1樓：小千說星座
在我看來，大類招生將其他冷門專業與熱門專業一起組合，可能會引起學生方面更大的競爭壓力。雖然總的而言提公升了學校的錄取分數線，但對於學生本身的學習方面卻並沒有太大的改變。
大類招生簡單來說是學校將許多專業開始合併為乙個學科大類，正在開始選擇時間會更加方便。後續想要再鑽研其他專業時，再進行相應規劃。針對這種情況，不同的人群也有不同的看法，我個人目前還是持有中立看待態度。
大類招生對於一些學習目標明遲中確佔優的考生而言，會存在一定的困難。
在我看來，大類招生也是目前我國在發展中國情的情況下，為大學學生進行局旦逗的改革性實驗政策，其目的就是為了讓更多的學生在大學開始期間通過通識教育，明確自己未來的興趣方向，再在後續通過專業選擇來進行加強學習，從而更好的明確自己未來的發展。這一兩年的通識教育，對於在大學進入開始就目標明確且想要發展的學生而言，肯定會存在一定的困難和課程選擇排列的麻煩。
將冷門專業與熱門專業組合，可能引起學生初始更大的競爭壓力。
另一方面，將熱門專業與冷門專業的相結合將會使許多學生在諸如宿舍分配，人際關係的交往方面產生更大的困難和不足，大學生在剛開始時期可能會產生更大的功利心態，從而擁有更大的競爭桐賣壓力，對於學校秩序以及學生德智體美勞的發展而言，可能會產生負面作用。<>
目前的大類招生還屬於實驗階段，未來的果如何還要等待發展動向。
但我對於大類招生的情況還是持有一定的正面看法，任何政策的出現都是為了更大程度上保障人民群眾的合法權益。大類招生目前仍在實驗性的相互階段，許多學校也在針對這種情況徵詢學生和家長的意見，未來還要等待一段時間，才能真正的看到這類改變的成果。<>
2樓：動植物深論
在大類招生的情況可以說是越來越多，每乙個高三學生在高考報考階段都會遇到這樣的問題，其實很多人都不太懂什麼是大類招生，那麼今天就給大家普及一下何為大類，招生大類招生它是高效的一種招生模式，顧名思義也就是說乙個大類乙個大類的招生，比如計算機類的就可以將電腦科學與技術資訊保安和軟體工程歸結為乙個大類。<>
但是以前完全不是這種操作。以前都是乙個專業乙個專業的招生，所謂乙個專業乙個專業的招生，就比如電腦科學與技術為乙個專業，軟體工程為乙個專業，資訊保安又為乙個專業。但是現在大學生為何都很反對這種大類招生呢？
那麼背後與哪些因素世逗有關？大力招生雖然說是一種新型人才培養方案，但是大學生他們卻很反對這種模式，因為大學與高中初中不同亂仿，專業相對來說很多，而且很細緻，學生都很少，有機會去了解乙個專業。<>
但是在學校裡面學習乙個專業便決定著乙個人譁返纖的未來。大類招生其實剛好可以，滿足這種情況，先將學生集中在一起學習基礎知識，在大二的時候，再根據個人的選擇和綜合評定，重新進入專業學習，這樣來講，雖然說可以讓學生對專業知識進行充分的理解。也會大大增加大學生選擇的空間，但是許多大學生他們在入學時選擇的是熱門專業，但畢業的時候就已經成為了冷門專業，因為目前我國高校一般都是4~5年。
總的來講，大類招生其實就可以解決這些問題，只是說對於此前的一些學生會有一定的影響，但今後的大學生對他們會有更大的幫助。<>
像當代的大學生，在大學後就會面臨著工作，因此如果按照這個大類招生的模式在他們身上開展的話，他們將會重新學習一些專業知識。
3樓：邂逅浪漫
畢業的胡仿就業壓力越來越大，目前主要的原因在於分配專業的制度不嚴謹。需要分配上做頃嫌好功雀做手夫配套制度跟上，這樣才能把優勢顯示出來。
4樓：黎昕科普知識小屋
可能就是因為這樣不太公平，影響到他們的利益了，而且這也是和社會發展情況是有一定的關係的。
5樓：蓉淼經驗之窗
是因為大學生覺得這種招生模式不能夠很好的滿足他們的興趣，只是為了學校的某些利益罷了。
為什麼好大學都是大類招生
6樓：雀無了悅
大類招生作為乙個整體，增加仔好了招生計劃，有利於減輕同學專業報考的壓力。
大類招生的全稱應該是按學科大類招生，是指高校將相同或相近學科門類，通常是同院系的專業合併，按乙個大類招生。學生入校後，經過1～2年的基礎培養，再根據興趣和雙向選擇原則進行專業分流。
大類招生是相對於按專業招生而言的，是高校實行「通才教育」的一種改革。
大類招生的弊端
7樓：人間寶藏
大類招生的弊端如下：
沒有具體之分，謂按大類招生，簡單來說就是按學科大類招生，是相對於按專業招生來說的。高校將相同、相近的學科門類，同院系或者不同院系的專業合併，按乙個大類招生。考生填報志願時，可以直接按照專業大類的名稱來填報志願。
按專業招生，專業培養一直是各高校採取的主要模式。專業設定都是依據按計劃統一招生，按計劃專業培養，按計劃對口分配」的原則設定的。學生入學後即就讀塌困自己選擇的專業至畢業。
現在大部分的院校還是以這種方法來招收錄取學生。
大類招生與專業招生的區別。
與專業招生相比，按類招生的專業大類名稱沒有專業名稱劃分得詳細，一般是某一學悄中科領域內的一級學科或者二級學科。
招生計劃。對於按類招生的學院，學校招生計劃數不再按專業劃分，而是下達到按當年計劃招生的專業大類，考生在填報志願時只需填報相應的大類，不需要選擇確定自己就讀的具體專業。
培養模式。不同的高校在按類招生的過程中結合本校的教學資源、學科建設、專業佈局、院系建制、教學管理、學生管理等問題制定相關的培養模式，彼此之間也不盡相同。即便是統一高校內，不同類別的培養模式、分流時間等也會有所區別。
培養過程。在培養期間，同一專業啟衫山大類招生錄取的考生第一或前兩個學年在同乙個教學平臺上進行本專業類的通識課程學習。之後，學生結合個人的愛好、特長，考慮自身的條件、學校教學資源情況及就業狀況，積極接受導師的指導，再根據學生志願和學校有關規定，由學生選擇專業或專業方向而進入相應的專業學習。
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