1樓：匿名使用者
師曠論學應該告訴我們，
學無止境。
也就是說不管什麼時候，
都應該抓緊時間學習。
2樓：納姐看世界
《師曠論學》這則文言文告訴我們的道理是：如果想立志學習，就應該從當下開始，只爭朝夕。這樣才能成就一番事業，有志不在年高，活到老學到老。
3樓：半夏微夢溪
活到老,學到老.告誡人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習.
少壯不努力,老大徒傷悲的道理就是這麼來的.無論什麼時候都要抓緊學習
文言文 師曠論學 這則短文告訴我們一個什麼道理
4樓：匿名使用者
師曠論學【原文】晉平公問於師曠曰：「
吾年七十,欲學,恐已暮矣.」師曠曰：「何不炳燭乎?
」平公曰：「安有為人臣而戲其君乎?」師曠曰：
「盲臣安敢戲其君?臣聞之：少而好學,如日出之陽；壯而好學,如日中之光；老而好學,如炳燭之明,孰與昧行乎?
」平公曰：「善哉!」【譯文】晉平公問師曠,說：
「我已經七十歲了,想要學習主,但是恐怕已經晚了.」師曠回答說：「為什麼不點上蠟燭呢?
」平公說：「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?」師曠說：
「我是一個雙目失明的人,怎敢戲弄君主.我曾聽說：少年的時候喜歡學習,就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習,就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習,就象點蠟燭一樣明亮,點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?
」平公說：「講得好啊!」《說苑》中「師曠勸學」的故事裡，七十高齡的晉平公還想學習，以提高個人素質，提升執政能力，但他又擔心歲數太大，為時已晚，便向著名樂師師曠請教，師曠勸國君炳燭而學，並形象地將人生的三個階段即少年、壯年、老年的學習分別喻為旭日東昇、烈日當空和蠟燭之光。
這三個比喻裡就蘊含著一種蓬勃向上的精神在內，尤其是燭光精神對人們的啟迪更大。可見終身學習的理念古已有之，並非今人獨創，學習是貫穿一個人一生的活動。(文章閱讀網/)學習與年紀無關，重要的是態度要肯學，勤學。
文言文：《師曠論學》告訴我們什麼道理！！！！！？？？？？？？？？？？？？？？？？、、急急急急急！
5樓：匿名使用者
1人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。終生學習，受益終生。
2「老而好學」雖比不上「少而好學」和「壯而好學」，但總比不好學好。要活到老，學到老。
3如果想立志學習就應該從當下開始，這樣才能成就一番事業。有志不在年高，活到老學到老。年紀性別和成功無關，只要有目標、有恆心、有決心，一定能成功。
文言文《師曠論學》翻譯
6樓：裝甲擲彈兵水瓶
翻譯：晉平公對師曠說：「我年齡七十歲，想要學習，恐怕已經晚了。」
師曠說：「為什麼不把燭燈點燃呢？」
晉平公說：「哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢？」
師曠說：「雙目失明的我怎麼敢戲弄君主呢？我聽說，少年時喜好學習，如同初升太陽的陽光一樣燦爛；中年 時喜好學習，如同正午太陽的陽光一樣強烈；晚年時喜好學習，如同拿著火把照明，點上火把走路和摸黑走 路相比，哪個更好呢?
」晉平公說：「說得好啊！」
原文：晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」
師曠曰：「暮，何不炳燭乎?"
平公曰：「安有為人臣而戲其君乎?」
師曠曰：「盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？」
平公曰：「善哉!」。
7樓：末你要
1、文言文《師曠論學》的翻譯如下所示：
晉平公跑去問師曠，說:「我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說:「為什麼不點上蠟燭呢?」
平公說:「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?」
師曠說:「我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說:
少年的時候喜歡學習，就象初升的太陽一樣，中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣;晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?」
平公說:「講得好啊!」
2、文言文《師曠論學》原文如下所示：
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」
師曠曰：「何不炳燭乎?"
平公曰：「安有為人臣而戲其君乎?」
師曠曰：「盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？」
平公曰：「善哉!」。
3、《師曠論學》，出自《說苑》，作者是西漢人劉向(約公元前77年~公元前6年，是西漢經學家、目錄學家、文學家)。該書說的是人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習的道理。
4、這篇文言文的啟示：
（1）人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。終生學習，受益終生。
（2）"老而好學"雖比不上"少而好學"和"壯而好學"，但總比不好學好。要活到老，學到老。
8樓：匿名使用者
【譯文】
晉平公問師曠，說：「我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說：「為什麼不點上蠟燭呢？」
平公說：「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？」
師曠說：「我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：
少年的時候喜歡學習，就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？」
平公說：「講得好啊！」
9樓：匿名使用者
師曠論學
【原文】
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」師曠曰：「何不炳燭乎？」
平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」
師曠曰：「盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？」
平公曰：「善哉！」
【譯文】
晉平公問師曠，說：「我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說：「為什麼不點上蠟燭呢？」
平公說：「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？」
師曠說：「我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：
少年的時候喜歡學習，就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？」
平公說：「講得好啊！」
10樓：匿名使用者
【原文】
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」師曠曰：「何不炳燭乎？」
平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」
師曠曰：「盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？」
平公曰：「善哉！」
【譯文】
晉平公問師曠，說：「我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說：「為什麼不點上蠟燭呢？」
平公說：「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？」
師曠說：「我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：
少年的時候喜歡學習，就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？」
平公說：「講得好啊！」
11樓：華夏風韻
晉平公對師曠說：「我今年七十歲了,想要學習,恐怕已經晚了.」
師曠回答說：「既然晚了,為什麼不把燭燈點燃呢?」
晉平公說：「哪有做臣子的人戲弄自己的國君的行為呢?」
師曠說：「雙目失明的我怎麼敢戲弄我的君主呢?我聽說,少年時喜好學習,就如同初升太陽的陽光一樣燦爛；中年時喜好學習,就像正午太陽的陽光一樣強烈；晚年時喜好學習,就像拿著火把照明,點上火把走路和摸黑走路相比,哪個更好呢?
