甚麼是整體描寫跟區域性區域性？

1樓：我來跟你談談情

整體描寫：就是把事物的共同特點歸結在一起加以簡明地寫出來，扼要搭叢重寫。

具體描寫：對某個事物進行具體細緻的描寫。

寫文章，只有通過描寫，才能做到"繪聲繪色"、"活靈活現"、"栩栩如生"、"歷歷在目"、"惟妙惟肖"。這是因為作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對象寫得有聲、有色、有味、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。

2樓：老鼠**

比如說描寫乙個人，整體描寫我們就說，這人精神抖擻，氣質非凡，這意思就是從這個人的滑灶整體說的，而不是隻他的某個地方，而如果我們敬氏區域性描寫，我們會抓住乙個地方寫，比如，這人眼睛的睫毛好長，眼球黑白清晰純淨，眉毛濃密，這就是亮讓散對眼睛區域性的描寫，明白了嗎。

寫區域性的寫作手法

3樓：八卦達人

寫整體的一部分。如果是寫記敘性體裁，寫區域性便是指寫乙個人物形象的某一部分或寫環境的某一部分；如果是寫說明性體裁，寫區域性常是指寫說明物件的某一部分。這是中小學作文的單項基本訓練方式之一。

寫區域性要注意的是：認清所寫的這一部分與整體的關係，認清它在整體中的地位以及與其他區域性的關係。所寫的區域性，是整體的區域性，因此一定要服從於整體。

如果寫乙個說明性的區域性，那麼對這個區域性的說明，一定要有助於該區域性所屬的整體的說明。這樣才能使區域性的說明富有意義，才能防止顧此失彼。

表達方法因體裁而定。記敘文，應以敘述、描寫為主，說明文，應以說明為主。結構上的要求不象寫整篇文章那樣嚴格，比如開頭結尾。

但層次必須清楚，中心必須明確。立意、選材、佈局和剪裁均應認真處理。

這種方式訓練的重點是：仔細觀察事物，辨別部分與整體的關係，提高詳細敘述、細緻描寫和深入說明的能力。

從整體到區域性的描寫物品

4樓：恨和愛都沒有晶

禮物「啊！望遠鏡！」開啟包裹，看著爺爺寄給我的這件禮物，我不禁叫出聲來。

望遠鏡——乙個兒童玩具，這對我這個即將畢業的小學生，有什麼用呢？爺爺為什麼給我寄這麼個玩意呢？我真是有些丈二和尚，摸不著頭腦。

忽然。我想起了暑假中的一件事。暑假中，我回甘肅老家去看爺爺，正碰上村裡組織年輕人學文化，要辦夜校。

因為缺教師，大隊書記請爺爺。可萬萬沒想到，爺爺推說年已七旬，享不了幾年清福，堅決不肯去。聽了爺爺的話，我心裡很不是滋味。

回到靖遠後，我想了好久，終於想出了個好辦法。第二天，我買了個娃娃的小喇叭給爺爺寄去。這辦法還真靈！

不久，就接到爺爺的來信，信中說，他理解了我那顆心，寄小喇叭是讓他永遠聽見進軍的號聲，在四化征途中，永不停步。信中還說，昨天他已去夜校教課了這事情就這樣過去了。因為我今年初中即將畢業，學習緊張所以再沒給爺爺去信。

直到近來，由於我覺得自己腦子太笨，學習吃力；再加上媽媽說她們單位可以安排職工子弟就業，不準備繼續唸書的，可以當營業員。我想，當個營業員，每月幾百元錢，也就夠意思了。我的想法遭到了爸爸的反對。

因此，我便寫信去問爺爺。今天他給我來了個「以牙還牙」,給我寄來了望遠鏡。看著手中的望遠鏡，我頓覺兩頰發燒，不由自主地將它緊緊摟在懷裡。

爺爺的意思我全明白了：四化建設需要知識，千萬不能只看到自己鼻子底下呀！最好不要全抄哦，可以改掉一些句子。