1樓：匿名使用者
青春期每個人都無法避免，同學之間情感很正常，但是要把握好度，畢竟要以學習為主，不能荒廢了學業。
2樓：匿名使用者
……………………、
我不知道?
(ಡωಡ)hiahiahia
青春期如何正確看待異性之間的情感
3樓：天文風
應該把她當作一首朦朧詩，而不是一支主題歌。。。並且保留到大學裡開花、結果。。。。。。
4樓：匿名使用者
保護好自己是前提，沒有什麼比生命更主要了。
5樓：匿名使用者
自己沒有錢，就不用想
怎樣正確看待青春期男女同學之間的關係
6樓：匿名使用者
面對學生早戀，不同的
人有不同的態度：有的主張堅決禁止！理由很充分：
孩子們生理正處發育，心理還不成熟，學業沒有結束，職業沒有選定，經濟也沒有獨立，尚不具備組建家庭生兒育女的條件。這時發生戀情，距離法定允許結婚年齡尚有一段時間，浪費精力，耽誤學習，影響前途，實屬當禁。有的主張默許態度，理由也很充分：
採取默許態度是充分民主充分尊重人性的表現。據說歐美的家長髮現念中學的孩子戀愛了，常常與孩子分享快樂，讚美女兒「**」，誇獎兒子「迷人」，若是女兒週末出去會男朋友，媽媽會提醒「帶上安全套」——看禁止不是太落伍了嗎？
再看這兩種人態度的結果：1、主張堅決禁止的，多年實踐證明：禁而不絕！
中學生戀愛的發生率繼續在攀升，而且在一些城市出現普遍化、低齡化傾向，在一些中學甚至出現公開化苗頭。有些教師不得不承認：「你禁你的，他戀他的，根本管不住。
」有些中學生說：「不禁還好，你禁我偏要。」一些教師埋怨：
「沒有禁住的原因，是因為中學生性生理髮育提前，是因為社會**中性資訊刺激太頻繁了。」而一些學生則說：「不要怪別的，最重要原因是我們的感情沒有得到尊重，教師家長不把我們當人！
」2、主張默許態度的，從中學生心理需求看，學生戀愛是生命的第一次，既快樂又不安，既幸福又痛苦，當事人敏感的眼睛和多疑的耳朵這時接受了太多的環境暗示，不少表情和話語讓他們不知所措。他們有委曲想傾吐，有疑惑待分析，他們非常想得到一種幫助，使他們既不放棄自己的感情，又不違背社會的規範。他們的確渴求民主、尊重，同時他們也渴求幫助、指導。
這時的班主任和家長是不可袖手旁觀的。僅僅默許，不能滿足孩子們的成長需求。有的個別學生由於對性的無知還會懷孕、墮胎、給身心帶來極大的傷害。
要引導學生早戀問題，首先要先了解產生學生早戀的心理：
一是性心理驅使。青春期少年由於性心理的驅動，喜歡接近異性。當遇到自己鍾情的異性時，愛慕之情便油然而生。
二、是趕時髦心理。中學生心理髮展尚末成熟，社會閱歷和生活經驗有限，從眾心理和模仿性極強。大眾傳媒和現實生活中的戀愛「榜樣」，使他們產生了也要嘗試一下的心理。
正如一位初中女生在日記中所寫「小美和方贛好了，靜靜和李軍約會了好幾次。看到班上那麼多同學談了朋友，我也就和他好了。我好想他，可我也不知道看中了他什麼，只怕自己將來連朋友都找不到，被同學說無能。
三是寄託心理。有的家庭夫妻長期失和，整日為小事爭吵不休，或者天天為工作奔波，為錢操勞，往往忽視了親子之愛，讓孩子長期體會不到家庭的溫暖，也容易導致孩子尋找異性的寄託感情。
根據學生早戀的心理，我校採取了一系列的教育措施：首先普及心理、生理課，向學生講解青春期男女發育特徵，男女性格心理的異同，青春期性教育。其次鼓勵學生參加集體性的交往活動。
如：春遊、社會實踐活動、體育競賽、文藝活動等。第三利用主題班會課讓同學們討論「男女生應該如何正常交往」並下發學校男女生交往「八提倡、八不提倡」規範：
一、交往物件：提倡男女同班同學多交往，不提倡男女生跨班、跨年級，更不提倡跨校，甚至跨行業交往。
二、交往範圍：提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個密度交往。
三、交往場合：提倡男女生在校內交往，不提倡男女生在校外，尤其在娛樂場所交往。
四、交往內容：提倡學生交往多談學習、工作等健康內容，不提倡同學交往談吃、談穿、談玩。
五、交往形式：提倡學生交往重精神輕物質，不提倡學生交往送禮。
六、交往舉止：提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體，不提倡男女交往動手動腳，肢體接觸。
七、交往指導：提倡男女交往應主動聽取長輩的指導，不提倡揹著長輩特別是監護人交往。
八、交往虛實：提倡男女生交往在現實環境中進行，不提倡男女生在網上交往。
第四召開學生代表與行政座談會。在會上，有學生提問：校領導如何看待學生初戀問題？
