1樓：匿名使用者
一篇關於竺可楨的故事－－學到終生。一九七四年春節，已八十四歲高齡且重病在身的竺可楨躺在床上，發出一陣陣咳嗽聲。但當他聽到在中國科學院高能物理研究所擔任研究員的外孫女婿汪容的聲音後，就讓他進來給自己繼續講關於國際理論物理研究的一些前沿課題。
汪容講起來，可是竺可楨戴上了助聽器還是聽不清，他則著腦袋，慢慢地身子跟著歪了，額上由於病痛冒出了一層層汗珠。汪容看到外公這個樣子很難過，勸說竺可楨休息一下，可竺可楨似乎知道自己不久於人世，堅持要汪容把這一次的講課內容記下來，對他說即使自己離開了人世，也一定要做一個明白人。兩個星期後，竺可楨已到了彌留之際，但他還是明白無誤地記錄了當天的氣象，第二天便告別了這個世界。
竺可楨是我國近代地理學和氣象學的奠基人，他三十八年對每天天氣和物候的日記記載無一間斷。那「學到終生」這永垂不朽的精神和持之以恆的學習態度以及衷於事實的理念在世間流傳。
教育經濟學屬於什麼類？
2樓：天天天藍天天悅
教育經濟學是一門年輕的學科。20世紀50年代末、60年代初，西方教育經濟學作為經濟學的一個分支學科而出現。所以要歸類的話，教育經濟學屬於經濟類。
教育經濟學是研究教育和經濟之間關係的經濟學分支學科。 研究物件是教育在經濟和社會發展中的作用、教育投資的有效利用及其經濟收益。是介於經濟學、教育學、數學之間的邊緣學科、交叉學科。
研究的主要內容：
教育經濟學研究的主要內容有：教育與經濟的關係的表現形式及規律性；教育的投資方向及內部結構；教育領域中勞動的特點與分配原則；教育投資的經濟效果；教育經濟學的方**等。
研究物件和方法：
馬克思主義教育經濟學以辯證唯物主義和歷史唯物主義為方**基礎，堅持理論聯絡實際的原則，闡述教育與經濟之間的關係的原理和規律。同時，它根據設定的前提，運用數量分析方法，對資料資料進行計算、分析，檢驗有關教育與經濟之間的關係和**這一關係的變動趨勢。
濟南大學的經濟學類怎麼樣？濟南大學經濟學怎麼樣？
1經管學院在東校區，位置不錯，交通方便。2經濟學一般化，濟南大學主要是化工，材料這兩個專業比較優秀，還有以前那個醫學院，其他專業實力一般，但由於正在轉型一本，所以潛力很大。基本一本招生。校區太小了，習慣習慣吧。濟南大學經濟學怎麼樣？一個二本的經濟學能怎麼好，如果考慮就業就是會計學，其它的都沒太多技術...
經濟學VS法學這兩個專業怎麼樣，經濟學VS法學 這兩個專業怎麼樣？
經濟學不好混，法學也不好混。經濟學和金融學在經濟學院裡面是最偏理科，學得也最泛的學科。也就是說，實用性是最不強的兩個學科。特別是經濟學。這一點可以不必反駁我，因為在就業的角度的確是這樣。學得好的話當然是行行出狀元，學得不好的話，這兩個系真的是學了等於沒學。不學則已，一學就要尖！如果不學尖的話，分分鐘...
安徽財經大學經濟學類怎麼樣 就業怎麼樣
挺好哦 屬於學校最好的專業 就業的話只要你大學好好發展 找個好工作妥妥的 截至2014年6月，安徽財經大學擁有1個省級a類重點學科，7個省級b類重點學科，8個一級學科碩士學位授權點，39個二級學科碩士學位授權點，13個專業碩士學位授權點 1 a類省級重點學科 應用經濟學 b類省級重點學科 產業經濟學...