1樓：大漠孤煙直在哪
三字經》在內容上，隨著時間的推移，不同歷史時期皆有所修改或增加。迄今為止所見的就有宋末元初的1068字本，明代的1092字本，明末的1122字本，清初的1140字本及1170字本等多個版本。並出現凱衫納相關注解本、插圖本。
如明清時期就有《增補三字經》、《節增三字經》和《廣三字經》等。清末民初的著名學者章太炎〈字炳麟〉先生的《三字經》增訂本，是近乙個世紀以來流傳最廣的版本。
三字經》，是中國的傳統啟蒙教材，為宋朝王應麟（存疑）先生所作，內容大都採用韻文，每三字一句，四句一組，像一首詩一樣，背誦起來如同唱兒歌，用來教育子女朗朗上口十分有趣，又能啟迪心智。時人覺得本書內容很好，紛紛翻印，因此廣為流傳，歷久不衰，成為歷朝歷代最重要的童蒙養正教材之一。在中國古代經典當中，《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一。
三字經》取材典故範，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了「仁，義，誠，敬，孝。」背誦《三字經》的同時，就瞭解了常識、傳統國學及歷史故事，以及故事內涵中的做人做事道理。
三字經》在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、順口、易記等特點，使其與《百家姓》、《千字文》並稱為中國傳統蒙學三大讀物，合稱「三百千」。《三字經》與《百家姓》、《千字文》並稱為三大國學啟蒙讀物。《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍、琅琅上口，千百年塌圓來，家喻戶曉。
其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂「熟讀《三字經》，可知千古事」。基於歷史原因，《三字經》難免含有一些精神糟粕、藝術瑕疵，但其獨特的思想價值和文化魅力仍然為世人所公認，被歷代中國人奉為經典並不斷流傳。
三字經》內容的排列順序極有章法，體現了作者的教育思想。作者認為教育兒童要重在禮儀孝悌，端正孩子們的思想，知識的傳授則在其次，即「首孝悌，次見聞」。訓導兒童要先從小學入手，即先識字，然後讀經、子兩類的典籍。
經部子部書讀過後，再學習史書，書中說：「經子通，讀諸史」。《三字經》最後強調學習的盯沒態度和目的。
可以說，《三字經》既是一部兒童識字課本，同時也是作者論述啟蒙教育的著作，這在閱讀時需加註意。《三字經》用典多，知識性強，是一部在儒家思想指導下編成的讀物，充滿了積極向上的精神。
2樓：90慢充
能讓孩子多思考，並且培養孩子德智體美勞全面發展！
小朋友們一年級學的《三字經》內容是什麼
3樓：生活小達人
小學一年級必背三字經：人之初，性本善。性相近，習相遠。
苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。
子迅局型不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。
養不教，父之過。教不畝猜嚴，師之惰。子不學，非所宜。
幼不學，老何為。
註釋譯文：1、人之初，性本善。性相近，習相遠。
解釋】人出生之初，稟性本身都是善良的，天性也都相差不多，只是後天所處的環境不同和所受教育不同，彼此的習性才形成了巨大的差別。
2、苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。
解釋】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
3、昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。
解釋】戰國時，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環境。一次孟子逃學，孟母就折斷了織布的機杼來教育孟子。
4、竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。
解釋】五代時，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個兒子都很有成就，同時科舉成名。
5、養不教，父之過。教不嚴，師之惰。
解釋】僅僅是供養兒女吃穿，而不好好教育，是父母的過錯。只是教育，但不嚴格要求就是做老師的懶惰了。
6、子不學，非所宜。幼不學，老何為。
解釋】小孩子不肯好好學習，是很不應該的。乙個人倘若小時候不好好學習，到老的時候臘源既不懂做人的道理，又無知識，那麼到老的時候都很難有所作為的。
我為什麼建議孩子讀《三字經》
4樓：容尚離
想要了解《三字經》，得先了解什麼是「經」？
經：原意是指織物上豎著的紗或線；後來也指古代圖書四部分類法（經、史、子、集）中的第一類。
經典：指傳統的具有權威性的著作，也指事物具有典型性而影響較大。
自古以來，聖賢人的話叫做經典，因為他們講述的是不變的宇宙真相，是不論放到哪都準確的真理。皮弊。
三字經》，古稱「小綱鑑」，是一篇以三個字為一組，由多組組成的韻文，作者是宋代的王應麟。
它以「教之道」為主題，用1000多個極其通俗的漢字，先簡單後繁雜地將「經、史、子、集」各部類的知識揉合在一起，不但是一部非常好的「國學」概論，更是一部很容易理解的啟蒙哪漏教育專著。
所以，正是因為它的主題好、內空多，讀起來朗朗上口和易於理解，歷朝歷代都把《三字經》當做兒童啟蒙讀物的首選。
這也是它被稱為「經」的原因之一。
我粗略地把《三字經》分為三大部分：
第一部分：人要學習，要受教育。
從「人之初，性本善」——弟於長，宜先知」，一共120個字。
第二部分：我們要學習什麼。
從「首孝弟，次見聞」——朝於斯，夕於斯」，一共762個字。
第三部分：再次強調人一定要學習，並舉例說明古人是如何刻苦學習的。
從「昔仲尼，師項橐」——戒之哉，宜勉力」，一共270個字。
綜上所述，《三字經》不但朗朗上口，易於背誦，還從榜樣、學習的內容和順序等方面對孩子加以勸學和引導，雖然其中也有「三綱」這樣的封建糟粕，但總體瑕不掩李握爛瑜，是兒童國學啟蒙的優秀讀物。
三字經是什麼朝代出版的，三字經是哪個朝代誰寫的
有關 三字經 作者歸屬，相傳出自宋元之際寧波大學者王應麟之手。不過在廣東順德舉辦的一次歷史檔案文獻展上，展出了一件由清朝咸豐探花 順德人李文田的 三字經句釋 其封面上 區適子手著 個大字佐證了 三字經 出自順德。據明清之際的屈大均在 廣東新語 卷中記載 童蒙所誦 三字經 乃宋末區適子所撰。另一位廣東...
三字經人之初明白什麼道理，三字經人之初是什麼意思
人生下來的時候都是好的，只是由於成長過程中，後天的學習環境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。這句話出自 三字經 作者是王應麟。部分節選如下 人之初，性本善 性相近，習相遠。苟不教，性乃遷 教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處 子不學，斷機杼。竇燕山，有義方 教五子，名俱揚。養不教，父之過 教不嚴，師之惰。...
經是講什麼道理的，三字經是講什麼道理的？
三字經 自南宋王應麟 字伯厚 先生所創作以來，已有七百多年曆史，內容大都採用韻文，每三字一句，四句一組，像一首詩一樣，背誦起來，如唱兒歌。三字經 是學習中華傳統文化不可多得的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。內容包括了中國傳統的教育 歷史 天文 地理 倫理和道德以及一些民間傳說，廣...