怎樣給孩子安全感,怎樣給孩子最好的安全感?

2021-03-19 18:27:48 字數 5225 閱讀 5663

1樓:匿名使用者

有以下幾件事情父母要做到:

1.長時間、高質量的陪伴,尤其是孩子入睡之前的陪伴。

2.不批評、責備、懲罰孩子,而是欣賞、鼓勵、支援孩子。

3.不威脅孩子(不說「你不聽話我就不喜歡你了」或者「你不聽話我就不要你了」這樣的話)。

4.鼓勵孩子獨立,接納孩子的個性。

5.給孩子樹立恰當的規則。

6.修煉自己,以身作則。

事實上,父母相信自己、熱愛生活、關愛他人、信任世界,孩子才能獲得堅實的安全感

2樓:匿名使用者

少說空話 多做實際行動

少做無法實現的承諾,最重要的是不要撒謊,真誠對待

怎樣給孩子最好的安全感?

3樓:手機使用者

前幾天,鄰居王姐帶著八歲的兒子睿寶在小區裡玩輪滑,結果發生了一件意想不到的事。

她和另一個媽媽剛聊了幾句天,就聽到撲通一聲,接著有孩子大哭起來。

她跑過去的時候,看到一個小女孩摔倒在地上,胳膊有擦傷,嘴也破了皮,有血流出來,小女孩疼得哇哇大哭。

小女孩的媽媽正揪著睿寶,大聲指責:「你這孩子怎麼回事,玩輪滑不知道看著點人,把我家寶貝撞倒了,我家孩子要是有個好歹,我和你沒完!」

王姐說,她當時看到那個小女孩受傷,想到接下來去醫院檢查**等一系列麻煩事,特別生睿寶的氣,很想狠狠教訓孩子一通。

睿寶看到媽媽來了,撲到媽媽懷裡,委屈地說:「媽媽,不是我撞的」。看著兒子臉上的淚水和那驚慌失措的委屈的眼神,看到那個媽媽那麼凶地指責兒子,王姐改變了主意,她決定無論怎樣,都和孩子站在一起。

她過去扶起了小女孩,對那個媽媽說:「現在最要緊的是送孩子去醫院。我兒子說不是他撞的,我相信我兒子的話。

具體是怎麼回事,咱們有時間了回來看監控。是我們的責任,我們會承擔的。」

王姐帶著睿寶,陪那位媽媽把小女孩送到了醫院。路上王姐緊緊地抱著睿寶,對他說:「別害怕,有媽媽呢。」

從醫院回來後,王姐堅持和那位媽媽一起去物業調取了監控錄影,證實了當時睿寶只是從小女孩身邊經過,並沒有撞她,是小女孩自己鞋帶鬆開了絆倒的

王姐堅決地要求那位媽媽給睿寶道了歉。她說,當她看到睿寶看她時,那亮晶晶的眼睛時,她知道自己做對了。

在孩子小的時候,父母就是他們的依靠,他們避風的港灣,是他們安全感的**。當孩子被誤解,受了委屈時,都期待父母的保護。如果父母不分青紅皁白地批評責罵孩子,會讓孩子有被背叛感,會覺得避風港不再安全,會破壞孩子的安全感。

遇到事情時,父母和孩子肩並肩,是給孩子最好的安全感。

1在馮小剛導演,嚴歌苓編劇的電影《芳華》中,女主角何小萍的悲劇很大程度上**於童年安全感的缺失。

何小萍想穿室友的軍裝去拍張軍裝照,她沒有大大方方地借,卻是偷偷拿了去拍照,拍完了再偷偷放回去。

她會把吃飯時領到的饅頭藏起來,掰成一小塊一小塊藏在報紙包裡,沒人的時候偷偷拿出來當零食吃。

她這些怪異的表現,根源在於她那沒有安全感的童年。

原著中,何小萍父親早逝,母親改嫁,在母親和繼父的新家裡,她就是一個負擔,累贅,被人稱為「拖油瓶」。

吃餃子她只能吃破了的餃子,如果她能分到一個雞腿,她會馬上埋到飯下邊,等所有人離開飯桌再偷偷扒出來吃。

當保姆和弟弟妹妹欺負她時,年幼的小萍唯一可以依賴的親人,她的母親從來沒有站在她這邊,為她說過話,保護過她。

母親也覺得她應該吃被煮壞了的雞肉,穿修改過的舊衣服,甚至因為一件舊毛衣母親還打了她。

假如母親能在她苦難的童年裡,和她站在一起,給她些關懷和疼愛,她的童年也就不會那麼黑暗無光了。

童年安全感的缺失,讓何小萍在長大後,依然難以收穫幸福的人生。

她不敢和室友借軍裝,她愛劉峰卻不敢說出來,她夢想著當英雄,當有一天成為英雄了卻精神**了。

本來就有著寄人籬下的敏感和自卑,被欺負被排擠的時候,母親沒有選擇和她站在一起,她童年的安全感徹底坍塌了,造成了她成年後的悲劇人生。

2根據馬斯洛的需要層次理論,人的基本需要依次是:生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重和認知的需要、自我實現。安全需要即安全感,它是人最基本的精神需求。

