1樓：戚廣利
實習報告格式和基本要求
（一）要求觀點明確，論據詳實，條理清楚，文字簡練，格式規範，具有鮮明的針對性和創新性，正文字數一般不少於2000字。
（二）內容提綱
前言一、 實習目的
二、 實習時間
三、 實習地點
四、 實習單位和部門，實習單位的生產(經營)工作情況、管理情況及對員工的要求
五、 實習內容：實習的專案、程式、方法、計算成果及示意圖，按實習順序逐項編寫；
六、 實習總結: 實習中運用所學知識分析解決問題的情況，實習的心得體會，意見和建議
七、對母校教學實習工作的建議
（三）格式
標題(三號黑體)應準確、簡潔，能概括文章的要旨，一般不超過20個漢字，必要時可加副題。標題中應避免使用非公知公用的縮略語、字元、代號以及結構式和公式。
正文的層次標題，應簡短明瞭，不要超過15個字，不用標點符號，文內層次的劃分及編號一律使用「
一、（一）1．（1）」編序。(一級標題用四號黑體，二級標題用四號楷體，以下層次的所有標題用小四宋體)
正文內容：字型—宋體；大小—小四；1.5倍行間距。
左右頁邊距：自動
（四）**應採用三線表，可適當加註輔助線。
（五）插圖（含**）應採用計算機制作，插圖下方應註明圖序和圖名。**要主題鮮明、層次清晰、反差合適、剪裁恰當。
（六）參考文獻
1.著錄原則和要求
參考文獻應列入文後，並按文中引用的先後順序列出。未公開發表的資料一般不宜引用。文獻的作者三人以內全部列出，四人以上列前三位，後加「，等」；中國人和外國人的姓名一律採用姓前名後著錄法；西文作者的名字部分可縮寫，並省略縮寫點「．」。
文章中引用文獻時，視具體情況將序號作為右上角標註。（「參考文獻」用小四宋體加粗，其著錄內容用五號宋體）
2.著錄格式
書籍、期刊文章：[序號]作者.題名[j]．刊名，出版年份，卷號（期號）：起止頁碼。
大學生參加社會實踐的意義、途徑和方式有哪些？
2樓：匿名使用者
我覺的只要你參與到社會中了,便是實踐了
包括一些個人兼職,學校聯絡的實習,有的學校會組織一些下鄉活動他們都是理解社會的一種方式
讓大學生從象牙塔裡走出來
看到什麼是真正的社會
3樓：匿名使用者
去找份工作，積攢社會經驗
大學生參加社會實踐的意義和途徑方式有哪些?
4樓：荔荔荔
一 大學生參加社會實踐活
動的意義：
1 提高綜合素質，做實用型人才。
現如今的社會，國家更需要綜合素質高的人才，所以我們要努力適應人才需求，做一個有用的國家棟梁。
2 增加社會閱歷，積累工作經驗。
學歷與經驗是工作單位衡量用人與否的重要標準，學歷是踏入工作崗位的敲門磚，但是經驗是鞏固工作的基石。所以我們應該在考取更高學歷的同時，兼顧豐富社會閱歷。
3 培養創業觀念，樹立正確三觀。
高校畢業生就業難問題一直存在，於是誕生了很多的大學生創業者，國家政策也鼓勵大學生創業，樹立正確的就業觀、創業觀等。
二 大學生參加社會實踐的途徑與方式：
1 兼職，暑假打工。
大學生可以利用暑假時間打工，歷練自己。積累一定的社會實踐經驗，學會處理人際關係等。
2 實習，志願者工作。
大學生畢業前都會有實習機會，應該牢牢把握，介於學生與工作人員之間的一段時間及其鍛鍊人的意志。志願者工作也是不錯的選擇，幫助大學生培養獨立、助人、堅持、無私等優良品格。
3 積極參與社團活動。
大學期間豐富課餘時間的最好方式便是參加社團活動。既學知識有拓展人際關係。社團活動還減輕了我們的課業壓力。
急急急急。。。幫我寫分調查報告，題目《大學生參加社會實踐的意義和途徑方式調查研究》
5樓：活力**家
一、專案背景
二、專案目標
三、組員分工
五、經驗總結
大學生參加社會活動的意義和途徑的調查研究
6樓：匿名使用者
主要是引導學生積極參與社會實踐，讓我們預先踏足社會，瞭解將來所要走的路大致的輪廓。更加重要的是我們要藉此活動培養出廣大學生的創新意識，激發學生勤奮學習、勇於創新、奮發成才的積極性和主動性，推動大學生「創新教育、實踐教育」向縱深發展，也讓平時的理論學習有付諸實踐的機會，同時也讓同學們為以後的工作墊下基石。
暑期實踐活動的知識和技能體系：
