1樓：無能為力大蒜
這本書讓我們學會了要有強烈的信念感，目標是要明確一些的，因為這樣我們才會有更遠的眼光。
2樓：無言
讓我們學會了人員一定要漏禪手有目標，一定要有計劃，要向著目標去奮鬥，去規劃自己的人生，這襲李樣你返嫌的人生才會更加的精彩，才會過得越來越好。
讀《目標感》
3樓：清寧時光
目標感是把你和世界連線在一起的真問題。它不是一張望不到頭的待辦事項的清單，而是乙隻直指人生目的地的羅盤。你或許看不清終點的樣子，但你當下的每一步行動，都能向那個篤定的方向，靠近一點點。
這是《目標感》這本書的核心內容。
日常生活中，我們總是把目標當成了那些有待完成的任務，有待達成的指標。但是《目標感》這本書的作者告訴我們，目標可不是這些東西。目標是乙個把你和這個世界連線起來的真問題。
只有當你真心地關切世界上的某個問題，想要做點什麼來改變現狀的時候，你才算是擁有了乙個真正的目標。
在追求目標的路上，人們常常都會陷入怎樣的誤區呢？作者按目標感強弱，把追尋目標的人分成四類：疏離者、空想者、淺嘗輒止者和目標明確者。
疏離者的誤區是，根本意識不到目標感對幸福生活的必要性；空想者的誤區是，混淆了消費者和從業者，對目標缺乏現實層面的瞭解和努力；淺嘗輒止者的誤區是，只關注目標帶來的現實利益，認識不到目標超越於當下的意義。
那麼，我們如何才能找到乙個清晰、長遠的目標呢？具體來說，應該做好兩件事：第一，找到自己真正關心的散搭洞問題；第二，結合自身能力，通過不斷地努力去解決它。
這樣看來，沒有目標是一切問題的根源。在我們枝臘對目標擁有足夠的敬畏感時，衝枯只有擁有乙個清晰，長遠的目標，才能保證持續、有方向且有效的努力，而這些是做成一件事的重要因素。
所以，要想活出幸福的人生，我們每個人都需要乙個能校準當下的每一步動作，還能賦予你人生持久的意義感的目標。
《目標感》有感
4樓：天然槑
樊登讀書的新羨緩書《目標感》有點意思。
這裡讓我又重新回憶起《活出生命的意義》，要發現生命的意義。這也讓我想起《納瓦爾寶典》，把自己產品化。要活出自己的特別意義。這就是要創新，那首先就要知道什麼是創新。
李笑來老師說過乙個正確的定義，可以讓我們看到事物的本質，李善友教授引用經濟學家熊位元的話，就是舊要素的重新組合 。這讓我想起凱派孫了初中學過的化學變化，請問化學變化的本質是什麼？是分子分成原子，原子重新組合成新的分了。
這樣我就能立體的理解乙個概念了。乙個人要產生心流體驗，就是要產生這樣的新物質。找到事物的本質，這就與王志綱老師的「找魂」聯絡起來了。
現在孩子閱讀考試成了目標，目標就是要做後面的題目，結果忘記閱讀的真正意義。結果人不是越來越喜歡閱讀，而是人越來越討厭閱讀了。為什麼呢？
我們人物化了，人變得小了，完成對自我有意義，忘記了對這個世界也有意義。這樣人的成功也只是小成功。這樣人有目標但沒有使命。就是用命都願來做的事，應該是事業，而不是工作。
最後分享乙個好故事：
孩子因為興趣，就大量閱讀相關知識，這些知識會與其他知識相互盯鏈聯絡，為了弄懂其他知識，又要閱讀相關知識，就這樣產生主動性。主動性應該說是最寶貴的品質。
《目標感》
5樓：溫嶼
1.你做的事情帶給那些具體的人一些幫助和改變，這就叫作「召喚」，你就找到了乙個真正崇高的目標和意義。
2.能力、意義、快樂，這三種東西加在一起叫作「召喚」。既能夠給你帶來快樂，又能夠為這個社會帶來意義，同時又是你能力範圍內能夠努力做到的事情。
這就是calling，也就是我們找到的使命感。
3.得到了手機，沒多久又出**了，所以他永遠都覺得沒意思、無助、無聊。
4.怎麼才能通往乙個正確的目標？
0觀察有目標感的人是如何工作的。
0第一次啟示性的時刻：世界上有一些。
0可以為此做出一些貢獻，讓情況有所改變。」他看到了自己的力量。
0獨創和具有影響力的方式進一步加大對追求目標的付出。
0掌握追求目標所需的各種技能。
0提公升執行力。
0變得樂觀和自信。
0對目標的長期承諾。
