1樓：迪總
學風建設是高等學校的一項重要建設任務，是校園文化建設的核心和靈魂。優良的學風，是校園文化的重要體現，是學校辦學水平的重要標誌，更是提高教學質量的重要保證；加強學風建設是深入貫徹落實科學發展觀，深化高等教育教學改革的迫切需要，關係到學校的可持續發展和社會榮譽，關係到人才培養和教育質量，關係到學生成才和就業。近年來，高等教育規模快速發展，質量有了較大的提高，為我國經濟社會的快速、健康和可持續發展以及高等教育自身的改革發展做出了巨大貢獻。
同時，擴招後學生的素質存在差異，再加上社會上一些不良風氣的衝擊，學風建設面臨著嚴峻的挑戰。因此，需要採取切實有效的措施，加強學風建設，提高教學質量。
一、學風建設的重要性
學風建設不僅是大學的一項基本建設，更是人才培養質量的重要保證。它綜合體現一所高校的辦學理念、教學質量、管理水平和優良傳統，它關係到學校的可持續發展和社會影響力。
1、優良學風不僅是學生學習的重要保證，也是人生觀塑造的一項重要內容。大學階段是人生觀形成的關鍵階段，在這一階段,把人生觀問題解決好,對人的一生將產生重大影響。優良學風的特徵包括堅定的學習目標，端正的學習態度，勤奮的學習精神，嚴謹的治學方法和勇於創新的學習品格。
它是促進學生掌握專業知識、技能範疇的基礎，也是歷練學生品性和人格修養的基礎。
2、優良學風不僅是學生學習狀況的重要標誌，也是學校提高教育教學質量、培養合格人才的重要保障，是衡量學校教書育人環境的重要指標。優良學風的特點具有影響性、恆穩性、多變性和蘊含性。這些特點促進了學校對育人環境、制度建設、教學質量等方面的改革，推動了學校的長遠發展。
3、優良學風具有影響社會風氣的特徵。從優良學風的社會功能看優良學風能為社會孕育大量優秀的人才，能推動科技成果轉化為生產力，為社會生產生活服務，能引領社會先進文化發展，成為社會發展的強大動力。
二、影響學風建設的重要因素
1、學生因素。學生學習的自覺性、主動性、情緒、勁頭、毅力、態度、興趣等等。這些有關學習精神方面的表現全是學生自身的表現。
所以學生是學風建設的主體。大學生雖然已經具備相對獨立性，但是由於社會經歷匱乏，面對**時，意志還是不夠堅定。有些學生認為，學風建設是學校和老師的任務，和自己沒有關係。
之所以加強學風建設，就是因為學生不具備良好的學習習慣和風氣。因此，學風建設中，學生不但應該踴躍參加，還要身體力行。
2、教師因素。教師是學風建設的主導。很多大學的老師都認為，大學生已經長大，不需要他們教誨和鞭策了。
而且，現在很多大學教師隊伍非常不穩定。部分教師同時從事教學、科研等任務，部分教師則把更多的精力投入於自身業務提升中。因此，這部分教師很難將所有精力在教育和引導學生上。
要改善學風，先要讓學生在學習中找到樂趣。教師如何提高課堂、課外教學興趣和效果，是所有教師應該考慮的問題。
3、管理因素。學校管理措施是學風建設的制度保證。事實上，很多高校的教育管理模式還停留在傳統的「填鴨式教育」，這也是學風建設的瓶頸，造成學校對於學生思想政治教育工作相對欠缺。
由於應試教育的壓迫，導致很多學生平時上課不聽，直到考試時才臨時突擊。學生取得了優異的成績，也不一定能夠牢固掌握知識。在學風建設上，學校不但要出臺相應的規章制度，並且要保證順利實施。
4、家庭因素。多數家長認為孩子已經上了大學，但還是以成績論成敗。因為家長只重視成績的想法，使得學生產生了畸形的學習目的。
學生認為學習是為為靠考試而學習，考試前的突擊學習可以取得合格的成績。家長只希望孩子能有優異的成績，卻往往忽視了學生學習的真正目的是培養能力、陶冶情操。自從孩子進大學後，家長往往就把責任推卸一空，不再關心孩子學習的目的和學習的態度，這就導致了很多大學生非常的散漫，沒有學習的壓力和緊迫感，那又怎麼會在乎學風建設？
三、加強學風建設的基本措施
優良的學風是人才培養的必要氛圍，然而，學風建設是一個複雜的系統的建設週期長的工程，必須採取切實有力的措施，開拓學風建設渠道多元化，常抓不懈。
1、學生思想政治教育是樹立良好學風的基礎。思想政治工作應以學風建設為切入點，把對學生的思想教育同幫助學生解決學習方面的實際問題有機地結合起來。學風建設要以強有力的思想政治工作為保證，提高學生對加強學風建設重要性的思想認識。