參與者通過活動，可以結識相關單位與工作的合作伙伴。活動小組的成員將最有可能在將來形成合作關係，開創成功事業。在暑期實踐活動當中參與者會接觸到一些與**、企業、公司和鄉鎮單位等打交道的**，我們可以藉此機會與他們建立聯絡。
獲得向社會推薦自己形象與能力的難得機會，為未來創業建立良好的**關係。在平時的實踐學習中大家可以相互之間交流溝通，這些交流活動會讓我們累計很多寶貴的經驗。
參加活動者可以結合專業所學知識開展活動，這有利於提高自身的專業知識和技能。參加活動者通過實踐可以接觸到相關單位，並有機會與其保持長期的聯絡，方便以後實習就業。參加活動者可以結識很多合作伙伴，有機會保持長期聯絡，利於日後專業的交流，方便以後實習就業。
參加活動者通過實踐，可以獲得對專業從理論變為現實的全域性把握。在完成實踐的過程中，培養溝通能力、說服能力、組織能力。在接受挑戰的過程中，增強創業的勇氣、信心和能力。
我們的實踐活動獲得了圓滿成功，得到了領導的肯定和社會各界的好評。我們的成績是肯定的，它的由來是所有參加實踐的老師和同學用辛苦和汗水換來的，當我們忙了一天說說笑笑走在回宿舍的路上時，我們體會到了誰是最可愛的人，誰是最幸福的人，我們那時的心情無法用言語來修飾形容。
社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收穫，有付出，就一定會有收穫。在社會實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓我開闊視野，瞭解社會，深入生活，無限回味。
更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知"。我相信，經過社會實踐的磨練，同學們變得更加成熟、更加自信，校園裡到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。
我們有理由相信，當代青年大學生有實力承擔的起未來建設國家的重任，追求進步，刻苦求知，勤於實踐，全面成才必將成為廣大青年學生的共同心聲和行動！在身體上受到了錘鍊,在思想上得到了啟發和昇華，使大家多了一份生活體驗，社會實踐經驗和組織活動能力。我相信，這對我以後的學習,生活和工作都將起到重要的影響作用。
俗話說「學以致用」，如果學到的知識不能運用於實踐，等於白學。每一個人，都不希望自己的理想和希望落空，特別是大學生們，相信每一個人都有改變農村貧窮面貌的凌雲壯志，但是從**入手？怎麼入手？
一個地方有一個地方的特點，需要「量體裁衣」，需要「到什麼山上唱什麼歌」。西安建築科技大學的大學生們針對丹鳳縣萬灣村的地域特點，幫助村民搞起了「農家樂」，解決了很多實際問題，他們的這種做法，為大學生今後該如何腳踏實地地搞好社會實踐開闢了一條好的道路，值得借鑑和大力推廣。正如報道中所說，萬灣村現在已經開了十家「農家樂」，越來越多的城裡人專程來吃飯休閒，帶動了村裡農產品的銷售。
這種實踐活動，農民們在得到實惠的同時，肯定還希望大學生們繼續為怎麼進一步搞活農村經濟、提高家庭經濟收入而再次出謀劃策。這樣的活動，不光是農民們高興，而且大學生們在這樣的社會實踐中，也達到了「受教育，長才幹，作貢獻」的目的，實現了「人才效益，社會效益」的有機統一，真正做到了「雙贏」。
大學生不瞭解社會，不瞭解人民，就不能深刻理解生活的意義及人生的價值。通過成功的社會實踐活動，他們一方面可以看到在黨領導下的農村所發生的巨大變化，另一方面可以看到農民雖然已經擺脫了貧困，但缺少的東西還很多。所有這些都能深刻地激勵同學們更加努力學習，畢業後聽從組織的安排，回到農村，為新農村的經濟建設貢獻自己的青春。
更為重要的是能增強大學生們的歷史使命感和社會責任感，讓他們真正成長為一個具有中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠**人，所以，大學生社會實踐的成功，有極其重要的深遠意義。
7樓：匿名使用者
