1樓：河濱娛樂風
北航化學學院有什麼難以保證學生畢業的導師？下面，一起來看一下吧！
研究生擴招的動機和政策意圖。其次，我們也要認清形勢，理解研究生招生的動機和政策意圖。近兩年來，研究生大規模擴招受到了不太理想的經濟形勢的影響。
由於經濟不景氣，國家可以通過擴大研究生規模的形式有效緩解全國就業壓力，緩解社會矛盾。同時，幾年後經濟形勢好轉，工作崗位增加，各行各業人才需求旺盛，擴大這一招聘的研究生可以流入渠道，振興經濟。這意味著研究生的培養，特別是碩士研究生要以實踐為導向，結合業界提高學生的實踐能力，幫助學生更順利地接觸市長/市場工作。
但是，如果老師的鉛筆權不受控制，老師肆無忌憚地延期學生，這無疑是過猶不及，掘念脫離國家大勢，阻礙高校向社會輸送高質量人才。
最後，從更長遠的角度來看，高校教育改革是發動全身的過程，「導師決定學生畢業」只是其中之一，我們的反思不能就此停止。蘆空pua、抑鬱症、跳躍。這些詞是近兩年網路搜尋列表的常客，警告著我國高校教育改革的緊迫性。
由於這些現象和問題，我們會發現，過於龐大的導師權力、不當的師生關係、缺失的權力牢籠往往是問題的根源。如果我們單純為了所謂的「學術建設」而擴大導師的權力，那無疑是一葉障壁，拋棄了親情的盡頭，沒有看清事物的本質和根源。充滿希望的「導師決定學生畢業」並沒有解決問題，反而能幫助「家學」抑制更多人對學術的熱情和憧憬。
也許，導師的權力更受制約，師生之間尊重和平等越多，pua的事例就越少，憂鬱的人也就越少，爬上屋頂想分手的人也就越少。
一般為16~20周。期間，本科生面臨包括求職陪散瞎、研究生面試、實習等問題，面對巨大的就業壓力，本科生的精力嚴重分散。總的來說，影響本科生畢業設計質量的原因可以概括為學生自身原因、學校管理原因、教師原因等三個基本因素。
大多數本科生在以前的學習中沒有接受過系統的科研訓練，因此很難保證畢業設計的研究質量完成。學校為了學生就業，要支援學生花更多的時間參加招聘會和實習，很難有足夠的時間研究畢業設計。同時，一些指導教師由於教學和科研任務的要求，很難很好地掌握學生的指導時間和指導質量。
2樓：樂樂在此呢
很坑人鬥凱的導師，不能空絕喚保證學生順利畢業的導師，實力比較低的導師，沒有發展前景的導師，不佔巨集猛據優秀教育資源的導師，都沒有辦法保證學生的畢業情況。
3樓：浩海永寧
我覺得這所學校是非常優秀的，沒有這樣的老師，裡面的導師都很認真對待學生，都是很盡心盡力的。
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