0把在追逐目標中所掌握的技能和培養的性格優勢應用獨創和具有影響力的方式進一步加大對追求目標的付出。
0掌握追求目標所需的各種技能。
0提公升執行力。
0變得樂觀和自信。
0對目標的長期承諾。
0把在追逐目標中所掌握的技能和培養的性格優勢應用到生活的其他領域。」到生活的其他領域。
5.是這類目標能夠帶來三樣非常重要的東西：力量感、持續性和心流。
6.孩子的成績沒有那麼重要，成績不能決定他的一生。
7. 但教育的核心目的是改變，而不是迎合。
8. 人生所做的每一件事都是重要的。
9. 乙個人做事，如果不誠、不敬，那麼什麼都做不好。做這個杯子，要誠；泡這一杯茶，要誠；講這本書，要誠。你做任何一件事都是重要的。
10.作者說家長對孩子的影響在於深而非廣，爸媽對孩子的影響在5年之內可能都看不出來，過了20年反而看出來了。
11.當 了公務員，去完成一大堆事，這都是創業的行為。創業精神是需要從小不斷培養的 。
12. 總會有好事發生，也會有壞事發生，好壞其實在於你的解讀，在於 你怎麼看待這件事情。所以，積極的人生觀很重要。
14. 讓孩子看到那些有意義、有價值的人是怎樣成長的，怎樣為社會做貢獻的 。這就是我們去打造乙個有目標感的社會文化的步驟。
15.消沉的文化氛圍。在這樣的關懷下，沒有年輕人不會感到振奮，通往目標之路是為每個人敞開的，通過幫助所有的年輕人找到目標，我們整個社會也將擁有乙個充滿希望的未來。」
總結：找到目標，被振奮的，有希望的個人。
讀書｜目標感
6樓：吃瓜小能手
目標，表意指射擊、攻擊或尋求的物件，也指想到達到的境地或標準。它是對活動預期結果的主觀設想，是一種主觀的意識形態。
目標感，指的是做事的人以達到某種目標為導向的思維意識，它更偏向是一種情緒動力。舉個例子：
老師給學生羅尼佈置了家庭作業，背誦古詩《登高》。羅尼不喜歡被古詩，但又不得不完成作業，這時背誦《登高》是羅尼的目標，但他對此「無感」。
第二天，老師在課堂上抽查作業，羅尼背誦的聲情並茂，同時皮孝吸引了學習委員小美的注意。後來，羅尼喜歡上了背古詩如握物，這時他的目標「有感」了。
威廉·戴蒙把目標感從弱到強分為四類：疏離者、空想者、淺嘗輒止者和目標明確者。
疏離者，滿意現狀，意識不到梳理狀態的危險性；
空想者，對目標缺乏現實層面的瞭解和努力；
淺嘗輒止者，只關注目標帶來的現實利益；
目標明確者渣液，找到了自己真心關切的問題，並付諸行動。
現實生活中目標明確者絕對是少之又少的存在，很多人一輩子都是被現實推動者往前走的，從來沒想過自己應該做什麼，或者想了也沒想明白。那些想明白的人最終都獲得了不凡的成就，比如漫畫家蔡志忠先生4歲就想明白了要畫畫為生，真讓人羨慕。
給自己下個診斷，我是乙個持續性疏離伴隨間歇性空想淺嘗輒止者。平日裡，我一大半時間在躺平，只是偶爾起來活動活動，很快就有會躺下去。
那麼，像我這樣一位資深的疏離者應該怎樣調整呢？我想答案可能在李小龍的話裡：行動是我們於一切的關係。
祝秋安。
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公共關係學一書的基本內容？
應該是跟心理學方面也有些關係。公共關係學主要學什麼 包括傳播學 管理學 市場營銷學 政治學 社會學 社會心理學 公共關係學原理等等。公共關係主要研究管理學 社會學 傳播學等科戚謹學理論知識。專業定義 公共關係學主要研究企業公眾形象的維護 同組織或個人的交流溝通等方面的基本知識和技能，涉及管理學 社會...
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心得是自己的，別人永遠代替不了你。你怎麼做根本學不到知識。誰幫我寫篇 對公司負責就是對自己負責 一書的讀後感，謝謝，寫的好追加分數 我最近讀了 對公司負責就是對自己負責 這本書，看完後，裡面許多理念和觀點專讓我屬 深深觸動不已，使我的心情久久不能平靜，覺得自己心靈受到了完整的洗滌，得到了新的昇華，讓...