漢代學校教育制度出現的背景和表現

1樓：匿名使用者

邯鄲學校教育制度出現了背景和表現，漢代學校的教育制度，這個還真不太清楚，對那方面的歷史朝代的文文便人文的一個制度不是很瞭解。

漢代教育制度新特點

2樓：匿名使用者

1，漢代是我國古代教育的大發展時期，從**到地方建立了較完備的教育體系。漢代的官學分**官學和地方官學兩大類。**官學主要是太學。

私學在兩漢時期有很大的發展。其程度有的相當於太學；有的相當於地方官學。但較普遍的還是蒙學。

2，漢代以儒家思想為教育的主流。漢代的學校教育，實質上就是經學教育。統治階級為了擴大儒術的影響，大力興辦學經的學校，選拔經學教師，出版經學書籍，增加學生名額。

隨著學校教育事業的發展，推動了我國封建教育制度的形成，為封建制學校體系的確立奠定了基礎。

3，漢代還倡導社會教育。向人民灌輸封建倫理道德思想，以使人民服從封建統洽者的統治。

中國古代教育制度的特點？

3樓：言之午

原始社會大多由長者通過實際活動身教與口耳相傳

大約在公元前2023年左右已有「圖書文字」和「象形文字」了。有了文字自然會有專門傳授和學習的機構，當時稱為「成均」，這就是學校的最初萌芽。

到了夏代，則有了正式以教為主的學校，稱為「校」。孟子說：「夏日校，教也。」到了商朝，稱為「庠」，到周成為「序」。

「序」又分「東序」、「西序」，前者為大學，在國都王宮之東，是貴族及其子弟入學之地；後者為小學，在國都西郊，是平民學習之所。商代生產力日益發展，文化日趨進步，科學日漸發達，因之學校又有增加，稱為「學」與「瞽宗」。「學」又有「左學」、「右學」之別，前者專為「國老」而創，後者專為「庶老」而設。

國庶之界在於貴族與平民。「學」以明人倫為主，「瞽宗」以習樂為宗。

西周是奴隸社會鼎盛時期，學校組織比較完善。當時分為國學與鄉學兩種。國學專為貴族子弟而設，按學生入學年齡與教育程度分為大學、小學兩級。

鄉學主要按照當時地方行政區域而定。因地方區域大小不同，亦有塾、庠、序、校之別。一般情況下，塾中優秀者，可升入鄉學而學於庠、序、校；庠、序、校中的優秀者或升入國學而學於大學。

國學為**直屬學校，鄉學是地方學校。

春秋戰國時代，官學逐漸為私學替代，出現新興階層「士」，秦始皇統一六國文字，提倡「以吏為師，以法為學」。

西漢私學重新恢**展，漢武帝採納董仲舒的主張，「罷黜百家，獨尊儒術」。在長安興建太學，置《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五經博士為教官，招收博士**，年齡在18歲以上。

漢平常時，規定郡、國設學，縣邑設校，鄉聚設庠序。

校學設經師一人，庠、序置《孝經》師一人。

魏晉南北朝，晉武帝在太學外另設國子學。

唐時，京師設國子監，長官稱國子監祭酒，學校六所，國子學，太學，四門學（以上專收貴族官僚子弟），律學，書學，算學。教師稱博士。入學年齡在14歲以上，19歲以下（律學為18歲以上，25歲以下），地方有府學，州學，縣學，設博士，文學，助教與教官。

宋代除了太學外，有律算書畫醫諸學，書院制度開始興起。宋初有四大書院——白鹿，樂麓，應天，嵩陽。南宋書院有「三舍」制度。

元代有蒙古國小學，回回國小學，教授蒙文、阿拉伯和波斯文學。元代書院始設「山長」

明清教育制度相近，**有國子監，學生稱貢生、監生

明代國子監分南北兩監（北京和南京），有日、朝等國學生

清代正式形成五貢——副貢、拔貢、優貢、歲貢、恩貢

明清府和州縣設孔廟和學官（學校），府學教官稱教授，縣學稱教諭

明學稱學正，副職均稱訓導，學生院試進學後的生員（秀才），按成績優劣依次分廩生

增生、附生。

還有啟蒙教育，明清有三類：私塾，義學，專館

清光緒三十一年，廢除科舉建立京師大學堂為新式學校

4樓：法保網

五、中國古代書院制