心理學家指出,從生命體形成到孩子個體發育成熟,這期間最需要的是安全感。這種生命最初的安全感被稱為原始安全感。

安全感是最重要的生命質量指標,也是衡量一個人幸福程度的最大要素,父母孩子莫不如此。

兒童時期對安全感的感受非常重要,如果一個人在兒童時期沒有獲得良好的安全感,那麼他有可能一輩子都擺脫不了不安全的心理陰影。

缺乏安全感的孩子,更容易性格內向,容易攻擊別人,長大後還會出現「愛無能」和「被愛無能」,有可能會影響孩子的一生。

很多育兒專家都在強調三歲前建立孩子安全感的重要性,很多家長也都知道這一點。

卻不知道的是,過了三歲的兒童,也可以由於父母的不當教育破壞已經建立起來的安全感。

孩子安全感的建立非常不易,但破壞卻只是一句話的事。

下面這些破壞孩子安全感的事情,你有沒有做過呢?

媽媽不要你了

有一次在公園玩,看到一個四五歲的孩子要求媽媽給他買泡泡槍,媽媽說家裡有上次剛剛買的,用完了再買。

孩子又哭又鬧不肯走,媽媽生氣了,就說:「你再鬧,我就走了,我就不要你了。」

然後媽媽快速地走了,孩子抹眼淚的功夫,就找不到媽媽了。

我永遠記得那個孩子那絕望的眼神,撕心裂肺的哭喊,慌亂地四處跑找媽媽的小小身影,而他的媽媽卻躲在一棵樹後觀察他。

這種動不動就說「媽媽不要你了」的家長,破壞起孩子的安全感來真是沒商量。

你一句「不要你了」,幼小的孩子真的會產生被拋棄的不安和恐懼,這種不安和恐懼一旦產生,很難消除,甚至會影響他的一生。

你的東西送給弟弟/妹妹怎麼了?

9歲的小宇放學回家後,發現親戚帶著一個小男孩來家裡玩,大人們在客廳聊天,小男孩正在他的房間裡大鬧天宮。

小宇的書被扔得亂七八糟,玩具被倒了一地,小男孩正抓著他最喜歡的機器狗往自己書包裡塞。

小宇大聲喝問:「你幹什麼?」小男孩哇地一聲哭了。

媽媽和親戚過來看,親戚說:「你這麼大了也不玩機器狗了,送給弟弟玩吧。」

媽媽也說:「讓著點弟弟,一個機器狗,送給弟弟怎麼了,多大點事!」

小宇媽媽不知道的是,她以為她是在教育小宇學會「分享」,實際上她卻破壞了小宇對自己私人物品所有權的「安全感」。

這種安全感被破壞的孩子,長大以後,在人際交往上也很難有界限感。

「背叛」孩子

王姐在鄰居指責睿寶時,沒有在原因未查明的情況下就去批評責備孩子,而是告訴孩子:別怕,媽媽和你在一起,是我們的責任我們承擔,不是我們的責任媽媽會給你一個公道。

王姐說,她有過受了委屈卻不被父母保護的經歷。她上小學的時候,有一次和同桌發生了爭執,剛好被老師看到,老師大聲指責她不守紀律,欺負同學,罰她在牆角站了一節課。

本來很委屈的她在看到爸爸後,希望爸爸能幫她去和老師說一下,是同桌拿了她的文具盒不讓她寫作業,不是她欺負同桌,哪知道爸爸不由分說給了她兩巴掌,還說:「和同學打架就是你不對!」