當前，學生中普遍存在著自我期望水平較低和學習動機水平不高的問題。因此，我們要通過形式多樣、內容豐富、確保實效的活動，對學生進行理想主義、愛國主義和社會主義的教育，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，擺正理想與現實、立志成才與社會需要的關係。努力解決學生對自己期望水平和學習動機水平較低的這一影響學風建設的關鍵問題。
2、端正教風是學風建設的突破口。教風是高等學校培養學生、提高教書育人質量的一個重要因素，所體現的是教師履行責任的職業道德和思想風尚的高低以及教師教學水平高低和治學態度的嚴謹與否。教風與學風是相互影響、相互制約的。
優良學風是優良教風的必然要求與最終結果，沒有好的教風就沒有好的學風，學風建設就會成為一句空話，教學質量也沒***。因此，廣大教師要以德育人，愛崗敬業、為人師表、教書育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導教育學生。
學校必須針對學風建設的實際情況，採取有力措施改善教風。一要加強教師的思想教育工作，二要注重師德建設，三要嚴格管理，實施質量監控和考核制度，四要加強教師的崗位培訓。以此全面提高教師隊伍的思想素質、政治素質、道德素質和業務素質，調動廣大教師教書育人的積極性，提高教師的教學水平，從而推動學風建設和提高教學質量。
3、制度建設和實施是學風建設的側重點。學校的規章制度體現了治校的主導思想，對學生具有一定的約束力，有助於培養學生良好的行為習慣，促進學風建設。學校要針對目前一些學生學習自覺性差、自制能力弱的情況，建立科學合理的規章制度，規範學生的行為，加強對學生的管理。
完善輔導員、導師制度，開展深入細緻的思想工作，讓每個學生都瞭解學校的規章制度，清楚學校提倡什麼，反對什麼。在管理上要嚴格，獎罰分明，提高學生的自制力，以形成良好的學習氛圍。特別要加強考試紀律的管理。
考風是衡量學校辦學水平、管理水平、教學質量和學生綜合素質的重要標誌之一，是學生學風的具體體現。對此要嚴肅對待。
4、加強學生工作隊伍自身建設，以責任制的形式將學風建設的任務落到實處是學風建設的關鍵。推進學校學風建設，最根本的還是隊伍建設，一支高素質的學生工作隊伍無疑會為學風建設起著強有力的推動作用。為了將學風建設的目標、任務落到實處，可以明確輔導員、班主任、導師、學生幹部各自的目標、任務和責任。
可以以優良學風的五個特徵為基礎，並可以量化為看得見摸得著的指標:如學生到課率、學分獲得率、
四、六級英語考試通過率、計算機等級考試通過率、考研通過率、學生違紀率等，以便開展學風建設工作的檢查與評估。
學風建設是一項系統工程，要以***理論、「****」重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以學風建設為主題，以教師為主導，以學生為主體，以制度為保障，以職業生涯規劃為引導，以科技創新活動為載體，以就業為導向，提供優質服務，實施全員育人、全程育人和全方位育人，培養優良學風，繁榮校園文化，才能培養出德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和**人。
關於加強學風建設，學生有什麼建議或意見
2樓：匿名使用者
我覺得跟多的問問老師有沒有要改進的。學生方面，應該多聽聽他們內心的想法。比如分什麼尖子班和普通班。
把優秀的學生放到差生旁邊坐，美其名曰，帶一帶，互相進步。這些都不可取，沒有這些，學風反而會更好。這樣會讓成績不是那麼好的學生或者成績一般的學生產生自卑感，那他們就更不願意自己發言，更不願意在老師面前表現自己了，因為在在老師眼裡只有尖子生說的對。
我覺得這應該也是國內教育的一個問題。
如何加強學風建設？
3樓：___耐撕
加強學風建設措施：
一、充分認識高校學風建設的重要性和緊迫性。
二、堅持標本兼治綜合治理的原則。
三、構建學風建設工作體系。
四、強化高校的主體責任。
五、建立學術規範教育制度。
六、加強教師的科研誠信教育。
七、切實改進評價考核導向。
八、發揮專家諮詢委員會和學術委員會的作用。
九、加強科學研究的過程管理。
十、強化全方位監督和約束。
十一、規範學術不端行為調查程式。
十二、嚴肅處理學術不端行為。
十三、建立定期檢查制度。
4樓：【玉凌風
學風是一所大學精神文化
的主要體現，是一種巨大的精神力量和育人資源。學風一方面體現著學生在校學習生活過程中所表現出來的精神面貌和行為風尚，另一方面也是教師教風師德、治學態度以及綜合素質的全面反映。當前，進一步加強我校學風建設具有重要的現實意義。