校領導抓住時機進行戀愛觀教育：首先肯定初戀是青少年成長時期一種很正常的行為，但也讓學生明白愛情是男女雙方最真摯的愛慕，目的是結婚，建立家庭，並要求雙方承擔一定的道德義務和社會責任，付出相當的時間和精力，決不是趕時髦的事情。經濟尚未獨立，心智尚末成熟的青少年，闖入愛情領域，帶有很大的盲目性、冒險性和衝動性。
過早的戀愛，容易分散學習精力，耽誤大好學習時光，而且由於青少年的身心發育不健全，其社會閱歷、生活經驗不足難以處理早戀中出現的一系列複雜的感情問題，很容易草率行事，造成終身遺憾。因此建議大家要用理智戰勝感情，儘早割捨不應有的戀情。或者把這份感情深埋心底，等到長大**、心智成熟後再看有無繼續的可能。
錄影播出後在學生中引起很大的影響。一個高三女生在日記中寫道：我這幾天正為該如何處理某某的追求而苦惱呢！
聽了校領導的談話後，我決定告訴他把這份感情深埋心底，等到長大**、心智成熟後再看有無繼續的可能。呵呵------
我認為，制定對中學生戀愛的教育對策，有三個前提必須明確：（1）明確民主、尊重的前提。民主、尊重是現代教育的本質。
我們放棄嚴厲禁止政策，不是因為管不住而被迫放棄，而是禁止政策違背了現代教育的民主本質。（2）明確「以學生發展為本」的前提。制定教育對策，不能滿足於表現的風平浪靜，不能停留在暫時的高分數和考大學等功利目標上，而要對學生一生的幸福負責，對學生的全面發展負責。
（3）明確時代發展的前提。時代前進了，社會開放了，中學生的主體意識極大覺醒了，這個大潮流我們必須順應，絕不能用封建主義的老花鏡看待新一代的人際交往，也不能用功利主義的砝碼衡量學生交往的利弊。我們的學生必須適應入世之後的中國社會環境，我們的孩子必須適應已然發生變遷的中國婚姻家庭現實。
由於我校對學生早戀的個別現象採取動之以情、曉之以理與約之以規相結合的方法，大部分學生都能正確處理男女間正常的交往關係，正確區分友誼和戀情。從而全身心投入學習中。受到廣大家長的好評。
7樓：匿名使用者
我不好好回答，就想和你們分享一下，我十年前初一就是個鋼鐵直男，從未對女生動心
8樓：匿名使用者
我想他要是死心的愛，你也沒法阻止的，不是嗎？你只能告訴他，可以，但是不能耽誤學習奧】
9樓：匿名使用者
應該不耽誤學習就可以了
如何正確認識青春期對異性的朦朧情感？
10樓：匿名使用者
青春期的少男少女對異性的吸引是很強烈的，他們這個時候的感情也是很懵懂的，是無知的，這個時候要靠家人的引導，老師的指導，一點一點的去認識自己的感情和對別人的感情， 要剋制一下自己的感情，不要傷害到別人，也不要傷害到自己。
11樓：熱心網友
寧叫我負天下人，休得天下人負我
隨著青春期的到來，異性同學之間產生莫名的愛戀之意，這是（ ） a．不正常的，是十分有害的 b．
12樓：手機使用者
c試題分析：隨著青春期的到來，我們開始關注異性，渴望接觸、瞭解異性，甚至可能萌專
發對異性的好感或愛慕之屬情。這是正常、自然而又美麗的事。但對於男女同學之間的情感，需要慎重對待、理智處理，因而c選項是正確答案。
點評：本題結合學生身心發展的特點，引導學生正確認識和處理異性之間的情感，既有利於學生理解教材相關知識，鞏固基礎，更有利於指導學生的交往行為，對學生有很強的指導作用。
為什麼青春期男生喜歡和異性擁抱,青春期的男生第一次擁抱自己喜歡的女生會是什麼感覺該怎麼擁抱女生會有什麼反應求大神幫助
因為青春期的男生得不到女生的愛只好這樣還有因為得到男生的擁抱有一種安全感 這是生理需求，異性相吸！也不是所有的都喜歡吧 男生和女生擁抱時，什麼情況會有生理反應？如果他愛你，自然會抱你的，但是前提你要給他機會。如果他不愛你或者只是為了達到某種目的他也會那樣做。看情況 除非你們真正互相相愛，否則不會有反...
青春期為什麼會對異性產生好感呢，青春期怎麼消除對異性的好感？
主要取決於性朦朧期熟減緩表現需要家其確引導屬於早熟 我覺得這個時期思維，生理髮育，體內激素與成年人差不多了，人本來就會對某些人產生好感，再加上社會環境，成年情侶，電視劇等方面的影響，所以青春期的學生容易對他人產生好感。這是正常的現象 是生命的自然規律 因為我們到了玫瑰花開的季節 這種好感 是青春期天...
應該如何教育青春，青春期的孩子如何教育
青春期孩子由於生理上的急劇變化，出現各種各樣的心理反應，大部分是自我意識覺醒的表現形式。他們試圖衝破約束和管教是正常的，甚至犯一些錯誤也是成長需要付出的代價。對於青春期的孩子，生活上父母注意讓孩子獨立，充分挖掘孩子的自理能力，讓孩子養成處理自己生活瑣事的習慣，否則事事代勞，反而會與他自我意識的覺醒增...