1樓：以心
其實寫紙條只是一種學生之間的交流方式，這比上課互相說悄悄話來的容易。更重要的是一種感情交流。當面說話，一般都是言簡意賅，感覺不到你的感情和期望。
所以相比，傳字條是有利的。但是就是上課傳紙條是租野弊大於利的。兩空旦者弊虧喊相比，寫紙條更好一些。
2樓：辰星
我上學特別喜歡盯握薯傳紙條。感覺一句話，經過好幾個同學的手到大想找的人那裡凱者。然後等待的過程也是興奮的。
當紙條傳回來就迫不及待的開啟來看。其實這是一種心情，讓人激動地心情。而且紙條上面可以寫的東西是現實中當面說不清楚的。
皮櫻所以我更喜歡寫紙條的方式。
3樓：王倩
我初中就收到三張小紙條，兩張請假條，另一張是極其草率的表白信，反正前兩張沒感覺，第三張看到的時候懵了，然弊埋辯後就特別開租缺心，開心到瞬間**。個人感覺，收紙條就像是收到書液配信的感覺。只要是用心去寫的，都會非常有感情。
這要比當面說來的更美好。
4樓：求註冊
在我的印象中，我的初中幾乎每節課都肢灶乎會傳紙條。因為朋友比較多，經常約著下課一起玩，所以會在課上傳。當然也被老師發現好幾次。
感覺傳紙條就是一種穿搭方式。雖然有時候是和學習無關的，但是還是樂此不疲。當面說雖辯拿然歷悉也可以起到作用，但是很容易被拒絕。
有時候人的決定在一瞬間和慢慢考慮是不同的。所以傳字條的話，可以讓他考慮一下。如果當面說經常會直接告訴你他的想法。
5樓：名
個人中仔感覺初高中的孩子處於轎培帶特別想表達自己（喜閉蘆歡說話）的年紀，但是日常課程太滿回家沒人可說，所以會一直想找人交流。傳紙條只是一種方式。這要比和同學當面表達要來的容易，表達的想法也更全面。
6樓：任性的公貓
我覺得傳紙條的有利的慶燃一面是可以傳達資訊，弊端就是容易睜磨被發現，影響學習。當面對話優點是意思表達明確，讓對方短時間內就能明白你的意思。弊端就是不譽早虛浪漫，沒法各種小表情賣萌。
如果我選擇，還是覺得傳紙條更有意思一些。
傳紙條是語言表現嗎？
7樓：小山村情懷
學生時代，我們多多少少都有做過一些自作聰明的事。
一次語文考試，我正順利地答著試卷，卻被一道題給卡主了。題目中要求寫的字怎麼也想不起來。我看看四周，發現大家都在低頭認真答題，沒人像我一樣東看看西望望。
就在這時，我看見坐在我旁邊的同學皺著眉頭，咬著筆。我想她一定像我一樣遇到不會做的題了。
我踢了踢她的腳，對著口型給她說：「哪道題不會？」她指了指第一頁的題，我一看，這道題我會啊。
腦子裡立刻閃過乙個念頭——傳紙條。我示意指了指我此團螞不會的題，並用手比劃了乙個傳紙條的動作，她一下就明白我是什麼意思了，用手比劃了個「ok」。
把答案告訴對方就一定或譁有好處嗎？老師發現了怎麼辦？該怎麼給老師解釋呢？
一連貫問題出現在我的腦海中，我不知道我該不該去看這個答案。
經過一番心森埋理鬥爭後，我下定決心，要對自己負責。我收起紙條對旁邊的同學說；『算了，不傳了，自己想吧。
上課傳條檢討書範文，上課傳紙條檢討書
xx 日期 的xx課上 寫課程名 我沒有控制住自己的貪玩 貪睡 的個性，就不自覺地xx 寫罪名 在此過程中，xx 寫領導的級別及姓名 發現了我的這一嚴重錯誤，並及時地對我進行了指出和糾正。現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間 可寫什麼大檢查 百日活動之類 我...
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