以人物的長處和短處為中心寫作文

我要寫一篇描寫人物長處的作文

1樓：夢靈夢域

要善於發現別人的長處。

寓言中的虹和石橋與古詩中的梅和雪形成了鮮明的對比。梅和雪都是隻看自己長處，不看對方優點，以至一味地孤芳自賞，自視高人一等。虹和橋、抑或梅和雪，哪乙個更好？

正確的應是：「各有所長」。正所謂「尺有所短，寸有所長」，對人來講，也是如此。所以我們應該領悟到這樣乙個道理：要善於發現別人的長處。

在現實生活中，像虹與橋那樣善於發現對方長處的謙遜者大有人在，而像梅和雪那樣只看到自己強人之處的也不乏其人。

我國古代儒學的創始人孔子滿腹經綸，被世人尊為「孔聖人」。他高人之處太多了，但他沒有自命不凡，而是努力去發現別人的長處，虛心向別人請教，始終認為「三人行，必有我師」。而如果都像韓愈文中提到的那些君子，總以「年相似」、「道相似」來強調自己並沒有什么不如人之處，那么就會「聖益聖，愚益愚」。

所以說，看人要看對方的長處，只有認識到自己尚有不足的人，才能虛心向別人學習，從而不斷取得進步。

當今社會中也有一些人，缺乏虹和石橋那種精神，他們像梅和雪一樣一味強調自身的優點，甚至千方百計尋找別人不如自己之處，然後欣欣然自詡：「哼，我比你強多了！」這種行為是極不可取的。

當然，只看到自身的不足也是不行的，這樣就會走向自卑，同樣不益於提高。人與人之間，只有互相取長補短，才能使「短」變長，使「長」更「長」，不斷發展提高。

我們青少年由於生活條件優越，缺乏實踐經驗，思想尚不成熟，更容易犯只看到別人短處的錯誤，自我陶醉、自我欣賞，從而掩蓋自己的不足，產生自滿情緒，甚至有一種「世人皆醉我獨醒」的感覺，自然就恥於或不屑向別人請教，這對我們的健康成長是很不利的。

希望我們都不做孤芳自賞的梅和雪，而成為虛心謙遜的虹和橋吧！

誰會寫以<長處 >為話題的作文

2樓：匿名使用者

貓和兔是同班同學，可是它們兩個卻互不服氣。

貓對兔子說：「你有什麼了不起，長得像個大老鼠，看見什麼都害怕。我看你就不敢跟我比賽。」

兔子聽了對貓說：「你有什麼了不起，自以為長得象老虎就說大話老乎，除了會嚇唬老鼠之外，你還能做什麼呢？和我比賽，好啊。」

猴子班長主動出來當裁判：「你們說怎麼比吧？」

貓說：「我們來比攀援！」說完，噌噌兩下就爬到一棵大樹的頂端，「兔子，你敢跟我比嗎？」

兔子說：「我們來比奔跑！」說完，撒開四踢，一會兒便跑得沒有蹤影。一轉眼，兔子又跑了回來，說：「貓，你敢跟我比嗎？」

貓和兔子正在爭論不休，這時山羊老師來了，問：「怎麼回事啊？」猴子趕忙給山羊老師介紹了貓兔要比賽的事。

山羊老師笑了：「我有乙個題目，誰在上課鈴前先完成誰就勝利，如何？」

好！」貓和兔子異口同聲地問。

我的課本忘在了老鷹校長那兒，你們誰最先取得送回來，誰就是勝利者。」

貓和兔子聽完，都向老鷹校長家跑去。兔子撒開四踢，一會兒就把貓撇在了後邊。不一會兒，兔子就跑到老鷹校長住的地方了。

可是老鷹校長的房子在一棵大樹上，兔子卻怎麼也爬不薯譽上去了，費了很大的勁兒它才跳到離地面一公尺高的樹疤上。侍手悉。

一會兒，貓趕來了。貓看到兔子笨拙地爬樹，笑了起來：「哈哈，你爬不上去了吧。

說完它就向樹上爬去。兔子連忙用後腿去踢貓，貓也爬不上去了。貓試了幾次，都沒有成功，眼看快要上課了，貓和兔子決定談判，貓說：

兔子，這樣我們誰也取不到書。不如你讓我爬上樹，拿了書，你再交給老師吧。」兔子同意了。

兔子勝利了！」兔子低著頭說：「書是貓從樹上取下交給我送回來的。

上課鈴響起了，貓剛好跑到教室裡。山羊老師走上講臺說：「貓和兔子各有各的長處，賽跑，兔子無疑能夠獲勝；但要是比賽爬樹，則貓必勝無疑。

擅跑是兔子的長處，擅攀援是貓的長處，它們兩個合作，以自己的長處補對方的短處，於是便很好地完成了任務。所以，只是炫耀自己的長處而看不到別人的長處都是錯誤的。大家明白了嗎？

明白了！」貓和兔子最為響亮。