1樓：中公教育
一、建立閱讀「**群」，搭建家校互動橋樑。
二、舉辦閱讀講座，促進閱讀健康發展。
三、上好閱讀公開課，共享閱讀好時光。
四、組建故事媽媽團，創設綠色閱讀基地。
五、創設閱讀區角，打造親子閱讀平臺。
六、開展天天讀活動，展示幼兒閱讀才能。
怎樣進行親子繪本閱讀
2樓：愛笑的
中講了很多
小學一二年級，孩子
剛剛接觸正規的學習，家長有意識地教孩子一些學習方法還是非常有必要的。比如，在頭腦最清楚的早晨背誦；寫作業之前先複習等。
我家孩子讀的這套《胡小鬧日記》就講了很多學習方法，我家孩子親身試驗過，真的很有效。嘿嘿，我家兒子次次雙百哦。
有次分享課上，兒子拿著《不上補習班的第一名》，分享了一個做學習計劃的方法，老師聽了誇獎了他。這下好了，他們班同學都開始閱讀這書，孩子們的學習勁頭兒都可足了呢，平均分都拉高了好多分呢。
附：《不上補習班的第一名》內容簡介：
說起來，都是考試惹得禍！
在一次考試中，長安又是穩居班級倒數第一。因此，父母為他報了各種週末補習班。胡小鬧雖然及格了，但媽媽還是在補習班給他報了名。
在補習班裡，胡小鬧和長安意外發現，成績已是班級no.1的小櫻桃也在！更為可氣的是，兩位媽媽還要求小櫻桃做其眼線，幫忙監督胡小鬧和長安的一舉一動。
天呀，這樣的日子如何能忍受？
終於，胡小鬧決定要逃離補習班，擺脫小櫻桃這個「眼線」。
他會利用哪種方法逃離補習班呢？不上補習班，成績又該如何提高呢？
怎樣製作親子閱讀繪本
3樓：康姆勒發電機
親子閱讀繪本有很多的意義，具體如下：
促進親子關係的和諧，讓家長在陪伴孩子閱讀的過程當中一起成長；
提高孩子的美學修養；
激發孩子的閱讀興趣，多元化的閱讀體驗，更加激發孩子的閱讀興趣；
提高孩子的注意力與觀察力，講繪本故事，不但要求父母會講，也要求父母會理解，會審美。
培養語言表達和創作能力；
培養孩子國際化的視野；
繪本名稱：《兔子兔子爬山嘍》
親子繪本活動目標：1）初步理解畫面內容，大膽猜測故事情節；2）體驗繪本故事帶來的樂趣，願意共同講述畫面內容；3）感受和媽媽一起遊戲帶來的快樂。
活動準備：1）幼兒人手一本繪本；2）兔子手偶每人一個；3）邀請媽媽活動過程
繪本是最好的玩具，在玩具中成長，其樂無窮！
如何指導繪本親子閱讀
4樓：匿名使用者
一）繪本閱讀的指導思想
1、尊重兒童讀書的主體性。
兒童是閱讀的主體，不同孩子閱讀相同的文字也會有各自不同的感受體驗。必須尊重孩子獨特的閱讀感受，決不要壓抑孩子的奇想與樂趣，這樣才能讓孩子們真正享受到閱讀的快樂。
2、關注量的積累，引導博覽群書。
3、立體育人，提升精神境界。
好的繪本不僅僅在講述一個故事，同時也在幫助提升孩子的觀察力，豐富他們的想象力，更能提升他們的精神境界。《我有友情要出租》教會孩子怎樣才能獲得真正的友誼；《猜猜我有多愛你》讓孩子敢於用自己的方式向家人表達自己真摯的感情；《蚯蚓日記》教我們用兒童的視角來看世界，《爺爺一定有辦法》每幅圖下方畫著的老鼠一家其樂融融，彷彿是人類世界的一個縮影。
（二）繪本閱讀的指導方式
1、參與式。
家長不要把故事情節一股腦兒全盤托出，要積極鼓勵孩子邊讀邊猜想後面將要發生的事，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色讓孩子也自然地融入到故事中去；鼓勵他們參與到編寫故事中，想出與作者不同的更有意思的情節或續編結尾。