社會實踐是一個富有非常廣泛而深刻涵義的概念。 大學生社會實踐活動是引導學生走出校門、接觸社會、瞭解國情，使理論與實踐相結合、知識分子與工農群眾相結合的良好形式；是大學生投身改革開放，向群眾學習，培養鍛鍊才幹的重要渠道；是提高思想覺悟、增強大學生服務社會意識，促進大學生健康成長的有效途徑。通過社會實踐活動有助於大學生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
我認為，大學生社會實踐活動的積極意義主要有以下幾點：（1）有利於大學生了解國情、瞭解社會，增強社會責任感和使命感。現代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的複雜程度，遠不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能瞭解的，社會實踐活動則為他們開啟一扇視窗。
（2）有利於大學生正確認識自己，對自身成長產生緊迫感。通過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。（3）有利於大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。
大學生以課堂學習為主要接受方式，這對大學生來說非常重要，但這些理論知識並不代表大學生的實際技能，往往難以直接運用於現實生活之中。社會實踐使大學生接近社會和自然，獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識，同時使他們能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。（4）有利於增強大學生適應社會、服務社會的能力。
社會實踐活動使大學生廣泛地接觸社會，瞭解社會，不斷地參與社會實踐活動，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛鍊實際的工作能力，並且在工作中發現不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識資訊，以適應社會的需要。（5）有利於發展大學生的組織協調能力和創新意識。社會實踐活動沒有課堂教學太多的束縛和校園生活的限制，學生們的積極性被充分調動起來，興趣高漲，思維也空前的活躍起來，往往會產生一些創造性火花，在實踐中勇於開拓、敢於創新。
（6）有利於提高大學生個人素養，完善個性品質。社會實踐活動現場是考驗大學生修養品性的好環境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學生養成的「嬌、驕」二氣會得到克服；在實踐的困難和危險面前，要求大學生們具有一定的犧牲精神和堅強的品質。
這種實踐活動多了，並且能深入下去，大學生在積極參與的過程中，就會逐漸養成堅韌、頑強的優良品性，養成務實的學習態度和生活作風，不斷提高自己、完善自己。
大學生社會實踐活動，大學生社會實踐有哪些活動形式
大學生社會實踐 普通大學生的普通社會實踐。大學生社會實踐有哪些活動形式 理論宣講 社會調查 學習參觀 生產勞動 社會服務 科技發明 勤工儉學 掛職鍛鍊 預就業實習 科技文化衛生 三下鄉 活動 科技文體法律衛生 社群 活動。理論宣講 主要介紹用人單位 社會組織及團體的性質 影響 行業訴求 案例 業績等...
大學生社會實踐有哪些活動形式，大學生社會實踐活動通常有哪些形式？
一 暑期社會實踐活動 二 科技 文化 衛生 三下鄉 活動 三 青年志願者 活動 四 社會調查和考察 五 社會服務 六 公益勞動和環境保護活動 七 課外科技活動和課外創業活動 八 勤工助學活動 九 軍訓 十 專業實習 十一 較長時間的專業性社會實踐 十二 掛職鍛鍊 大學生社會實踐活動通常有哪些形式？1...
大學生社會實踐的內容主要有哪些，大學生社會實踐的內容主要有哪些
大學生社會實踐是在校大學生利用課餘時間，步入社會進行社會接觸，提高個人能力，觸發創作靈感，完成課題研究，發揮自己的聰明才智以求和社會有更大的接觸，對社會做出貢獻的活動。用在大學學習到的理論知識進行社會實踐活動是每個大學生必須要上的一門課程。從組織形式上看，主要有兩種形式 1 分散活動。其內容豐富多彩...