1樓：啥名字好呢呢呢
一、 說教材：（一）教材分析：愛是一個永恆不變的話題，是世間最美好的事物之一。
我們要訴說愛、感受愛、表達愛。《抱抱》這本書就是這樣通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的繪本。其實在眾多的繪本中，很容易發現這本《抱抱》，它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩，閉著眼睛，很陶醉，而小猩猩卻睜著眼睛，悄悄地看著外面。
這本書畫面主體很突出，主要人物形象大，線條清晰，很引人注目。繪本開本也很大，適合集體閱讀。翻開書看後發現，此書幾近無字書，書中只有「抱抱」、「媽媽」以及「寶寶」大大的字樣。
故事主要情節是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時想自己的媽媽了，大家幫助它找到了媽媽。但是怎樣很好地把無字繪本介紹給孩子，喚起孩子的閱讀慾望以及讀懂它?此繪本中又蘊含著怎樣的教育資訊和教育價值?
這些是設計這節課重點考慮到的問題。於是根據中班孩子的心理和年齡的發展特點，及《綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語言教學活動，創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，從孩子的實際生活中去發現教育教學的資源，鼓勵、引導、支援孩子積極參與活動，把教育內容有機地蘊含在活動過程中，通過作用於孩子的活動來激發孩子主動學習。
讓孩子從中體驗語言交流的樂趣;並鼓勵孩子用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。結合這些設計了本次語言活動《抱抱》。
億童學習包中班閱讀3《抱》語言教案
2樓：啥名字好呢呢呢
一、 說教材：（一）教材分析：愛是一個永恆不變的話題，是世間最美好的事物之一。
我們要訴說愛、感受愛、表達愛。《抱抱》這本書就是這樣通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的繪本。其實在眾多的繪本中，很容易發現這本《抱抱》，它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩，閉著眼睛，很陶醉，而小猩猩卻睜著眼睛，悄悄地看著外面。
這本書畫面主體很突出，主要人物形象大，線條清晰，很引人注目。繪本開本也很大，適合集體閱讀。翻開書看後發現，此書幾近無字書，書中只有「抱抱」、「媽媽」以及「寶寶」大大的字樣。
故事主要情節是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時想自己的媽媽了，大家幫助它找到了媽媽。但是怎樣很好地把無字繪本介紹給孩子，喚起孩子的閱讀慾望以及讀懂它?此繪本中又蘊含著怎樣的教育資訊和教育價值?
這些是設計這節課重點考慮到的問題。於是根據中班孩子的心理和年齡的發展特點，及《綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語言教學活動，創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，從孩子的實際生活中去發現教育教學的資源，鼓勵、引導、支援孩子積極參與活動，把教育內容有機地蘊含在活動過程中，通過作用於孩子的活動來激發孩子主動學習。
讓孩子從中體驗語言交流的樂趣;並鼓勵孩子用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。結合這些設計了本次語言活動《抱抱》。
（二）活動目標：
根據中班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，確定本活動的目標為：
1.觀察畫面中動物的動作和表情，初步感受並用語言較清楚地表達它們抱抱時的內心感受。
2.藉助**、動作、討論等手段，進一步理解作品中抱抱的不同含義：親情、感謝、友誼等。
3.體驗和同伴共同閱讀，體驗閱讀繪本的快樂。
（三）活動重難點：
根據孩子的認知特點，活動中，我將「觀察畫面中動作和表情」作為重點，「理解作品中抱抱的不同含義」作為難點。
（四）活動準備：
我從下面兩部分做充分準備
1.前期幼兒經驗準備：(1)《表情遊戲》：
讓幼兒在參與遊戲中初步感受做各種表情時五官的變化。為幼兒學習利用觀察畫面中動物的動作和表情的方法，感受並表達動物們抱抱時的內心情感做準備。(2)《抱抱舞》：
讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。
2.物質準備： ***、**《愛我你就抱抱我》、繪本《抱抱》、墊子、教棒
3樓：安同壽
教材分析，分析抱抱中的主要內容，想要表達的情感，自己可以給孩子們帶來的改變；
方法設計，如何進行教學，如何調動孩子們的積極性使他們樂於參加並得到感觸；
學習目的，鍛鍊孩子們的語言表達能力，交往能力以及感知能力；
總結活動，分析活動帶來的效果，總結經驗，反思不足；
分析意義與效果。從孩子們的表現看看教學反饋來得效果考慮之後的課程進行方式。
4樓：匿名使用者
