1樓：匿名使用者
綜述情緒智力問題
，情緒智力是影響人應付環境需要和壓力的一系列情緒的、人格的和人際能力的總和。他認為情緒智力是決定一個人在生活中能否取得成功的重要因素，直接影響人的整個心理健康[15]。bar-on提出，情緒智力由個體內部成分、人際成分、適應性成分、壓力管理成分、一般心境成分等五大主成分構成，其中，個體內部成分包含情緒自我覺察、自信、自我尊重、自我實現和獨立性五種相關能力；人際成分包含共情、社會責任感和人際關係三種相關能力；適應性成分包含現實檢驗、問題解決和靈活性三種相關能力；壓力管理成分包含壓力承受和衝動控制兩種相關能力；一般心境成分包含幸福感和樂觀主義兩種相關成分。
這樣，由五大主成分和15種相關能力組成了情緒智力系統[16]。bar-on認為這15種能力是情緒智力最穩定、最有效的成分，對個體總的情緒幸福和應對生活的能力起決定作用。
三、情緒智力的研究方法與測量
（一）情緒智力的研究方法
在情緒智力研究開展的早期，曾出現過只強調經驗正規化而缺乏實證研究的現象。隨著情緒智力研究地逐步深入，其研究方法已呈現出多樣化趨勢並取得了相當的成果。如羅森塔爾設計的了用來衡量辨別他人情緒特徵能力的非言語敏感測驗(簡稱pons)；walter mischel設計出果汁軟糖實驗來分析控制衝動、延緩滿足、抵制**的水平對將來成功的影響；seligman塞利格曼根據這種觀點設計了樂觀態度測驗，進而將這項測驗應用於人才的選拔。
在人工智慧的研究中，「情緒智力」倍受關注。其始創人picard教授認為，要使計算機真正智慧化，適合人的需要並能自然地與人互動，就必須使它們具備識別和表達情緒的能力，即人工智慧要具備被稱作「情緒智力」的東西[17]。雖然情緒智力的人工智慧研究剛起步，但已顯示出令人興奮的前景。
情緒智力研究方法的多樣性、前沿性另人欣慰，但仍存在一些不足，最主要的就是重定性研究而輕定量分析。
（二）情緒智力的測量
1．schutle的eis量表
情緒智力量表(eis)是schutle等人根據salovey和mayer(1990)的情緒智力模型開發的一份自陳問卷。它共有33項，可用於評估人們對自己以及他人情緒的感知、理解、表達、控制和管理利用的能力。此量表的高分者通常更為積極、更能剋制衝動、更清楚地表達自己的感受、更好地恢復、較少的情感障礙和抑鬱、更富有同情心、更能自我監控。
2．多因素情緒智力量表（meis）
該量表是mayer等人於1998 年編制的， 1999 年他們又發表該量表的修訂版[12]。該量表是能力測驗而非自陳測驗。該量表以行為表現為基礎，測量被試覺察情緒、鑑別情緒、理解情緒和控制情緒。
它包括的四個維度十二項任務分別是：感知情緒(4項任務)、同化情緒(2項任務)、理解情緒(4項任務)和控制自我情緒(2項任務)。該量表有整體評分和專家評分兩種評分方法。
此量表的結構效度、聚合效度和區分效度都很高， 尚無**效度的報告。修訂版與舊版的不同之處在於，舊版把多數人一致性作為正確答案的指標，修訂版則把專家打分作為評判的標準。為了再次改進修訂後的meis，mayer、salovey及caruso等人又編制出了msceit v1.
