1樓：創作者
是比較優秀的，這一批腔嫌孩拿舉子接受了優秀的教育，改變了傳統的思想，學習方面的實力消圓碧比較強，受到了思想的影響，算是比較優秀的孩子。
2樓：超級開心哦是
他們和普通的孩子是一樣的，他們在普通的崗位上沒賣做個普通的工作，自己也變得非常的世團鏈俗了，已經枯或逗失去了之前的那些理想了。
3樓：阿斯達歲的說
他們趕上了歷史的潮流，一定程度上他們現在發展的還是非常不錯的，在自己的崗位上發光發亮。
結合第一批經歷素質教育人談談教育的本質
4樓：
您好親愛的同學素質教育的根本目的是培養穗缺擾和提高人的素質。素質作為人的基本品猜旦質在教育理論界已基本達成共識。並且，素質作為人的基本品質是共性與個性的統一，素質教育作為一種培養人的基本品質的活動，必然同時包含素質的共性與素質的個性兩方面。
素質教育是促進受教育者全面發展的教育，這是由素質的共性決定的。任何人的基本品質，即素質都由觀念、品德、能力、身體和心理五個基本要素構成：觀念，指世界觀、人生觀、價值觀等思想方面的品質，對主體人的言行等外在表現起著導向和動力作用扮信；品德，指道德品質，對主體人起著定向和調控的作用；能力，指認識世界和改造世界的力量品質，決定著人的外在表現能否又快又好地實現目標和價值，對主體人起著能動作用；身體，指生理品質，對主體人的外在行為起著基礎作用；心理，指自我認知、情緒情感、意志、人格、氣質等方面的品質，對主體人的外在行為起協調和支撐作用。
這五個基本要素相互依存、相互作用，
首批實行素質教育的孩子，在實行了素質教育之後，具體有什麼變化？
5樓：小蝸牛
以前對於孩子們的要求就是隻要考高分就好了，學習好就什麼都好但現在對於孩子們的要求不再是學習這一方面了，更加註重孩子的發展了，這就說明現在開始注重素質教育而不再是應試教育了。素質教育要求孩子們德智體美勞全面發展，要求教師們用全面發展的眼光看待孩子們，要善於發現孩子們的優點，不能因為孩子的學習不好就對孩子們全盤否定等等。從本質上來說素質教育能促進學生的更好發展，真正的做到了以人為本，但在實際實施的時候到底能不能取得成效呢，首批實現素質教育的孩子們現在怎麼樣了呢？
有一次我路過乙個初中學校皮兆的門口正好趕上初中的孩子們放學，看到這些初中孩子們我第一反應就是這些孩子們好高啊，要比我之前上初中的時候高很多。據瞭解到從實行素質教育開始學校裡就比較注重體育鍛煉了，體育課內容也豐富了很多，有打排球、打籃球等等學習內容。除此之外，我還發現現在孩子們都很多才多藝，有的孩子擅長畫畫，外輪握閉出寫生，有的孩子擅長樂器的演奏等等，可以看到實行素質教育的孩子們真的有多方位的發展，多才多藝臘裂。
我記得我小時候對老師是非常害怕的，不敢主動和老師說話，感覺老師和學生之間有道鴻溝，但現在老師和學生之間的關係發生了改變，師生關係和諧了很多，很多學生都把老師當做了知己，什麼事情都可以和老師分享。而老師們對學習不好的孩子不那麼兇了，甚至乙個班內和老師關係最好的就是學習不好的孩子了，證明老師們不再以成績作為評價孩子們的唯一標準了。
實施素質教育對於孩子們的成長是有顯而易見的效果的，真正的做到了以人為本，大力支援素質教育。
6樓：休閒娛樂小達人小吳
孩子們的素質會得到很好的提高，而且整個社會的素質會變得越來越好，整個社會的發展也會變得爛衝告越來越和諧，社會素質能夠得到普遍的提高判孫，家長的素質也會得到提高，可以飢明起到更好的傳承和帶動作用。
7樓：無能為力大蒜
他們的變化就是對於學習比較感興趣，整個人很有活力，而且是全面發展，一般是會有一技之長的。
8樓：創作者
非常的有禮貌，個人素質比較強，自己的想法，大部分都是非常遵紀守法的，非常懂禮貌。
素質教育是哪一年提出來的
9樓：白露飲塵霜
