孩子犯錯是成長之路的障礙還是教育的契機？

1樓：小二七聊情感

孩子犯錯是成長之路上教育的契機。科學的進步是在不斷被證偽中前行的，每一種科學發現和理論都具沒渣有時間的侷限性，隨著時間的推移和人類的進步，都會不斷被重新書寫，在科學世界裡沒有真理。孩子也一樣，他們的每個階段的認知和行為，都是跟認知相符的，他們在成長中。

守護孩子的內生驅動力了，鼓勵他枯宴悄們敢於嘗試、思考和動手實踐，只有這樣才能不斷的探索和發現未知世界。如果想要有創造力和用於探索的下一代，就必須給予敢於試錯的勇氣。

如果說「錯誤是沒有價值的」，那是錯誤的。錯誤的價值，在於它是成功的階梯。成功了，有成果了，固然體現了價值，但無論是成功或是成果，難道是一蹴而就得來的嗎？

哪個成功或是成果的下面，不都有著大量錯誤的奠基嗎？如果說「要消滅錯誤」，那也是錯誤的。既然錯誤是成功的階梯，錯誤是成功的奠基，說明沒有錯誤，就沒有成功。

錯誤的存在是必需的，是消滅不了的。在家庭教育中，要允許孩子犯錯誤，家長的任務，就是要幫助孩子認識錯誤、糾正錯誤，讓孩子獲得正確的認識，今後少犯或不犯同樣型別的錯誤。因此說，孩子犯了錯誤，正是教育孩子的契機，家長應抓住這樣的契機教育孩子，以促進孩子的成長。

每個孩子犯錯都不可避免，家長不要煩躁、不要發火，這正是教育孩子的契機。孩子犯錯後要做到：不要誇大、強化孩子的錯誤，引導孩子自己認識到錯誤。

讓孩子認識到這樣的錯誤帶來的後果及祥碰最嚴重的後果。怎麼做才能規避犯類似的錯誤，以後怎麼做。還需要我幫忙嗎？

2樓：星了

我認為這是乙個教育頌纖含的契機，因為人不可能都是完美的，我們大人也豎派有犯錯的時候，孩子犯錯也是非常的正常的，不能夠允許孩子不犯錯，沒有野笑人會做到一生都不犯錯，在孩子犯錯的時候及時對孩子作出教育，這時孩子也會更加的理解。

3樓：沒結婚呢

其實對於孩子犯的一些小錯誤，當然是教育的契機，這個時候能夠幫助胎兒形成一種正確的行為方式和思考方式，但是如果孩子晌孫犯備絕了非常嚴重的仿謹姿錯誤，這當然也是因為之前的一些小錯誤，沒有很好的改正，在這樣的情況下，對於他們的成長是會產生非常大的阻礙。

4樓：阿斯達歲的說

我認為還是教育的契機，只有孩子犯了錯誤之後，他以後才會意識到這件事情的嚴重性，他才散空弊虧虛會改正，所以不要害怕孩子衝族犯錯誤，關鍵是孩子犯了錯誤之後，我們該如何教育。

犯錯是孩子成長過程中的必經之路

5樓：家寶

很多父母在孩子犯錯時，往往是以下三種反應：

立馬站出來糾正孩子，生怕錯誤散行源會給孩子帶來不好的影響；

指責甚至打罵，希望用懲罰讓孩子長記性，以後可以不再犯錯。

無時無刻不衝態繃著一根弦，希望堵死所有導致孩子犯錯的源頭。

但實際上犯錯是孩子成長過程中的必經之路，如果我們不讓孩子犯錯，孩子就不能從錯誤中得到學習。

拿孩子在考試中經常丟分這件備受關注的問題來說。這是個非常典型的問題。我們都希望自己的孩子能夠取得高分，並真正享受學習的樂趣。

但實際上，家長常常會盯著孩子做不到的部分，孩子考了97分，很多家長會追問那3分是怎麼丟分的。就像一大早白紙上滴了一滴墨水，家長只看得到那個墨跡，而看不到那些完好的部分。

很多家長還會翻舊賬，說你就是因為粗心馬虎，你就是因為不認真貪玩等等，把孩子過去歷史唸了一遍又一遍，甚至讓孩子把失分的知識點抄一百遍。

了不起這個孩子下回真的就考了100分，考了100分之後呢？總有一天沒考100分，孩子會覺得自己太糟糕了，人生要完蛋了。

當家長眼睛只盯著分數，並且覺得考不好就是孩子不聰明，久而久之，會根據自己的成績來判斷自己能力的高低，一旦成績不理想，他就認為自己能力不足。從而比較容易做出放棄的決定，而且做事情也不容易集中自己的注意力。

但有乙個媽媽，孩子考了60分，媽媽很欣喜地問他是怎麼做到的，孩子覺得媽媽太不對勁了，這是60分，不是90分，媽媽的反應和同學媽媽的反應太不一樣了。結果媽媽說，我知道這是60分，但你是從完全不會到60分的啊，我帶枝就特別想知道你是怎麼做到的。然後孩子就和媽媽分享他是怎麼怎麼學的。

後來媽媽問他，那有沒什麼辦法，可以讓他下回成績可以更近一步呢？孩子就說他學習可以更努力一些、公升級自己的學習方法、多向老師和同學請教。

這個媽媽就很巧妙地讓孩子把注意力聚焦在他所付出的努力上，並讓孩子自己找到改善學習的解決方法。孩子在後續的學習中，會集中精力付出更大的努力。