0 和msceit v2.0。msceit是一個基礎能力量表，共有141 個自陳專案，適用於17 歲以上的人群。
該量表旨在測量人們執行任務、解決情緒問題的質量和程度，而不是依賴個人對自己情緒技能的主觀評估來計分。
3．情緒智力調查表（eci）
該量表是goleman等人根據goleman2023年提出的精練後的情緒智力模型編制的，它可以測量該模型提到的4個因素20種能力。該量表有很高的內容效度，但到目前為止還沒有有關此量表的**效度的研究。eci包含了goleman情緒智力模型的所有內容，是一種比較完整的情緒智力評價工具。
該量表的使用要求也較嚴格，使用者須經過專門的培訓，合格後方能對施測結果給予正確解釋與指導。eci可以全方位評估個人和團體的情緒能力。
4．情商問卷（eqi）
eqi也叫《bar-on情商量表》，它是bar-on於2023年編制並出版的量表。該量表是國際上著名的心理量表之一。它包括5個主成分量表(其中包含15個分量表)和2個效度量表，共133個題目。
其中主成分量表有：內省量表、人際量表、適應性量表、壓力處理量表、總體情緒量表。效度量表則分別是樂觀印象和悲觀印象。
eqi具有較高的內部一致性信度、重測信度、聚合效度和區分效度[18]。該量表出版後，得到廣泛認可和應用，目前已被應用於心理諮詢與**、人力資源、人格、學習能力等多種領域，被共認為是第一個標準化的情緒智力量表[19][20][21]。
5．工作能力量表-ei版（wpqei）
wpqei用來測量個人的能力和素質，它以情緒智力的概念模型為基礎，包括七個成分:創新，自我意識，直覺，情緒，動機，移情，社會技能。共有84個題項。
員工在工作中可以把量表中的資訊與自己的實際工作情況結合起來，有目的的提高自己的情緒管理能力。
除了上述量表之外，我國已有學者將darwin b. nelson 和gary r. low 兩位博士於1998 年編制的情緒技能問卷翻譯和修訂成中文版並投入試執行[22]。
三、小結
隨著情緒智力受關注的程度不斷提高，情緒智力的研究無論在理論上還是應用上將進一步深入，bar-on宣稱:「eq時代已經開始了」[9]。情緒智力的研究已經取得了很大的進展，但畢竟對情緒智力正式研究的時間還不長，還有許多問題有待解決。
如文章開頭所提到的學界如何才能給情緒智力一個統一的概念？到底是學院派的能力模型理論更有說服力，還是實務派的混合模型理論更好，抑或二者相結合的為最佳，再或還有其他的理論模型有待發現？如何培養和提高情緒智力？
要回答這些問題，就需要進一步對情緒智力的定義、理論、結構、研究方法、測量方法、應用進行**。同時對情緒智力研究可能會呈現的趨勢進行展望和**：情緒智力研究方法和測量方法將在多樣化的基礎之上不斷髮展，情緒智力量表的社會實用性研究將成為學界的研究熱點，學者專家們將研究形成中國自己本土化的情緒智力理論及量表。
孩子總是愛撒謊，屢教不改，該怎麼辦？
2樓：夔恰子
說謊是因為不敢說真話，不敢誠實是因為害怕受到懲罰，總愛說謊那就是家長的問題了。
我弟弟小時候偷偷拿了100塊錢去花，問他卻說沒有拿，但能夠看到很膽怯，也怕嚇到他，我們就說，把錢給父母，爸爸媽媽買的東西更好，你自己去買，可能買的是假的。
說實話不會受到父母說教的，在害怕與僥倖心理下，說了實話，我們幾個大人也沒有再說他什麼，更不會打罵，威逼利誘的，只是說下次不要這樣了，說謊話的孩子一眼就能看出來，家裡都不喜歡這樣的孩子。
孩子撒謊跟父母的影響極大，彼此坦誠相待才好，以前我生氣把門的玻璃撞破了，咣噹一聲碎了一地，告訴父母肯定會捱罵，找其他理由也可以搪塞過去。
但是我弟是看到了，我如果僥倖蒙過去了，他也會效仿我的做法，果不其然，日後他捱打的時候，還打我小報告了，然後我們就開了小會，不能對孩子說謊。
懂事的大人應該以身作則，我家也動不動就說「曾子殺豬」的故事，買不了的就不要許諾給小孩子，因為他很較真，說到就必須做到。
