古希臘哲學三賢，希臘三賢的主要觀點

希臘三賢的主要觀點

1樓：豬尾巴juju彎彎

希臘三賢」即蘇格拉底。

柏拉圖、亞里斯多德。

蘇格拉底是柏拉圖的老師，柏拉圖是亞里斯多德的老師。他們三人在古希臘文學、藝術、哲學領域做出的非凡貢獻影響著世界範圍內的文學藝術發展方向。

亞里斯多德把科學分為：

1）理論的科學(數學、自然科學和後來被稱為形上學。

的第一哲學)；

2）實踐的科學(倫理學、政治學、經濟學、戰略學和修飾學)；

3）創造的科學，即詩學。

柏拉圖是西方客觀唯心主義。

的創始人，其哲學體系博大精深，對其教學思想影響尤甚。柏拉圖認為世界由「理念世界」和「現象世界」所組成。理念的世界是真實的存在，永恆不變，而人類感官所接觸到的這個現實的世界，只不過是理念世界的微弱的影子褲配，它由現象所組成，而每種現象是因時空等因素而表胡廳指現出暫時變動等特徵。

由此出發，柏拉圖提出了一種理念論。

和回憶說的認識伏冊論。

並將它作為其教學理論的哲學基礎。

蘇格拉底的學說具有神秘主義色彩。他認為，天上和地上各種事物的生存、發展和毀滅都是神安排的，神是世界的主宰。他反對研究自然界，認為那是褻瀆神靈的。

他提倡人們認識做人的道理，過有道德的生活。他的哲學主要研究**的是倫理道德問題。

古希臘三賢是指誰

2樓：網友

希臘三賢」即蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德，蘇格拉底是柏拉圖的老師，柏拉圖是亞里斯多德的老師。他們三人在古希臘文學、藝術、哲學領域做出的非凡貢獻至今影響著世界範圍內的文學藝術發展方向。

蘇格拉底是西方教育思想史上有長遠影響的第一位教育家；西方最早提出啟發式教學的哲學家。他主張有知識的人才具有美德，才能治理國家，強調「美德就是知識」，知識的物件是「善」，知識是可敬的，但並不是從外面灌輸給人的，而人的心靈是先天就有的。把人的先天就有的、潛在的知識、美德誘發出來，這就是教育。

他還首先發明和使用了以師生共同談話、共商問題、獲得知識為特徵的問答式教學法。

2.柏拉圖是古希臘偉大的哲學家，也是全部西方哲學乃至整個西方文化最偉大的哲學家和思想家之一灶並。他一生著述頗豐，其教學思想主要集中在《理想國》和《法律篇》中。

3.亞里斯多德集上古知識於一身，在他死後搭坦幾百年中，沒有乙個人像他那樣對知識有過系統考察和全面掌握，他的著作是古代的百科全書。所以恩格斯隱枝跡稱他是最博學的人。

古希臘三賢不包括

3樓：知識之窗

古希臘三賢不包括巴門尼德。

希臘三賢」即蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德。

蘇格拉底古希臘著名的思想家、哲學家、教育家、公民陪審員。被後人廣泛地認為是西方哲學的奠基者。著名思想有蘇格拉底教學法、蘇格拉底反詰法。主張美德即知識、認識你自己。

柏拉圖，西方客觀唯心主義的創始人。代表作品塵閉《對話錄》《理想國》。主張：

理念論、理想國學說。根據柏拉圖設計的社會政治結構，哲學家壟斷城邦全部政治權力，被置於等級結構的頂端，即哲學家為王（哲學王），其他各等級則完全被排斥在城邦權力體系之外。

另有其創造或發展的概念包括：柏拉圖思想、柏拉圖主義、柏拉圖式愛情等。柏拉圖還是西方教育史上第乙個提出完整的學前教育思想並建立了完整的教育體系的人。

亞里斯多德（西元前384-前322），古希臘人，希臘哲學的集大成者。他是柏拉圖的學生，亞歷山卓的老師。百科全書式的科學家。

蘇格拉底思想

從智者開始，古希臘哲學由注重對自然本身的研究轉變到注重對社會倫理和人的研究。但他們只停留在感性的階段，只能得出相對主義的結論。到蘇格拉底才根本改變了這種狀況。

蘇格拉底要求作「心靈的轉向」，把哲學從研究自然轉向研究自我，即後來人們所常說的，將哲學從天上拉回到人間。他認為對於自然的真理的追求是無窮無盡的；感覺世界常變，因而得來的知識也是不確定的。

蘇格拉底要追求一種不變的、確定的、永恆的真理，這就不能求諸自然外界，而要返求於己派頌裂，研究自我。他的名言是認識你自己。從蘇格拉底開始，自我和自然明顯地區別開來；人不再僅僅是自然的一部分，而是和自然不同的另一種獨特的櫻鄭實體。