實施素質教育實際上在1985年國家就提出來的，義務教育法在我們國家從法律的形式上首先提出實施素質教育，從國家教育部一直到中共**，***頒發檔案，從法律形式來表示實施素質教育，但這一次真正實施素質教育。
現在實施素質教育存在的問題很多，其中有乙個很大的問題，就是教師自身素質問題，這一次提出素質教育，對我們高等院校來講，從師範院校到高校也在進行教師教育，逐步建立一些新的任務，要求我們培養大學生在今後，作為未來的人民教師要有一種高素質，這樣才能夠承擔中，小學的素質教育，從思想素質到專業素質，最後到適應素質教育。
喊了多年的素質教育，所謂的素質教育究竟包含了什麼？
10樓：記錄生活中點滴
素質教育是我國譽緩一直以來都非常提倡的一種教育模式，他主要是要全面的提高人的各項素質，尊重人的主觀能動性等等。素質教育是一種非常好的教育，之前國家的教育體制一直都是應試教育，以考試作為最高的標準，一切以成鋒脊績來進行判斷，但是實際上質教育不僅能夠提高學生的成績，還能夠促進學生的全面發展，所以說素質教育是非常好的一種教育，那麼就有人在問素質教育已經說了這麼多年，那素質教育基本包括哪些方面呢？下面就和來一起了解一下吧。
素質教育主要包括很多方面，比如素質教育中提倡創造性的培養，一般來說在教育的過程中，現在的老師都會非常的尊重學生會去考慮到學生的一些創新能力和創新性，不會去過分的苛責和束縛學生。當時素質教育中也會遭受一些社會公德的教育，就比如說在教育中會遭受孩子要文明講禮貌，要尊老愛幼，要勤儉節約，同時也要保護環境等等，這一系列都會讓孩子在生活中的品質得到提高。
素質教育還有一些勞動觀念的教育，包括世界觀的教育等等，比如說在教育的過程中，很多學生都會接受一些勞動教育，在下課或是在放學之後對教室進行一些打掃，其實就是勞動教育的一種，還有很銀虛滲多大學在會開設一些勞動的課程，會另外設定一週專門用於勞動，還會寄一些學分，這些其實都是素質教育的表現。
總的來說，素質教育就是促進學生的德智體美勞全面發展，讓學生能夠更好更快的適應社會。在素質教育的過程中，教師會對學生進行一些世界公安人生觀，勞動觀終身學習官包括審美觀念和能力的一些培養，同時也會教導他們要助人為樂，見義勇為，誠實守信等等。
11樓：放手的田園
素質教育包含了公德教育，世界觀的教育滑梁謹，自信基學的能渣謹力，邏輯思維能力，創造能力，個性的發展，心理健康的相關教育等。
12樓：原亮天歸配度
素質教育提倡的是創新和實踐能力，與應試教育相比它的評判標準更加的人性化。
13樓：王芳芳麼麼噠
無論孩子做出任何事情都應該禮貌的對待，也應該溫柔的去解決。不要選擇棍棒教育。
素質教育是哪一年提出來的
14樓：秀城大
實施素質教育實際上在滑答激1985年國家就提出來舉稿的，義務教育法在我們國家從法律的形式上首先提出實施素質教育，從國家教育部一直到中共**，***頒發檔案，從法律形式來表示實施素質教育，但這一次真正實施素質教育。
現在實施素質信襪教育存在的問題很多，其中有乙個很大的問題，就是教師自身素質問題，這一次提出素質教育，對我們高等院校來講，從師範院校到高校也在進行教師教育，逐步建立一些新的任務，要求我們培養大學生在今後，作為未來的人民教師要有一種高素質，這樣才能夠承擔中，小學的素質教育，從思想素質到專業素質，最後到適應素質教育。
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我國在什麼時候提出素質教育這個概念的
你好 最早可說是孔子 孔子在兩千多年前就比較全面地提出了素質教育思想在教育物件方面,孔子提出 有教無類 的原則,主張人不論出身貴賤,不論品行善惡,不論聰明愚笨,不論年齡大小,不論是否有了職業,都可以而且應該接受教育 在教育內容方面,孔子重視品德教育 美育陶冶和體育衛生,重視培養學生的能力,使學生人格...