1樓：網友
個人認為對於科學領域活動有趣的肥皂泡泡，最不合適的教學方法納好應該是填壓式教學方法，因為這節課程的主要的，方式洞搏鉛就是通過科學的實驗活動進行教學的，如果不進行實驗活動，而是單純的新增告訴學生的一些操作方法，而沒有實際操作，那麼這種銀梁教學方法就是失敗的。
2樓：網友
經常接觸到各種各樣的肥皂，有香皂、藥皂、增白皂等。然而幼兒雖然知道肥皂，卻對肥皂的種類、用途等還不太瞭解，，在日常生活中還經常發現幼兒玩肥皂、搓肥皂泡的現象。因此，有必要使幼兒形成對肥皂正確的認識，加深對肥皂的特徵、用途等的理解。
為此我設計了這次科學活動，正如。
綱要》中所說：「既帖近幼兒的生活，團燃坦選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。」因此，段信此次活動**於生活，又能服務於幼兒的生活。
目標預設：1、運用多種感官感知肥皂的主要特徵，知道肥皂有去汙的作用。
2、通過操作分類活動，瞭解肥皂的種類。
3、在看、摸、聞、搓、吹的活動過程中，激發幼兒對科。
學活動的興趣。
活動重點、難點：
1、定位於感知肥皂的特徵，瞭解肥皂的用途。
2、是通過分類活動，瞭解肥皂的種類。
設計理論：新《綱要》指出：「教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
活動中力求「形成合作**式」的師生互動。因此，本次活動中，教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外，還採用了適宜的方法組織教學，採用的教學有：操作、遊戲、嘗試塌桐、體驗等方法，在活動中引導幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說一說等多種感官的參與，活動中獲得感知；教師還鼓勵幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法，幼兒在自主的探索活動中瞭解肥皂的種類；讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的遊戲活動中加深對肥皂的認識，並體驗了肥皂的用途。
最後，最後，幼兒在教師創設的情境中，與小猴姐姐一起到小猴王國去旅行，我又設計了延伸活動，到太陽下玩吹泡泡的遊戲，會有什麼發現呢？讓幼兒在遊戲的愉快氣氛中感受到科學活動的樂趣，從而進一步激發幼兒探索的慾望。
人們是如何使用肥皂泡的簡答？
3樓：翰林學庫
這些泡泡其實是乙個個小空氣球，它們外邊都包著一層水膜。汙漬都被它們牢牢抓住，我們做的只是把肥皂泡洗掉就可以，這樣汙漬就附著在肥皂泡上被帶走了。
如果你以為肥皂泡只有去汙的功能的話那可就錯了，小小的泡泡還有工業用途呢。人們常常用肥皂泡區分礦石和「空巖」。「空巖」又是什麼呢？
空巖」就是除了礦石以外的普通的石頭。把混有「空巖」和礦石的原料達成粉末，放入含有泡沫的容器裡，乙個乙個的小氣泡會把這些粉末托起來，但是「空巖」的小碎末很快就堅持不住掉下去，而礦石的小碎末會繼續堅持呆在泡泡上。這樣，就可以很好的分辨它們了。
有的時候，泡泡不僅可以用來玩，還可以用來幫助我們工作。
肥皂泡的科學知識
4樓：貓隱丶薟溼
3全部肥皂泡薄膜面上誘人的色彩，使物理學家可以量出光波的波長，而研究嬌嫩的薄膜的張力，又幫助了關於分子力作用定律的研究，這種分子力就是內聚力，如果沒有內聚力，世界上就會除了最細微的塵埃之外什麼也沒有了。
不僅如此，肥皂泡在一門被稱為「變分法」的數學分支研究中更是起了顯著作用。變分法確定的是以函式為變數的極小（極大）值問題。具體來講，就是從有確定值域的函式中找出具有最小（最大）值的函式。
在這方面，肥皂泡成為極好的例證。
人們認為肥皂泡只能曇花一現，這一點，並不完全正確。 如果給它適當的照顧，可以使肥皂泡儲存到幾十天。英國物理學家杜瓦把肥皂泡儲存在特製的瓶子裡，排除塵埃，防止乾燥和空氣的**，可以把肥皂泡儲存乙個月。
還有人把肥皂泡儲存在玻璃罩下面，一直儲存了好幾年。
肥皂泡的趣味實驗
5樓：新預天下
如何跳入乙個巨無霸的肥皂泡？新奇趣味實驗，一起來見識下！
什麼地填空自己做肥皂泡的實驗,並寫一段關於自己做的肥皂泡的實驗的過程？
6樓：暮靜雨
1.製作肥皂泡泡需要準備如下材料和工具：洗潔精、白糖、水杯、吸管和水。
2.準備乙個容器，在裡面加入適量的洗潔精。
3.再在容器里加入一勺白糖即可。
4.再備好1\餘昌4杯的洗潔精，1\2杯的敗侍水、1\5杯的白糖。
5.再把白糖和洗潔精察毀吵分別加入到水杯中。
6.再用吸管攪拌均勻就可以了。
7.最後肥皂泡泡就製作好了。
有沒有可以增肥好方法，有沒有科學快速的增肥方法
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