1樓：韌
有教育引導作用。
1、很強的現實針對性。生活故事的題材來自幼兒真實的生活，作家創作的動因和意圖，往往源於幼兒成長教育中需要解決的問題。
2、故事單純而又略有曲折，重視通過語言和動作的刻畫突出人物形象。
3、濃郁的幼兒生活情趣。枯弊。
童話故事是兒童文學的重要體友簡裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多采用誇張、擬童話故事**人、象徵等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特徵，也沒告族是童話反映生活的特殊藝術手段。
選擇幼兒故事時應該注意哪些方面？
2樓：清晨在雲端
1．講故事前對故事應有所篩選。古今中外，故事浩如煙海。日月星辰。
雷電風雨、山川草木、歷史地理、人物典故…無一不入故事之林。良莠混雜，不篩選能行嗎？
怎樣篩選呢？
1)把思想滑銀核性、教育性放在第一位。
2)選擇故事性強、富有情節，而且符合幼兒口味的故事。
幼兒講故事時要注意哪些事項。
3)要富有趣味性，詼諧而幽默。
4)必要時可把故事進行剪裁加工或改編。
2．通過講搏祥故事開發幼兒的智信掘力。幼兒聽故事，隨著故事情節的跌宕，其想像的翅膀不斷顫動，並逐漸進入角色。
幼兒講故事時要注意哪些事項。
3．幼兒在聽故事過程中，學習語言，學習運用語言表達思想感情。如果在孩子聽畢故事後，父母能令其複述，這不僅能鍛鍊孩子的思維和語言，而且還有助於記憶力的鍛鍊。
幼兒故事的作用主要表現在三個方面: 、 、 。
3樓：愛生活的小喬老師
幼 兒文學的教育功能，具體表現為：一、文學與幼兒語言發展；激發藝術表達的興趣；培養良好的語感；豐富詞彙、擴大句式。二、文學與幼兒智力發展；豐富知識經 驗；培養幼兒思維能力；培養幼兒創造力；想象力。
三、文學與幼兒情感發展； 尊重、熱愛生命；滿足心理需要。四、文學與幼兒社會性發展；傳達社會要求；認識自己的生活；提供成長的榜樣 。 讓 幼兒沒有孤獨感，學會坦然地面對人生，時刻保持積極樂觀的心態，除了啟發引導外，幼兒文學更是不可忽視的力量。
當孩子獨處的時候，故事書是其最好的夥伴； 當其迷惑、彷徨的時候，故事中的主人公或許就可以給他們某種啟示；當其悲觀失望，故事中的人物情節或許可以給其勇氣和力量。心靈的力量往往是無窮的，不管 多麼艱難的時候，只要內心充滿力量就會有奇蹟發生。
借鑑於學前教育資源網幫幫寶網 期望對你有協助。
故事教學法中，幼兒教育中的重要性是什麼？
4樓：樂樂在此呢
要注意培養幼兒教育的興趣，同時也應該注意各種故事的描繪，而且要注意開發寶寶的智力，豐富孩子的世界。
5樓：今天退休了嗎
就是一定要保護孩子的童心，而且一定要耐心的孩子的問題，不要過於暴躁，也不要打孩子，不要罵孩子，不要傷害孩子的自尊心。
6樓：墨綠夜晚
故事教育法中，幼兒教育中最重要的是應該讓孩子理解故事中的深刻含義，可以將這些含義用通俗的語言講給孩子聽，並且應用到生活中。
在幼兒故事講述中,需對原材料做哪些必要的處理
7樓：
摘要。在幼兒故事講述中，需要對原材料做以下必要的處理：1.
篩選故事素材：選擇適合幼兒聽的故事，避免過於恐怖、暴力等不適宜的內容。2.
修改故事情節：根據幼兒的心理特點和認知能力，對故事情節進行必要的修改，使其更容易理解和接受。3.
語言表達：使用簡潔明瞭，生動有趣的語言表達方式，讓幼兒易於理解和記憶。4.
調整語速和聲音：講述故事時需要注意語速和聲音的調整，避免過快或過慢，同時通過語調變化和音量控制來營造情境氛圍，增強故事的吸引力和趣味性。5.
新增互動環節：為了增加孩子們的參與感和興趣，可以在故事中新增一些互動環節，例如問答、動作模仿等，讓孩子們更加投入和享受故事的樂趣。
在幼兒故事講述中，需對原材料做哪些必要的處理。
快一點。在幼兒故事講述中，需要對原材料做以下必要的處理：1.
篩選故事素材：選擇適合幼兒聽的故事，避免過於恐怖、暴力等不適宜的內容。2.
修改故事情節：根據幼兒的心理特點和認知能力，對故事情節進行必要的修改，使其慎陸更容易理解和接受。3.