比如，指導閱讀《猜猜我有多愛你》時，教師可以讓孩子也來猜猜看，大兔子聽到小兔子說自己對媽媽的愛有自己張開的手那麼大，有自己跳得那麼高時，兔媽媽會怎麼回答；在讀完故事後問問孩子，要是你，你想對誰說「猜猜我有多愛你」？你會用什麼方式來表達自己對他的愛呢？通過角色替換，孩子很自然地以主人公的身份進入故事，感受故事，思考故事。
2、開放式。
⑴教學地點開放：閱讀繪本也需講究氛圍和意境，可以讓孩子無拘無束地席地而坐，營造一種寬鬆的、積極的閱讀氛圍，拉近書與孩子的心之間的距離。
⑵教學人員開放：講故事的不一定要是教師，可以是爸爸、媽媽和他們一起演繹故事，詮釋故事，分享故事孩子們更高興。
⑶閱讀內容開放：不必都讀作家所寫，等孩子對繪本有一定了解後，也可以讓孩子創編繪本故事。
3、拓展式。
結合閱讀內容開展拓展延伸活動，可以為父母讀故事、講故事，可以和同學一起演故事、畫故事、續編故事，可以在扉頁處寫前言。比如讀《泰迪熊搬家記》，可以學畫地圖；讀《鱷魚怕怕牙醫怕怕》，可以表演故事；讀《可愛的鼠小弟》系列，可以直接在繪本的留白處寫寫畫畫；讀《嘟嘟與巴豆》，可以學習寫信，介紹各地風土人情……
（三）從頭到尾讀圖畫
繪本是一張到處都隱藏著祕密的「神祕地圖」，因為無論是封面還是環襯、扉頁，都有很多常常被讀者忽視的小細節。讀懂了這些細節，才會對文字有進一步的理解。
1、從封面猜故事
無論什麼書，封面都是最先映入讀者眼簾的，而在閱讀前讓孩子對故事進行猜測會激起孩子強烈的閱讀慾望。《猜猜我有多愛你》這本書的封面上畫有一大一小兩隻兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，彷彿在說些什麼。你就可以引導孩子看圖，猜猜他們對話的內容，從而引出故事的題目——猜猜我有多愛你。
2、不要漏過環襯
環襯是封面與書芯之間的一張襯紙，很多繪本的環襯上也畫有圖畫，不過你可千萬不要以為它們僅僅是起裝飾作用的圖案而馬上一翻而過，實際上，繪本的環襯不但與正文的故事息息相關，有時還會提升主題。
《我爸爸》這本幽默的繪本里，透過孩子誇張的幻想，塑造了一個讓人笑破肚皮的爸爸形象：這個爸爸一天到晚穿著一件長長的睡衣，他不怕狼，一跳就可以跳過月亮，吃得像馬一樣多，遊得像魚一樣靈活……《我爸爸》的環襯上的圖案就是「我爸爸」身上那件棕黃色睡衣的一個小小的區域性。而《蚯蚓的日記》的環襯竟然都是蚯蚓在不同時期所拍的**，有自己第一天上學時的留影，有自己和家人、好朋友的合影，還有自己的考試成績單和教師的評語，我們彷彿看到了小蚯蚓的成長記錄，雖然還沒有開始讀故事，但已經被這些可愛的畫面給吸引住了。
3、會講故事的扉頁
扉頁就是環襯之後、書芯之前的一頁，上面一般寫著書名和作者的名字。扉頁不僅僅只是通向正文故事的一扇門，不僅僅是告訴你誰是故事的主人公，它有時還會講故事。
《猜猜我有多愛你》這本書實際上有兩個扉頁，第一個是張單頁，第二個是一個帶版權頁的跨頁。請注意，在第一張扉頁上，作者畫了一隻小兔子騎在一隻大兔子的脖子上。你看，這時的大兔子是靜止不動的，而且大兔子和小兔子的頭都扭了過來，一雙黑點似的眼睛望著書外，也就是故事之外的你，似乎在詢問你：