」平公說：「說得好啊!」
註釋詞語
1.晉平公：春秋時期晉國國君.
2.於：向.
3 吾：我.
4.師曠：字子野,春秋時期晉國樂師.他雙目失明,仍熱愛學習,對**有極高的造詣.
5.恐：恐怕,擔心.
6.暮：本來是「天晚」的意思,這裡指「晚」的意思.
7.何：為什麼.
8.炳燭：點燭,當時的燭,只是火把,還不是後來的燭.
9.安：怎麼,哪.
10.戲：作弄,戲弄.
11.盲臣：瞎眼的臣子.師曠為盲人,故自稱為盲臣.
12.臣：臣子對君主的自稱.
13.聞：聽說,聽聞.
14.而：表並列,並且.
15.陽：陽光.
16.炳燭之明,孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路,究竟哪個好呢?
17.孰與：相當於「……跟（與）……哪個（誰）怎麼樣?」.
18.昧行：在黑暗中行走.昧,黑暗.
19.善哉：說得好啊!
20.善：好.
21.日出之陽：初升的太陽,早晨的太陽.
22.日中之光：正午（強烈）的太陽光.
23.好：愛好.
24.為：作為.
25.少：年少.
26.欲:想,想要
12樓：黎祖南
晉平公對師曠說：「我今年七十歲了，想要學習，恐怕已經晚了。」
師曠回答說：「為什麼不把燭燈點燃呢?」
晉平公說：「哪有做臣子的人戲弄國君的行為呢?」
師曠說：「雙目失明的我怎麼敢戲弄君主呢?我聽說，少年時喜好學習，如同初升太陽的陽光一樣燦爛;中年 時喜好學習，如同正午太陽的陽光一樣強烈;晚年時喜好學習，如同拿著火把照明，點上火把走路和摸黑走 路相比，哪個更好呢?
」晉平公說：「說得好啊!」
13樓：匿名使用者
翻譯和詩句都很正確。
14樓：匿名使用者
《師曠論學》
晉平公問師曠,說:「我已經七十歲了想要學習,但是恐怕已經晚了.」
師曠回答說:「為什麼不點上蠟燭呢?」
平公說:「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?」
師曠說:「我是一個雙目失明的人,怎敢戲弄君主.我曾聽說:
少年的時候喜歡學習,就象初升的太陽一樣;中年的時候喜歡學習,就象正午的太陽一樣;晚年的時候喜歡學習,就象點蠟燭一樣明亮,點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?」
平公說:「講得好啊!」
15樓：匿名使用者
晉平公問師曠，說：「我已經七十歲了，想要學習，但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說：「為什麼不點上蠟燭來學習呢？」
平公說：「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？」
師曠說：「我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：
少年的時候喜歡學習，就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽光一樣；晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和摸黑走路哪個更好呢？」
平公說：「說得好！」
16樓：匿名使用者
不會希望大家不要不理我
師曠論學文言文翻譯，文中用了三個比喻，意在說明了一個什麼道理
17樓：喬木查
答案:文中把人生中的三個不同時期的學習喻為「日出之陽」、「日中之光」和「秉燭之明」，告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
道理：有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決定，年紀、性別、身份都是和成功無關的。
如果大家把學習看成是一種生活方式，就會不斷的學習，終身學習，因為這時候學習已經成為了你的生活需求了。文章通過晉平公與師曠的對話，闡述師曠對學習的見解。文中把人生中的三個不同時期的學習喻為「日出之陽」、「日中之光」和「炳燭之明」，告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習.
明確認識學習的重要性以及學習必須「積累」「堅持」「專一」的道理。.. 文章通過晉平公與師曠的對話，闡述師曠對學習的見解
《師曠論學》一文告訴我們什麼道理
如果想立志學習就應該從當下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業。告訴我們人們學無止境，任何時候都應該抓緊時間學習，分秒必爭這樣才能成就一番事業。人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。老而好學 雖比不上 少而好學 和 壯而好學，但總比不好學好。要活到老，學到老。如果想立志學習就應該從當下開始，只爭朝夕...
文言文 師曠論學
晉平公 1 問於 2 師曠 3 曰 吾年七十，欲學，恐已暮 4 矣。師曠曰 何 5 不炳燭 6 乎？平公曰 安 7 有為人臣而戲 8 其君乎？師曠曰 盲臣 9 安敢戲其君？臣 10 聞 11 之 少而好學，如日出之陽 壯而好學，如日中之光 12 老而好學，如炳燭之明 13 炳燭之明,孰與 14 昧行...
《左傳》這篇文言文告訴我們什麼道理簡要闡述
bai媽媽和我表面du上沒有太多的言zhi語,不像某些同學的媽媽dao 噓寒問暖,大大小小的內生活瑣事容嘮叨得一概俱全.但是,每天早晨,我都會在床頭髮現一杯熱水 每天上午,那些上課帶的吃的東西已經裝進了書包 每天下午放學回到家,已經是7點了,熱氣騰騰的晚飯已經擺在了桌上 臨睡前,照例是一杯熱水和已經...