語言表達：使用簡潔明瞭，生動有趣的語言表達方式，讓幼兒易於理解和記憶。4.
調整語速和聲音：講述故事時需要注意語速和聲音的調整，避免過快或過慢，同時通過語調變化和音量控制來營造情境氛圍，增強故事禪孝冊的吸引力和趣味性。5.
新增互動環節：為了增加孩子們的參與感和興趣，可以在故事中新增一些互動環節，例如問答、動作模仿等，讓孩子們更加投入賀巨集和享受故事的樂趣。
簡答題簡述幼兒故事內容選擇的要求
8樓：浮冬城
有不少人認為，講故事是最容易不過的了，只要看一本書，再消化一下，然後再講出來就行了。
其實不然，講故事是有很多學問的。
早期閱讀中的故事教學就是以故事類讀物為主要內容，以看、聽、說、編有機結合為主要手段，從興趣入手，萌發幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經驗，提高閱讀能力，在閱讀過程中，引發幼兒閱讀、識字的願望，獲得有關書面語言的知識，發展想象思維、表達能力，從而為幼兒入學正規的書面語學習打下基礎幼兒語言教育的技巧。
首先， 給幼兒講故事一定要先選好故事，不同年齡的幼兒需要不同的故事內容和形式， 講的故事內容要適合孩子的智力水平。
這表現在時間上不能太長，一般控制在20分鐘內為好。
如果家長給一兩個孩子講就可以因人制宜。
小孩思想能集中，多講一會兒也無妨，分心了就趕快剎住。
一般來說，給2～3歲的幼兒講些動物、植物和仙女等故事，故事要短，形象要生動，情節不要太曲折。
4～5歲有了想象力了就可以講些神話、童話、民間故事和英雄人物故事。
形象可以豐滿一些，詞彙量要逐步增加。
故事要簡單易懂，否則幼兒就坐不住。給5到6歲的幼兒講故事應選情節較曲折的故事，否則孩子不會感興趣，注意力不集中。為了豐富孩子的想象力，要多用誇張的手法，甚至荒唐一些也未嘗不可。
再大了就應講些歷史人物的故事和成語、諺語故事，這些故事宣傳愛國主義，富有哲理，是啟蒙兒童思維和言語的好材料。
但無論講什麼故事，都要注意故事的思想性，知識性和趣味性。
家長對膽小的孩子多講些勇敢者勝利的故事；對自私的孩子講些自私者孤獨的故事。
從這一點講，家長講故事比教養員和老師更為重要，因為老師講故事其物件是一群，他一般只能照顧到乙個班的共性，而家長可以根據自己孩子的個性進行針對性強得多的教育。
還應注意的是，講故事的言語要生動。
有的家長故事選材很好，可是，他們不是在講故事，而是在唸在故事，他們按照書的上的文字乙個字地念。
由於孩子們對書面言語不熟悉，有的甚至聽不懂，聽聽就感到沒有意思了。
最好在講的過程中要多用象聲字、象形字，必要時應手舞足蹈，眼睛、嘴巴連同臉上的肌肉一起調動起來。
只有自己講得津津有味，孩子們才能聽得津津有味。
故事活動中還有乙個十分重要的方法就是要讓孩子複述故事，複述不是照背，而是要用孩子自己的言語來表達故事裡的人物和情節，這對孩子的言語、記憶、思考、邏輯、想象等諸方面的能力是最好的鍛鍊。
幼兒英語故事是孩子幼兒英語啟蒙的最好老師
想問一下各位家長覺得小孩子最能接受什麼？是接受繪本書還是故事呢？顯而易見是故事，因為小孩子都喜歡聽故事。但是我們也可以將英語和故事在一起，讓孩子從小接觸英語，處於無形中學英語。所以後面便就有很多平臺都推出了屬於自己的幼兒英語故事 聽的資源供孩子們學習英語。而這個時候幼兒英語故事 聽就成了幼兒英語啟蒙...
幼兒教育為什麼要貼近幼兒生活,幼兒園教育為什麼要貼近幼兒的生活
既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性 既符合幼兒的現實需要,幼兒社會化的發展是一個長期的 連續不斷的過程，我們必須樹立讓幼兒從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會的教學理念。要以兒童為主體，以活動為依託，以兒童在活動中遭遇的 體驗的問題為切入點，通過親歷...
寫寫生活中感人的故事，生活中感人的故事
幸福的含義 我曾經迷茫，不知道現實生活中的幸福是什麼，又該怎樣去珍惜幸福。聽說，每個人都有自己的幸福，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是醜。可是，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無論怎麼用力，都會從手中悄然流逝 我問我自己，幸福，到底是什麼？我尋找，我追求，後來我終於明白.在過節的時候，家裡熱熱鬧...