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無鉅細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，儘量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學**相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
億童學習包中班閱讀3《抱》的語言教案是什麼？
5樓：安同壽
教材分析，分析抱抱中的
主要內容，想要表達的情感，自己可以給孩子們帶來的改變；
方法設計，如何進行教學，如何調動孩子們的積極性使他們樂於參加並得到感觸；
學習目的，鍛鍊孩子們的語言表達能力，交往能力以及感知能力；
總結活動，分析活動帶來的效果，總結經驗，反思不足；
分析意義與效果。從孩子們的表現看看教學反饋來得效果考慮之後的課程進行方式。
億童學習包中班上學期語言教案
6樓：匿名使用者
您好，億童學習包材料都有配套的《億童學習包教師指導手冊》的，您說的中班上學期的語言教案，可以在指導手冊的第3冊裡找到。【第二部分 億童學習包活動案例】就是全部的案例展示，您有書的話就不是問題了~
億童學習包農場大發現教案
7樓：匿名使用者
嗯，你說的這個是億童學習包第3冊裡閱讀部分的內容~
億童學習包的每一套材料都有配套的《億童學習包教師指導手冊》的，第二部分 億童學習包活動案例裡都有詳解咧。各個活動怎麼開展，講得很明白哇。就說「農場大發現」吧，相對應的「活動導言、活動目標、活動準備、活動過程、活動建議」在指導手冊裡說的清清楚楚，很細緻具體，照著弄，都不用操心的。
並且，這個主題的內容還給了一個讓老師怎麼引導孩子續編故事情節的活動教案。
你有書的話這就不是問題啦，自己去翻看下嘛。
《小班億童學習包數》學各節課的教案是什麼？
8樓：藤
教案示例：
活動名稱
：數學
活動內容：學習4以內的點數
活動目標
引導幼兒學習手口一致地點數4以內物體的數量。
引導幼兒專注地傾聽口令，迅速地按數取物、按物取數。
通過活動讓幼兒感受計數活動的樂趣。
活動重點：引導幼兒學習手口一致地點數4以內物體的數量。
活動難點：幼兒能專注地傾聽口令，迅速地按數取物、按物取數。
活動準備：課件、標有「2、3、4」點點的袋子、糖果、標有「2、3、4」數字的筐子、愛心乘車卡（有圓點的）、有「1、2、3、4」的小火車、「1、2、3、4」數字卡、裝好的糖果袋
活動過程：
匯入「今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數數今天你來了幾位白兔寶寶吧！」
① 教師開課件，課件顯示出一隻、兩隻、三隻、四隻兔寶寶，教師邊看邊念「一隻、兩隻、三隻、四隻，一共有四隻」
②「我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿蔔，讓我們一起來數數，看看老師一共為他們準備了幾盤。（課件顯示一盤、兩盤、三盤、四盤）教師與幼兒邊看邊數念出「 一盤、兩盤、三盤、四盤，一共有四盤」
教師進一步引導幼兒練習4以內的點數，鼓勵幼兒大膽點數，並學會說「一共有……」
① 兔寶寶們為了感謝咱們為他們準備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數。
② 我們看看第一個盒子裡面有什麼？（第一個盒子跳一下，然後出來兩塊蛋糕）與幼兒共同進行點數（一塊、兩塊，一共有兩塊）「原來兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕」（螢幕顯示數字2）。
③ 那麼第二個盒子裡面裡有什麼？我們來看看吧！(課件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數（一隻、兩隻、三隻，一共有三隻螃蟹）螢幕上顯示數字3。
④ 還剩最後一個盒子了，我們看看，會有什麼呢？（顯示四根棒棒糖）教師共同與幼兒進行點數（一根、兩根、三根、四根，一共有四根）螢幕上顯示數字4。
進行操作練習，進行按數取物、按物取數的操作。
① 兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數是幾？去拿跟你圓點數一樣多的糖果。
包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。
② 現在請你們把糖果放到筐裡，筐上面標有數字1234，你手中袋裡的珠子是多少就放到相應數字的筐裡。請手中珠子數量是2的小朋友把袋子舉起來讓我們看看，請上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。
③ 小朋友們真棒，給我幫了很大的忙，我現在請小朋友們乘坐小火車去一個地方，給每位幼兒發愛心乘車卡，每張卡上都有圓點，請小朋友認真數數卡上的點數，並根據點數乘上相應的小火車，這裡有四個站臺，小火車司機要注意嘍，一會停車的時候要按照自己卡上圓點的點數停到相應的數字站臺。**響起，開車，**停，停車。檢查小朋友們停對站臺沒。
④ 看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什麼？請小朋友掀開布。有一筐糖果，這是我送給小朋友們的禮物，請每位小朋友拿一袋糖果，並認真數數你的袋子裡有幾塊糖。
跟你的好朋友說說你有幾塊糖，請把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開心嗎？我很高興與小朋友一起做遊戲，我們下次再見吧！
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