1樓：張明曦吹笛子
主要原因是我們並非是以人為本的全面性教育，而是以財為本的工廠式教學（嚴格的說還算不上教育）。
高水平的教育是以社會為核心的，發現問題，解決問題啟發人性思考的培模過程。我們現在的應試題海式教學不僅沒有提高孩子們的智慧，反而在阻礙限制了孩子們思考的天性。
我國中小學教師學生和家長都非常辛苦，但多用功在知識的不斷重複、高強度的訓練上、額外的課配毀緩外輔導等方面了。新知識、課外知識的學習和涉獵不夠，嚴重限制了孩子的視野和格局。中小學老師在這樣的迴圈往復中，也成了真正的教書匠，無需看書學習，也可隨著工作年限。
的增加和工作經驗的逐漸豐富而對工作得心應手。
把老師和學生都限制在了乙個十分狹窄的領域裡，增加了競爭的殘酷性，也增加了各方面的負擔。而且由於在中小學時期的過分壓抑，孩子餘逗對知識的興趣和探索精神就會嚴重不足，這就出現了大學裡目前這種局面。
歐美國家的中小學教育相對比較輕鬆，比較注重於身心健康、勞動觀念、習慣意識等方面，而這些往往是對人一生都管用的東西。這種教育環境對各類學生都比較寬容，各得其樂，允許平庸，也鼓勵先進。所以，歐美國家的學生，兩極分化還是比較嚴重，有學渣，有學霸，也有學神。
實際上，能引領國家科技、人文社科。
方向的畢竟還是那些「霸」和「神」，沒有必要讓每個學生都學習優秀。上帝給最弱的小鳥都預留了一棵樹枝，人類不必太憂懼未來。
教育是要回歸現實，迴歸生活，迴歸自然，迴歸人性的，往往不像教育的教育才是最好的教育。
父母和教育者才是最應該學習的人，自然和這個社會才是真正的老師。
父母與教育者的責任是醞釀激發孩子想象力，動手能力，思考能力的環境，是協助者而不是領導者。
高等教育。是提公升人類的文明，探索自然的奧秘，是捨己為人的偉大精神。
是對生命真理的信仰。
絕不是看自己過得好不好，能拿多少工資，能有多大的功名。只有放下自我才能走得更遠。
2樓：小豆子子梓
因為我國的孩子接受的教育是應試教育，而外國的孩子卻接受的是因材施教，所以創造力要落後於國外。
3樓：愛上我企鵝9啊
因為我國的教育和國外的教育是不同的，我國是比較系統的教育。很難發展孩子的創造力。
4樓：蛋蛋獸影視娛樂
因為國外的孩子不太注重於教學，而是注重於讓他們自己動手，自己創作，所以他們的思想就會天馬行空。
中國的孩子為什麼想象力和創造力都很差？
5樓：錯旯
我們國家的多數父母和老師都覺得讀好了書就有出路，所以乙個個孩子都變成了書呆子，不知道動手去創造，父母在這個問題上也有避免不了的責任，他們一心想要孩子考試的第一，只注重學習，其他則拋之腦後，而整天成浸在書堆裡的孩子，想象力、創造力自然被抹殺掉了。之所以沒有創造力，是因為連想象力都沒了，哪來的創造力，他們只知道讀書讀書，腦子裡都是呆板的文字，沒有任何新穎的想法。而外國教育就很開放，他們國家的父母從小就鼓勵他們去創造，所以他們的腦子裡是天馬行空的。
再想想我們國家，真是差太遠了，老師也幾乎不採取鼓勵行動，只知道然他們死讀書。可是，你看看，那些成績優異的，有幾個能成為國家的棟樑之材？有幾個能在國際上取得輝煌的成績？
有個成績優秀的男孩，他的媽媽對他衣來伸手、飯來張口，就連練鋼琴也是他媽媽幫掀鋼琴蓋，長大了，連衣服也不會洗。後來，他好不容易考取了名牌大學，可是，他卻主動求退學，這是為什麼因為他覺得他和同學交流不起來，所以他媽媽的一手栽培就毀與一旦，只能和他的媽媽回家拾垃圾，這樣的教育有何意義？這是缺點。
優點是，至少有人能在文學上開闢一片新道路。對於中國的教育，我覺得有1個盲點：小學很緊張，而大學很放鬆，這才導致許多大學生失業，而外國恰恰相反。
當然不止這乙個，問題還很多，所以我真希望國家**能改革一下教育制度的說……
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