有一說一，有二說二，後來似乎都挺實誠的，以至於玩笑話也不能隨便開了。
想要孩子不說謊，大人有錯就認錯，知道不對就要對小孩子誠實的說，讓孩子感受到家庭的氛圍，是不允許說謊的，謊言總會被戳破的，趁孩子還小，一定要扭過來，適當的威嚴來震懾。
3樓：額吉lis你
說實話我家的大兒子就這樣，老是撒謊，怎麼說都不聽，也打過，也教育過，大道理也說過，小道理也講過，就是不聽呀！
嘴皮子都磨碎了，也是沒用呀，而且撒謊一次比一次熟練，「技術」一次比一次成熟，有時候都能氣死人，他不管你怎麼做，怎麼說，怎麼打，過不了一會就又犯了，唉，後來我認真的想了想，可能是對他太好了，所以就故意疏遠他，不理他，你說謊一次，今天的早飯就不要吃了，說三次一天就別吃了，在學校就找老師幫忙，告訴同學要是說謊就別和他玩，從開始到現在也就一個星期，有明顯的改變，我也想明白了，不能對孩子太好了，要有個度
你讓他一次他就有第二次，人都說蹬鼻子上臉就是這樣的，大家也別說我太狠，我這也是沒辦法，我也想好好教育，可是他把你說話就像放屁一樣，不當回事，這也是無奈之舉呀，希望大家有好的辦法，也給推薦一下，謝謝
4樓：匿名使用者
孩子說謊型別有多種。父母要冷靜地進行分析瞭解，找出說謊原因，針對具體情況解決處理。
1、想象型。兒童具有好奇心強和以自我為中心的特點，頭腦裡不時滋生一些幼稚的誇張和爛漫的想法。
2、**型。兒童往往好勝心強，將自己的幻想等同於事實，以此來彌補自己幼小無能的不足，達到自我安慰。
3、虛榮型。編造謊言，想譁眾取寵，以提高自己的身價。
4、模仿型。孩子辯別是非能力差，若大人間出現不誠實行為，孩子就會不自覺模仿。
5、俠義型。稍大一些的孩子，有時會包龐夥伴的錯誤行為而說謊。
6、被迫型。孩子犯了錯誤，做了錯事，事後承認了錯誤，講明瞭事實，反而得到家長一頓訓斥、打罵。下次再遇到同樣情形，因怕受責罰，便以說謊作為自己的手段。
●信任孩子，尊重孩子。家長無端懷疑孩子的誠實，會導致他的心理髮生不良變化，從委屈、埋怨逐漸發展到不服，甚至報復。有的孩子故意用搗蛋的行為表示他們的反抗，這種逆反心理會加重家長與子女之間相互不信任，反倒為孩子說謊創造了環境。
●關愛孩子，尊重、信任他。如：創設一個良好的、民主的生活環境；對孩子的期望不過高；有關孩子的事情讓孩子參加討論；等等。這些都有助於孩子養成良好的道德品質，不說謊。
●堅持正面教育為主的原則。對孩子多表揚，少批評。多稱讚和鼓勵孩子的良好行為，特別是當他有表現誠實的行為時，應予以特別關注，儘可能幫助他解決問題，使其懂得誠實的價值。
情緒智力包括哪些因素,影響情緒智力的因素有哪些
情緒智力又稱為情感智力或情感智慧。人類的智慧行為的心理結構十分複雜，有多種因素參與，大致可以分為兩大系統 認知性心理功能系統，即智力因素，包括感知覺 記憶 思維 想象等。非認知性心理功能系統，即非智力因素，包括動機 興趣 情感 意志 性格等，它們不直接參與對客觀事物的認識及處理各種內外資訊等具體操作...
千焦和千卡的換算，千焦和千卡怎麼換算
1千焦 kj 0.2389千卡 kcal 1070千焦 kj 255.623千卡 kcal 千焦是熱量單位，焦耳 簡稱焦，英文縮寫為kj，不要與kg混淆,kg是公斤 是國際單位的熱量和做功的單位，千焦指一千焦耳。現在常用千焦衡量食物所含的的熱量和某種運動單位時間消耗的熱量，人們一般通過控制攝入食物的...
簡述情緒和情感之間的區別和聯絡，情緒和情感的區別及聯絡是什麼
一 情緒和情感的區別 我們一直將情緒和情感作為一個統一的心理過程來討論，但從產生的基礎和特徵表現上來看，二者有所區別。首先，情緒出現較早，多與人的生理性需要相聯絡 情感出現較晚，多與人的社會性需要相聯絡。嬰兒一生下來，就有哭 笑等情緒表現，而且多與食物 水 溫暖 睏倦等生理性需要相關 情是在幼兒時期...