：「就這樣吧，你扮老虎。」
批註：這句話用了動作描寫和語言描寫，可以看出老師讓「我」扮演老虎這個角色十分為難，做出這樣的決定應該是老師為了照顧「我」的自尊心，滿足「我」的心願。
示例：「不會豁虎跳算什麼老虎。」他撇了撇嘴。
批註：動作描寫，生動傳神地寫出那個演哥哥的小朋友對「我」的輕視。
示例：後來呢？後來我上動物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎麼豁虎跳的。
批註：這個設問句起著承上啟下的作用，引出下文「我」尋找表演失敗的原因和「我」的疑惑。
乙隻窩囊的大老虎是是部編版四年級上冊的第六單元的一篇精讀課文。
本文是葉至善回憶他童年時候，羨慕同學們在班級文藝演出時能表演節目，並期盼自己也能參加表演，終於有機會進行演出扮演乙隻老虎，到認為自己演出沒成功，最後一直尋找失敗原因的心理歷程，表達了作者對童年生活的懷念和對童年時期執著的嚮往。
乙隻窩囊的大老虎訴我們的道理？
4樓：信必鑫服務平臺
故事告訴了我們真正的王者從不會因慶慧zhi自己的不足而氣餒，就算不會「豁虎跳」也要拿出勇氣，敢於正視自己。
一直窩囊的老虎講述了主人公學校每週六下午有文藝表演，他羨慕同班小朋友表演，也想上臺表演。
老師讓他扮演老虎，但在排練時，他的表現不盡人意，演哥哥的小朋友嫌他不會豁虎跳，老師也不滿卜襲意。表演時他的表現引得大家笑聲不斷，他心中倍感懊惱。後來，他總想去動物園看看老虎的豁虎跳，但老虎在籠子裡不是打瞌睡，就是垂頭型差兄喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什麼虎跳。
仿寫四年級19課一隻窩囊的大老虎作文
寫作思路 不要平鋪直敘地進行，要注意及時地 不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚 自然 明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。正文內容 這是一頭外表高大強壯，內心卻很膽小的老虎。一片落葉掉在它的頭髮上，也會把他嚇得心砰砰亂跳大半天。有一次老虎遇到了一頭山羊，本來應該是老...
夢到了一隻大老虎，兩隻小老虎,夢見三隻老虎，一隻大老虎，兩隻小老虎
很高興為您分析 你的問題我曾經也遇到過 下面是本人的回答 希望能給樓主帶來幫助 我永遠相信人活著是為了克服四面而來的孤獨，不管是什麼感情，它們不正是為了克服個體的孤獨而存在的麼？大可想開點，把自己放在更高的高度去想已經發生的事情，總結人生的失敗，用期待的心情去面對自己的未來，其實，這本就是個生命成長...
人教版一隻窩囊的老虎語言神態的句子有那些
這個有點多啊同學。這麼跟你說吧，描寫語言的，基本上加了雙引號專的對話，都是語言描寫。屬神態描寫，你記住一點，描寫人的表情的都是，比如說 我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在後臺的上場口。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場去，嘴裡啊嗚啊嗚直叫。只聽見臺下一陣鬨堂大笑，笑得我臉上一陣熱。描寫動物...