她說,那兩巴掌,讓她覺得爸爸「背叛」了她,把她對爸爸的依賴和信任全打沒了,也把她的安全感打沒了。從那以後,她再遇到任何解決不了的事情,都沒再和爸爸說過。

家長有時候是無心的,卻造成了對孩子的「背叛」和傷害,破壞了孩子的安全感。

心理學家做過調查,那些被校園霸凌的孩子,在最初都曾經向父母求助,是父母冷漠地把他們推出去,導致他們再也不相信父母能保護他們

一個人只有擁有足夠的安全感,他才能有信任和被信任的勇氣,不論遇到什麼事情都能夠堅定不害怕,用淡定從容的態度去接納每一種改變和每一次挑戰,並且越挫越勇。

安全感充足的孩子,陽光、溫暖、獨立,才能擁有幸福的人生。

對父母而言,幫孩子建立良好的安全感,保護孩子的安全感,是對孩子最好的愛。

怎樣給孩子足夠的安全感

4樓:匿名使用者

關於安全感的建立,在嬰兒時期,父母如果能對孩子的各種基本需要做出反應,孩子就會擁有基本的安全感。在哺乳期,如果家長經常讓孩子長時間地哭泣,或者爸爸媽媽經常不在身邊,孩子的安全感就會不足。這個時期的孩子,最需要接受父母長時期的愛撫,因為這樣才能使孩子建立足夠的安全感。

5樓:藍山醫療整形

0~12個月「接觸」問題

對於一個嬰兒水說,母親和自己不分彼此,他們是一體的。他/她對所處的環境也沒有直接的意思。在這個階段,他/她的安全感取決決於兩樣東西。

一是相對的可預知性:他/她的生活是經過校準、有節奏的,完全沒有意外――愛撫、盥洗、睡眠、進食,一切都有條理地重複著,沒有太大的變化――這套常規讓他/她對照料自己的人產生了信賴;二是人際關係的協調:父母的情感、動作以及臉上的表情都是協調的。

接收到這兩方面的資訊,嬰兒會感覺到安全,反之就會感到不安全。

提倡的態度:安全感是通過身體接觸建立起來的,比如視線、動作和深情的話語。經常抱著孩子給他/她按摩,輕聲對他/她說話,這些也都是資訊,好像在對孩子說:

「寶貝,我愛你,我的生活中有你的位置,我花時間來照顧你,這時我也是一種快樂。」

1~3歲在冒險和安全之間

孩子發現自己擁有了移動的自主權,能夠獨自走向自己想探索的地方和物品了。在這個年齡段,自信建立在父母陪同他/她**的能力上。父母應以鼓勵性的和令人安心的方式做這項工作,交替說著「對,你可以一個人做這個」和「不,你還太小」。

如果父母顯得過於擔心,會讓孩子懷疑自己的能力;如果給予孩子過大的行動自由,尤其是結果以事故告終的話,就會使孩子懷疑父母為他/她提供安全環境的能力。

提倡的態度:交給孩仔一些小任務,比如讓他/她自己洗澡,這對孩子來說是獲得個人自豪感和主動性的源泉。在18個月左右,是肯定自己的階段,應該讓孩子儘可能多地作出個人選擇。

比如,在兩雙鞋、兩本書、兩個玩具之間進行選擇,等等。通過確認自己的鑑賞力,他/她能學會作為一個主體去生活。

3~6歲個人自主的道路

這個年齡段的孩子最重要的事件可能就是上幼兒園了。孩子會發現,自己成為了由許多人組成的團隊的成員,需要服從父母之外的另一種權威。和同學相處或適應幼兒園節奏有困難的孩子會感到自己的父母有慾望和能力來幫助他,被父母傾聽、理解和支援。

孩子重申對父母的信任,這也是對自己的信任。在3~4歲時,孩子開始渴望屬於自己的時間,此時身邊沒有父母的身影。這既是為了釋放壓力,也是為了重新佔有自己的空間。

一個懂得讓孤獨時刻和人際溝通交替的孩子,今後將成長為一個具有自主性的成年人。他/她將會知道傾聽自已的慾望並讓慾望得到滿足,無負罪感地說「不」,從內在資源中汲取所有信心。

提倡的態度:為了捕捉孩子發出的資訊(關於他/她的人際關係、他/她在幼兒園的生活、他/她的畏懼和疑慮等),而又不使其煩惱,帶著警覺去傾聽是必不可少的。也正是在這個年齡,他/她會通過畫畫或做出一些物品、事情並交給父母去評價,以此來表現他/她的創造力。

過分的讚揚會讓他/她懷疑父母的判斷,擾亂他/她的自我評估。同樣,經常性的批評和**的建議(「你更該畫這個或那個」)會導致孩子取悅父母超過自己的喜好,還會讓他/她懷疑自己的能力。

怎樣讓自己有安全感?如何給自己安全感?

第一,遇見困難 壓力和恐懼,不要默默承受,可以大膽去接受,去面對。第二,我們要正視自己,不必要對所有的事情負責。第三,安全感並不只是別人給的,自己內心強大了,比別人給的安全感更穩定。親,您好,很榮幸為您這個問題,我是大榜,中國大學教科書編委,國家註冊一級情感諮詢師,家庭關係指導師 師資 二級心理諮詢...

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