1樓：知道de太多
師就應該自覺加強師德修養，不斷借鑑傳統文化的精華，與時俱進，鑄造新時代師魂，就要在教學實踐中，樹立遠大理想，敬業愛崗、淡泊名利、樂於奉獻，做一名學識淵博，能成為未成年人學習的引路人，生活的指導者，人生的方向盤的合格老師。因此，加強師德修養必須重視在中國優秀傳統文化中吸取營養。接下來我自己談談點看法：
一、關心和愛護學生是傳統師德修養的重要內容。古代，孔子提出「愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎」的思想，原意就是：
「我愛著他，我能不為他付出操勞嗎？我忠於他，我能不為他盡心勸導嗎？」表現出對學生負責，對社會、國家前途負責的強烈責任心。
我們在教育實踐中，要注意把握好熱愛與溺愛的尺度，掌握好嚴格與嚴厲的分寸。教師對學生應當是嚴中有愛，嚴中有度，嚴中有方，寬嚴相濟，使學生對教師敬而愛之，敬而欽之，而不是敬而遠之，這樣才能使學生親其師，信其道，愛其教，才能收到預期的教育效果。
二、傳統文化非常重視教師本身的師識本領,孔子曰「三人行,必有我師」。師識包括教師自身的素質學識、教學質量意識、教學教改意識和適應教學發展的競爭意識。教師要具備高超的師識本領,必須注重學歷層次的提高,繼續教育學習能力的增強,加強「博學多才」的「經師」和對「道德高尚」的「人師」的培養。
三、教師為人師表，言傳身教，其一言一行都將對學生產生深遠的影響。學生往往是「度德而師之」。中國傳統的教師道德，特別強調教師要為人師表。
同時，重視自身道德修養過程中，教師還有必要注重個人人格的建立。
中小學教師職業道德修養基本要求
2樓：匿名使用者
一、教師
職業道德及其基本特點
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第一、從意識上看，它比一般的職業道德有更高的水準。
這裡包括兩層意思。一層意思是：和歷史上的教師職業道德意識相比，當今的教師職業道德意識有更高的要求。
愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義貫穿於教師職業道德意識的各個方面，是主線和靈魂。另一層意思是：在社會上 各個行業裡，教師的職業道德意識要求比其它行業更高些。
這是因為，社會主義社會的教師肩負著培育有理想、有道德、有文化、守紀律的「四有」新人的重任。教育者要首先受教育；教育後代要有高尚的道德修養，教師的道德境界應更高。這就是教師被稱為「人類靈魂的工程師」的原因所在。
第二、從行為上看，它比一般職業道德更具有典範性。
教師的職業道德不僅是對教師自身行為的規範要求，而且是對學生進行教育的手段。因此說，教師的「為人師表」不僅是人民教師職業道德的重要規範，而且也是我們民族的傳統美德。幾千年來，儘管社會制度幾經變遷，教育體系、教育 內容也發生了巨大的變化，但教師在道德上應起表率作用的觀念卻代代相傳。
當今時代的教育是全新的、開放的、立體的教育，為實現教育應「面向社會」、「面向科學」、「面向未來」的新要求，人民教師就必須加強自身的道德修養，建立起更高的威望和形象，成為社會的楷模和典範。
第三、從影響上看，它比一般職業道德更具有廣泛性和深遠性。
學校是社會主義精神文明建設的基地，教師是精神文明的倡導者和推動者。所謂廣泛，就是指教師的思想道德不僅直接的影響著在校學生，而且隨著改革開放的深入，教師與社會的接觸越來越多，教師對外的聯絡也越來越廣，他們的思想、品德、行為將廣泛地作用於社會。可以說，教師職業道德的建設是一件牽動千家萬戶和影響千秋萬代的大事，具有十分廣泛的意義。
所謂深遠，就是指教師的職業道德可以直接影響著在校學生的心靈、性格與品質，進而影響其終生，甚至影響到整個會的程序。
當代中學生應如何繼承優秀傳統文化
4樓：
青少年如何繼承和發揚傳統文化
（一） 以經典誦讀為先導
中國素有「禮儀之邦」的美譽，因此，千百年來儘管經歷封建社會的千錘百煉，但傳統美德依然流傳至今，並散發著無人能及的獨特魅力，也正是這樣濃厚的歷史文化積澱，打造國人「忠勤，仁義，厚德，睿智 」的優秀品質，為更好地加強青少年對傳統文化的理解，院校要校針對不同年級學生的年齡特點，分別佈置經典誦讀內容，從低年級的《論語》、《三字經》，到中年級的《千字文》、《唐詩》到高年級的《宋詞》、《名人名言》，要求學生每天利用晨讀時間，飽覽古今傳統經典，理解內容，注重理論實踐結合，闡述表達現實意義，從「學而知」入手，逐步達到「知而行」，從而完成「行更知」的德育途徑，