嗨，你準備好了嗎？快和我們一起走進這個名叫《猜猜我有多愛你》的故事裡吧！當翻過這一頁，你會看到三幅充滿了動感的小圖——大兔子揹著小兔子揚起了後腿、準備起跳、猛地往斜上方一躥……這其實是一個連貫的起跳動作——這一跳，兩隻兔子就跳到了後面的正文裡。
於是，我們看到小兔子緊緊地抓住了大兔子的長耳朵，聽到他問媽媽：「猜猜我有多愛你？」
這富有動感的畫面把讀者的視線牢牢地鎖住，想不看下去也難。
4、朗讀正文
毋庸質疑，正文一定是孩子精讀的部分。可繪本的正文部分究竟是應該由家長讀給孩子聽，還是放手讓認識了幾個字的孩子自己去讀呢？
不管是日本最久負盛名的繪本閱讀的推廣者鬆居直，還是美國教育心理學家傑洛姆·布魯納，他們都一致認為：家長得先為兒童讀故事。因為繪本是通過優美的語言和圖畫表現出來的，當你把繪本所表現的最好的語言用自己的聲音、用自己的感受來講述時，這種快樂、喜悅和美感才會淋漓盡致地發揮出來，繪本的體驗才會永遠地留在孩子的記憶當中。
5、並未結束的封底
合上一本繪本時，繪本的故事就已經講完了嗎？答案當然是否定的。比如在日本幾乎家喻戶曉的繪本《第一次上街買東西》的封底，就沒有重複書裡的故事，而是把故事的結尾延續到了封底上。
這本書講的是一個小女孩第一次上街去買牛奶的經歷：躲閃自行車、摔破了膝蓋……故事的結尾，是小女孩的媽媽等在巷子口，然後和她一起朝家裡走去的背影。小女孩回到家裡的情形又是怎樣的呢？
彷彿為了迴應讀者的期待，畫家林明子在封底上又添上了一幅溫馨的畫面：小女孩和嬰兒在喝她新買來的牛奶，她的一條腿擱在媽媽的腿上，兩個膝蓋上都貼上了創口貼……可以說，作者一直把這個故事講到了封底上。
《蚯蚓日記》的封底粗看和封面沒什麼兩樣，可仔細一看，只見繪本的主人公小蚯蚓寫的日記本上多了這麼一句話——「我有一種被偷看的感覺」，讓人不禁啞然失笑！孩子們和繪本中的小蚯蚓的距離更近了，通過畫面，讀者和文字又進行了一次對話。
閱讀是一輩子的事，閱讀繪本所給予的不僅是眼睛的享受，更多的是細節的領悟和心靈的體會……兒童在與繪本進行心靈對話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字裡行間徜徉時，必定會開闊眼界，豐富內心，昇華境界，健全人格。
與兒童一起閱讀繪本故事，自己也彷彿穿越時空隧道回到了童年時光，眼中的世界也因此而變得更美好。
親子繪本閱讀的好處有哪些？
5樓：匿名使用者
親子閱讀繪本的好處主要有以下三點：
1、親子閱讀，最好的親子陪伴方式，公認為父母與孩子最有效的互動方式。
2、繪本，是培養孩子影象思維最好的讀物，科學有趣的讀繪本，能夠培養孩子的語言表達能力，增加孩子探索世界的能力。
3、早期的親子閱讀，和入學後「填鴨式」學習有本質區別，同時，早期的親子閱讀能夠讓孩子輕鬆應付入學後的學習任務。
望採納！
6樓：匿名使用者
1，畫風明快，線條簡單的繪本適合孩子感受繪畫的優美。 2,簡潔的故事語言不僅僅是圖畫內容的提煉，還朗朗上口，符合孩子的語言發展需求。 3，繪本親子閱讀對孩子和父母都是一種享受，可以建立良好的親子關係。
4，從小養成孩子的閱讀習慣。
怎麼自制親子閱讀繪本
7樓：匿名使用者
做那個親子會讀本，要需要去閱讀課文課本的內容，然後才去想象發揮就可以做了。
親子關係良好的家庭中父母與子女相處的細節是怎樣的
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