用什麼樣的思想和**培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的問題，關係到學校在社會樹立什麼樣的形象，展現什麼樣的風貌的問題 。
加強學風建設的幾點建議 :
1 、統一思想，提高認識
2 、加強監督，嚴於自律。
3、樹立標杆，嚴肅處理。
4、深化改革，科學評價。
5、大力強化教職工的師德建設，以教風促學風
6、加強校園文化內涵建設，營造良好的育人氛圍
7、加強學院教學網路建設，為教學改革提供保障
8、堅持以生為本，充分發揮學生的主體作用
9、加強課堂管理，嚴格課堂紀律
10 、嚴格考試紀律，加強考風建設
11、認真落實「以證代考」制度
12 、擴大學生視野，激發學習熱情
13 、加強學生公寓文明建設，普及優良學風
14 、以開展學風建設月為載體，重落實 、重成效
15 、建立「全員、全程和全方位」抓學風的工作機制
16 、加強制度建設
要建設一個良好的學風環境最重要的方面應該是教育：
1、加強大學生誠信教育，進一步培養學生科學嚴謹的治學態度，杜絕曠課、遲到、上課開小差等不良現象。加強考風考紀的宣傳和教育工作，嚴格考試紀律，在學生中，形成一種自覺學習，自我管理，自我提高的良好習慣，
2、學習適應性教育，加強新生入學後的學習適應性教育，幫助新生實現由中學到大學的角色轉變，使其儘快適應大學生活，瞭解所學專業方向和專業要求。積極宣傳落實各級各類獎學金、助學金制度，引導、鼓勵學生刻苦學習。
3 、職業生涯和就業指導教育，有計劃、有步驟地對學生進行職業生涯和就業指導教育，並貫穿於整個大學生活，讓他們瞭解社會就業形勢，引導他們根據自身的特點選擇和設計職業生涯的主攻方向，並圍繞這個主題調整自己的學習方向，培養學生的科學精神和人文精神，從而讓學生能自主學習，形成良好的學習風氣。
4 、人文素質教育，根據學生的實際情況和興趣愛好，多途徑為學生提供學習知識的機會及場所。開展包括學生第二課堂活動在內的校園文化活動,包括文藝、**、體育、書法、美術、學生科技活動、社會實踐活動、勤工助學等。通過經常性的體現學科專業特點的各種學術報告會、專題講座、專題研討會、專業技能競賽等活動，提高學生的學習興趣和綜合素質，著重突出科技創新，提高學生的實踐和創新能力，使學生在文明、整潔、優美的環境中學習和生活，增強學習效果,提高學生綜合素質。
5 、社會實踐教育，堅持深入開展社會實踐活動，讓學生感受社會經濟對各專業人才、知識的需求，探索和深化社會實踐的內容、形式、方法和途徑，使社會實踐活動成為促進學風建設、增長學生才幹的重要途徑。
6 、主題活動教育，通過開展以學風建設為主題的各種活動，使學風建設成為學院每個人的一種牢固觀念、行為目標、自覺行動。
7 、心理健康教育，充分發揮學院心理諮詢室的功能，積極為學習困難學生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發他們學習的信心和勇氣，克服學習上的畏難情緒，在校園大環境裡勤奮學習，健康成長。
學風建設的意義是什麼及目的學風整頓的目的和意義是什麼
目的 學風是學院院風的重要內容，學風的好壞直接影響著教學質量的提高和人才目標培養的實現。學風建設是學校建設的重要組成部分，也是學生成才的關鍵所在。學校存在部分學生學習目的不明確 態度不端正 紀律觀念不強 曠課早退 行為懶散 言談舉止不文明等現象，某些班級管理存在放任自流的現象。這些現象不同程度的影響...
特別想提高下自己的託福口語
no.1 多找機會和別人對話 對話是提高英語口語能力最有效的方法之一。建議同學們應抓住一切機會和別人對話。與人對話的方式和物件很多。同學之間可以在課餘散步的時候對話，也可以在宿舍裡用英文溝通，平時沒事時也可以找英語老師和外教聊天，交流學習心得等。許多同學一開口說英語，就產生懼怕心理，擔心自己說錯，其...
當代大學生中學風建設的主要問題有哪些
學風建設不僅反映學校的精神風貌 師生品質和教學傳統，也是衡量其辦學理念 人才培養質量和管理水平的關鍵因素。加強高校學風建設具有十分重要的作用和意義，它不僅是高校加強思想政治建設的本質需要，而且也是培養大學生成才的客觀要求。針對當前高校學風建設中普遍存在的忽視教風 師風 機關作風建設，部門間協作性不強...