（二）以校園環境建設為導向
院校不僅要在理論上給學生提供各多更好的教材及圖書，同時，也要注重校園環境的建設及傳統氛圍的營造，結合班級的特色，把學生的日常行為與傳統美德的學習結合起來，有批評，有表揚，有反省，有鼓勵，有悔悟，有希望，真正實現傳統美德教育的針對性和實效性，
（三）以校園文化建設為基礎
中華傳統美德是我國傳統美德文化的精華，將中華傳統美德與學生的現實生活相聯絡，在自主創新中深化對青少年的德育教育，必須堅持以學生為主體，要適應身心成長的特點和接受能力，堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則，深入淺出，寓教於樂，循序漸進，
首先，以課堂教學為主渠道，注重在思想品德課中滲透品德修養教育，在社會與生活中灌輸中華傳統美德教育，在語文課中昇華愛國主義、革命傳統教育，在**美術學科中滲透情感教育、審美教育等，不斷促進青少年心理素質的發展，提升青少年的精神境界，加強其對傳統美德的認識及深化，
其次，用豐富多彩的校園文化，使傳統美德的深入人心，
再次，利用重大節日，不失時機地對學生進行傳統文化教育和中華美德教育，學雷峰紀念日的學生實踐活動，「三八」婦女節母愛的教育、清明節祭掃烈士墓等，
此外，為更好地實現「古為今用」的教育理念，注重傳統教育與現代教育的有機結合，讓學生把傳統美德的理論結合自己的實際生活並運用到實踐中去，培養學生愛祖國，愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，立足於現在，著眼於未來，從小樹立遠大的理想，
（四）以家庭和社群為陣地
家庭教育是孩子接受思想教育的第一課堂，家庭教育在孩子思想道德教育中具有重要的作用，重視家庭教育對孩子的影響，成立家長院校，定期為家長開設家校課堂，指導家長的家庭教育，為家長的家庭教育提供科學依據和行之有效的方法，並結合院校的辦學特色，逐步向家長宣傳和滲透傳統美德教育內容，
首先，在傳統美德教育的初期，採取孩子做、家長看、共同感受中華美德的方法，開展「三說三做」活動，「三說」即說三句話：「您好、您辛苦、節日快樂」，「三做」就是做三件事：「鞠躬、讓食、抄三句話」，要求學生完成規定動作，寫下活動的感受，同時，要求家長雖然不參加活動，但要寫下看到孩子參與活動後的感受，
其次，在傳統美德教育的中期，採取孩子做、家長同做的方式，共同實踐中華美德，開展以「我和父母同做」為主題的傳統美德教育活動，由學生和家長一起**，僅僅圍繞「忠、孝、禮、誠、信」等內容，堅持明理、激情、導行的原則，使孩子和家長在活動中明白為什麼要繼承和弘揚中華美德。
中學教師資格證主要考哪些科目，考中學教師資格證需要考哪些科目
教師資格考證流程包括 筆試 面試 認定 拿證 筆試內容 1.幼兒園教師資格考試筆試科目一為綜合素質 幼兒園 科目二為保教知識與能力。2.小學教師資格考試筆試科目一為綜合素質 小學 科目二為教育教學知識與能力。3.初級中學教師資格考試筆試科目一為綜合素質 中學 科目二為教育知識與能力，科目三為學科知識...
從中學教師到職業教育教師的思想怎麼轉變
二 教育目標 引導教師深刻認識加強師德建設 提高師德素養的重要性和必要性，進一步明晰和理解新時期師德規範的內涵，自覺將師德規範內化為自己的師德修養，提升教師人文素養和心理健康水平，強化教師法律法規意識，加強教師職業責任，規範職業行為，優化職業作風，真正做到教書育人，為人師表。三 教育內容 本 大綱 ...
中學教師的招聘條件是什麼教師招聘的條件是什麼？
根據 中華人民共和國教師 法 第十一條 取得教師資格應當具備的相應學歷是 一 取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師範學校畢業及其以上學歷 二 取得小學教師資格，應當具備中等師範學校畢業及其以上學歷 三 取得初級中學教師，初級職業學校文化 專業課教師資格，應當具備高等師範專科學校或者其他大學專科畢業及其...